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摘要：随着社会经济的发展，人们的生活越来越离不开互联网，而近几年来，我国教育的发展也越来越趋于现代化。因此，互联网教育作为一种新的教育模式出现在人们的生活中，而讨论互联网教育这种模式的现状及其发展趋势就成了必要之举。本文针对互联网教育的现状和在发展中存在的问题进行了讨论和阐述，并且对互联网教育的未来发展趋势也进行了描述和规划。
关键词：互联网教育、现状问题、发展趋势
一、互联网教育的现状及问题
1.互联网教育的特点
互联网教育是随着互联网的发展而兴起的一种现代化的教育方式，与传统教育有着天壤之别。作为一种全新的教育方式，互联网教育有着不同于传统教育的优点。首先就是，随着互联网的发展、网络的普及，经济条件较好的地区拥有很好的先天条件，使得互联网教育能够在大部分地区得以应用。还有，互联网教育在学习条件这没有太多的要求，不同的地方、区域，只要有一台移动设备并且能够连网，就可以在网上观看视频，接受教育。再者是，人们可以通过互联网这一中介，进行网络资源的共享，互相传递学术信息，在网上进行互相学习上课等。最好的一点就是，人们可以根据自己的需要在互联网上选择课程，并且没有时间空间的限制，只要有机会和条件就可以学习，真正实现了因材施教和随时随地的学习。
世界上的任何事物都不是完美的，互聯网教育也不例外，虽然互联网教育有着与传统教育不同的优点，但是每件事物在发展中总是存在着不足之处。其一，在我国的部分地区互联网还未普及，各个地区的信息化程度和网络的应用也有着很大的不同。城市中电脑普及、网络覆盖，但是在很多农村由于人们的素质水平不是很高，对互联网教育难免不能理解和接受。加上农村的网络还不普及，电脑也不是人人各一台，没有基本的条件支撑，因此互联网教育还不能更好的应用起来。其二，学习者是通过自我意识，自我选择来进行学习的，然而一般的学习者都缺乏自我约束能力，自制力很差，再者，互联网教育是一人对一机器的学习模式，没有很严格的要求和规定，缺乏集体学习的良好氛围，很容易导致学习者有散漫敷衍了事的学习态度。其三，互联网教育是单向的学习，由传授者录制视频传到网上，然后学习者再根据自己的需求进行选择课程，点击视频进行学习。但是在观看视频中，学习者遇到不懂的地方不能随时提问，不能更好的针对每一个人解决问题，师生之间缺乏互动，这就导致了网络学习的效率很低，学习者也不能更好的集中注意力在视频中学习。
2.互联网教育的发展模式
这种新出现的互联网教育改变了传统教育中的“一对多”模式，在互联网教育中移动设备成了全能的一个老师，可以在里面学习任何你想学到的东西，还可以根据自己的实际情况自主安排学习时间，地点不受限制。这种教育的模式主要是，学习者通过上网观看视频进行学习，在视频的最后，老师会留课后作业让学生对这堂课进行一个巩固复习。然而互联网教育还有会根据大数据，分析学生的做题错误率，难题攻克等，通过大数据的分析、归纳，总结出学生的自我学习成果，这样就有利于老师的在线教育效率得到更好的提高，学生也会更好的针对自己的问题进行学习。
3.互联网教育存在的问题
由于我国是一个人口大国，基本教育就显得尤为重要，在巨大的教育市场这方面，我国的教育发展没有一个很好的规划。针对学生课后辅导这方面，我国主要存在三种模式：一对一辅导，传统大班辅导，互联网线上辅导。因为人口素质和经济水平的差异，我国的教育呈现了碎片化现状。由于选择的多样性，互联网教育没能更好的发展起来，占据不到主要市场。
互联网教育虽然可供选择的资源很多，但正是由于选择太多，用户拿不定主意，很可能随波逐流，被外界影响自己当初的选择，反而导致互联网教育丢掉了最初提供巨大资源的功能。
还有消费者在选择报班学习或者一对一辅导时可以接受花费更多的钱，但是在选择网上辅导时却不肯支付费用，这一点大大阻碍了互联网教育的发展。所以改变人们的教育消费观念很是重要，这对将来互联网教育的发展，能否占据主要的消费市场有着至关重要的作用。
