论文部分内容阅读
摘 要 在初中学习阶段,语文是一门非常重要的学科。学生的知识掌握基本都来自于课堂,但是传统的教学方式并不能让学生对语文一直保持兴趣。如何带动学生的积极性,让学生爱上语文,提高语文课堂上的效率,成为老师们需要研究的重要课题。
关键词 初中语文;高效;教学效果
中图分类号:TQ453.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)03-0079-01
在教学进度和教学效率不能同步的情况下,很多老师会因此而苦恼。所以老师在课堂上不仅要教授学生课本上的知识,更要注意学生的综合素质,培养学生学习兴趣,结合实践活动让学生更有效的提高学习成绩。
一、引导学生有效自主学习
学生的自主学习能力在提高语文成绩中起到了至关重要的作用。传统语文课堂中,老师会处在一个主导位置,而学生的课堂地位比较被动,这样很难带动学生的主动性,让学生无法感受到学习中的快乐,从而会丧失对语文的兴趣。课堂上老师要与学生多互动,多交流,让每一名学生都参与到课堂中。让学生做课堂的主人,老师要引导学生敢说敢问,积极表达自己的想法。传统课堂中,很多学生不敢与老师进行交流,因此,学习效率不能有效提高。所以,老师要改变自己传统教学方式,和学生建立平等关系,与学生多沟通、多交流。这样学生会对老师更信任和尊重,也会愿意配合老师完成有效的自主学习,学习成绩也会大大提高。
例如:讲《看云识天气》课程时,老师可以改变传统讲课的方式,可以先讲述文章大意,然后让学生进行自主探索。整个学习过程中,老师可以提出明确的学习标准,让学生围绕提出的标准进行自主学习。
二、激发学生学习兴趣,有效提高课堂教学质量
“兴趣是最好的老师”,“兴趣是学习发展的第一推动力”。这两句话反应了学生的兴趣爱好对学习效率有着非常大的推动作用。传统课堂上,刻板的教学模式会让学生的兴趣骤减。所以,老师要在授课时,培养学生学习兴趣,让学生被语文的魅力所吸引,爱上语文,从而提高语文学习成绩。例如,有一节课叫《皇帝的新装》,可以让学生们参与到课文中,进行角色扮演的方式,这样可以很有效的带动学生积极性,提高学生注意力,对课文产生浓厚兴趣。以角色扮演的方式也能有效的让学生更深刻掌握人物性格特点,理解课文的隐藏含义。这种实践方式是教学方式中最常见的一种,灵活性很高,感染力强,非常有参考价值。
三、培养学生语言能力
语文是一门语言学科,授课过程中一定要重视提高学生汉语语言能力。在英语课堂上,老师会经常给学生进行默写、背诵的方式来学习语法。语文老师也应该效仿这一方式,根据语文课文中的题目,让学生多背诵、多朗读、多默写。老师想要提高学生语言能力,就要牢固学生语文基础,可以根据中考命题方式让学生自己发挥想象,也可以做一些演讲活动,让学生自由发挥,并且带动学生学习兴趣,提高学生注意力,这样才能更有效的提高学生语文成绩。
四、让语文教学生活化
有很多省份的语文考试中出现如《从百草园到三味书屋》和《我的叔叔于勒》这种文章。这种文章的阅读和理解过程中需要学生很强的生活经验,才能体会人物的心理状态,更有效的理解作者的真情实感。因此老师要在语文教学过程中,把课堂内容和生活联系起来,这样两者是可以互相推进的。例如:在讲解鲁迅的《从百草园到三味书屋》时,老师可以引导学生讲述自己的童年往事,把学生带入到课文中去,这样就实现了语文生活化教学,可以更好的激发学生学习兴趣,增强阅读体验。
五、用分层次的教学方式促进学生共同进步
每个学生在认知水平、智力因素、语文能力等方面都存在差异,传统的教学方式里,老师会用整齐划一的方法制定统一的教学目标,这不利于学生共同进步。所以老师要改变传统教学方式,关注学生个体,根据每个学生不同的水平制定不同的学习计划,划分层次来制定不同的学习目标。老师不能只关注优等生,也要带动学习成绩差的学生参与到课堂中去,多关注他们,给予更多的鼓励,让他们体会到成功的喜悦,这样才能让他们更有信心学好语文,提高语文成绩。
六、运用想象方式提高学生写作能力
想象力是提高學生习作能力的关键,这样可以打开学生的思路,丰富文章内容。老师可以让学生进行续写、扩写等方式训练,培养学生的创造力和想象力。
七、结束语
高效的课堂有利于学生成绩的提高,所以,老师要予以足够的重视。作为一名语文老师,要不断创新,探索更有效的学习方法,让学生充分尝试,带领每个学生都积极参与到课堂中去,让学生们学会合作,把独立学习的方式变成小组学习方式,多沟通,多交流,营造一个良好的学习氛围。提高初中课堂教学质量是需要老师重视的课题,这是研究知识创新的一个开始,更多的方式方法还要老师锲而不舍地探索下去,不断地在教学中找到更有效的规律和方法,为语文课堂效果做出更多贡献。
参考文献:
[1]彭玉飞.初中语文试卷讲评教学研究[D].合肥师范学院,2017.
关键词 初中语文;高效;教学效果
中图分类号:TQ453.6 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)03-0079-01
在教学进度和教学效率不能同步的情况下,很多老师会因此而苦恼。所以老师在课堂上不仅要教授学生课本上的知识,更要注意学生的综合素质,培养学生学习兴趣,结合实践活动让学生更有效的提高学习成绩。
一、引导学生有效自主学习
学生的自主学习能力在提高语文成绩中起到了至关重要的作用。传统语文课堂中,老师会处在一个主导位置,而学生的课堂地位比较被动,这样很难带动学生的主动性,让学生无法感受到学习中的快乐,从而会丧失对语文的兴趣。课堂上老师要与学生多互动,多交流,让每一名学生都参与到课堂中。让学生做课堂的主人,老师要引导学生敢说敢问,积极表达自己的想法。传统课堂中,很多学生不敢与老师进行交流,因此,学习效率不能有效提高。所以,老师要改变自己传统教学方式,和学生建立平等关系,与学生多沟通、多交流。这样学生会对老师更信任和尊重,也会愿意配合老师完成有效的自主学习,学习成绩也会大大提高。
例如:讲《看云识天气》课程时,老师可以改变传统讲课的方式,可以先讲述文章大意,然后让学生进行自主探索。整个学习过程中,老师可以提出明确的学习标准,让学生围绕提出的标准进行自主学习。
二、激发学生学习兴趣,有效提高课堂教学质量
“兴趣是最好的老师”,“兴趣是学习发展的第一推动力”。这两句话反应了学生的兴趣爱好对学习效率有着非常大的推动作用。传统课堂上,刻板的教学模式会让学生的兴趣骤减。所以,老师要在授课时,培养学生学习兴趣,让学生被语文的魅力所吸引,爱上语文,从而提高语文学习成绩。例如,有一节课叫《皇帝的新装》,可以让学生们参与到课文中,进行角色扮演的方式,这样可以很有效的带动学生积极性,提高学生注意