互联网教育缺乏相关人员对学习者进行监督，用户只是通过观看视频来学习，在学习方面有着很大的自由性，但是用户个人的效率却无从而知。这影响了互联网教育的信服力与能否健康发展。
二、互联网教育未来发展趋势
通过企业之间的竞争，互联网教育会在不断创新和满足用户各种需求的同时越来越有活力。同时针对线上消费这一问题，逐渐实现实体辅导、学校、线上教育的结合，让用户有更多的选择权。互联网教育还会针对不同阶层的消费者，制定个性化的学习方案，从而吸引用户，提高知名度，大大促进互联网教育的发展。
对于传统教育来说，互联网教育缺乏互动、监督和氛围，从而影响了用户对线上教育的使用不适应。将来互联网教育可以通过制定个性化游戏化的学习模式来吸引用户，维持生命力。
面对教育消费这一大市场，不仅要以科技为前提吸引用户，而且也要完善线上教育的教学质量，只有优秀的教育资源和教育服务品质才能让互联网教育处于屹立不倒的状态。
企业也要不断的创新融合，将各种技术整合为传统的教育注入新鲜活了，与此同时延长产业链，实现互联网教育与社会的共赢。
三、结语
互联网教育是一种刚刚兴起的教育模式，区别于传统教育，互联网教育更现代化、大众化。不仅给人们带来了灵活便利的学习方式和途径，而且利用科技更受人们的欢迎和喜爱。互联网教育在给人们带来便利的同时，在发展中也还存在着诸多不足，所以互联网教育应该立足于自己稳定发展的同时，也要积极改正解决问题，不断提高自身的发展能力。作为教育界的后起之秀，希望互联网教育能够推动我国教育事业的发展，为教育事业做出贡献。
参考文献：
[1]严宝平.高校教育中MOOC模式引入的探讨[J].才智，2014（30）：168.
[2]董文瀚，解武杰，孙秀霞，等.“互联网+传统教育”模式在工程类高等教育中的应用[J].计算机教育，2015（24）：45-47.
[3]刘翠仙.基于互联网冲击下传统课堂的改革方向[J].亚太教育，2015（14）：178.
[4]李翠屏，王明宁，曾碧翼.论“传统教育”与“互联网教育”的火花碰撞[J].电子商务，2015（9）：70-71.
[5]黄丽，王明宁.互联网教育新模式现状分析与趋势研究[J].电子商务，2016（3）：65-66.
关键词：互联网教育、现状问题、发展趋势
一、互联网教育的现状及问题
1.互联网教育的特点
互联网教育是随着互联网的发展而兴起的一种现代化的教育方式，与传统教育有着天壤之别。作为一种全新的教育方式，互联网教育有着不同于传统教育的优点。首先就是，随着互联网的发展、网络的普及，经济条件较好的地区拥有很好的先天条件，使得互联网教育能够在大部分地区得以应用。还有，互联网教育在学习条件这没有太多的要求，不同的地方、区域，只要有一台移动设备并且能够连网，就可以在网上观看视频，接受教育。再者是，人们可以通过互联网这一中介，进行网络资源的共享，互相传递学术信息，在网上进行互相学习上课等。最好的一点就是，人们可以根据自己的需要在互联网上选择课程，并且没有时间空间的限制，只要有机会和条件就可以学习，真正实现了因材施教和随时随地的学习。
世界上的任何事物都不是完美的，互聯网教育也不例外，虽然互联网教育有着与传统教育不同的优点，但是每件事物在发展中总是存在着不足之处。其一，在我国的部分地区互联网还未普及，各个地区的信息化程度和网络的应用也有着很大的不同。城市中电脑普及、网络覆盖，但是在很多农村由于人们的素质水平不是很高，对互联网教育难免不能理解和接受。加上农村的网络还不普及，电脑也不是人人各一台，没有基本的条件支撑，因此互联网教育还不能更好的应用起来。其二，学习者是通过自我意识，自我选择来进行学习的，然而一般的学习者都缺乏自我约束能力，自制力很差，再者，互联网教育是一人对一机器的学习模式，没有很严格的要求和规定，缺乏集体学习的良好氛围，很容易导致学习者有散漫敷衍了事的学习态度。其三，互联网教育是单向的学习，由传授者录制视频传到网上，然后学习者再根据自己的需求进行选择课程，点击视频进行学习。但是在观看视频中，学习者遇到不懂的地方不能随时提问，不能更好的针对每一个人解决问题，师生之间缺乏互动，这就导致了网络学习的效率很低，学习者也不能更好的集中注意力在视频中学习。
2.互联网教育的发展模式
这种新出现的互联网教育改变了传统教育中的“一对多”模式，在互联网教育中移动设备成了全能的一个老师，可以在里面学习任何你想学到的东西，还可以根据自己的实际情况自主安排学习时间，地点不受限制。这种教育的模式主要是，学习者通过上网观看视频进行学习，在视频的最后，老师会留课后作业让学生对这堂课进行一个巩固复习。然而互联网教育还有会根据大数据，分析学生的做题错误率，难题攻克等，通过大数据的分析、归纳，总结出学生的自我学习成果，这样就有利于老师的在线教育效率得到更好的提高，学生也会更好的针对自己的问题进行学习。
3.互联网教育存在的问题
由于我国是一个人口大国，基本教育就显得尤为重要，在巨大的教育市场这方面，我国的教育发展没有一个很好的规划。针对学生课后辅导这方面，我国主要存在三种模式：一对一辅导，传统大班辅导，互联网线上辅导。因为人口素质和经济水平的差异，我国的教育呈现了碎片化现状。由于选择的多样性，互联网教育没能更好的发展起来，占据不到主要市场。
互联网教育虽然可供选择的资源很多，但正是由于选择太多，用户拿不定主意，很可能随波逐流，被外界影响自己当初的选择，反而导致互联网教育丢掉了最初提供巨大资源的功能。
还有消费者在选择报班学习或者一对一辅导时可以接受花费更多的钱，但是在选择网上辅导时却不肯支付费用，这一点大大阻碍了互联网教育的发展。所以改变人们的教育消费观念很是重要，这对将来互联网教育的发展，能否占据主要的消费市场有着至关重要的作用。
互联网教育缺乏相关人员对学习者进行监督，用户只是通过观看视频来学习，在学习方面有着很大的自由性，但是用户个人的效率却无从而知。这影响了互联网教育的信服力与能否健康发展。
二、互联网教育未来发展趋势
通过企业之间的竞争，互联网教育会在不断创新和满足用户各种需求的同时越来越有活力。同时针对线上消费这一问题，逐渐实现实体辅导、学校、线上教育的结合，让用户有更多的选择权。互联网教育还会针对不同阶层的消费者，制定个性化的学习方案，从而吸引用户，提高知名度，大大促进互联网教育的发展。
对于传统教育来说，互联网教育缺乏互动、监督和氛围，从而影响了用户对线上教育的使用不适应。将来互联网教育可以通过制定个性化游戏化的学习模式来吸引用户，维持生命力。
面对教育消费这一大市场，不仅要以科技为前提吸引用户，而且也要完善线上教育的教学质量，只有优秀的教育资源和教育服务品质才能让互联网教育处于屹立不倒的状态。
企业也要不断的创新融合，将各种技术整合为传统的教育注入新鲜活了，与此同时延长产业链，实现互联网教育与社会的共赢。
三、结语
互联网教育是一种刚刚兴起的教育模式，区别于传统教育，互联网教育更现代化、大众化。不仅给人们带来了灵活便利的学习方式和途径，而且利用科技更受人们的欢迎和喜爱。互联网教育在给人们带来便利的同时，在发展中也还存在着诸多不足，所以互联网教育应该立足于自己稳定发展的同时，也要积极改正解决问题，不断提高自身的发展能力。作为教育界的后起之秀，希望互联网教育能够推动我国教育事业的发展，为教育事业做出贡献。
参考文献：
[1]严宝平.高校教育中MOOC模式引入的探讨[J].才智，2014（30）：168.
[2]董文瀚，解武杰，孙秀霞，等.“互联网+传统教育”模式在工程类高等教育中的应用[J].计算机教育，2015（24）：45-47.
[3]刘翠仙.基于互联网冲击下传统课堂的改革方向[J].亚太教育，2015（14）：178.
[4]李翠屏，王明宁，曾碧翼.论“传统教育”与“互联网教育”的火花碰撞[J].电子商务，2015（9）：70-71.
[5]黄丽，王明宁.互联网教育新模式现状分析与趋势研究[J].电子商务，2016（3）：65-66.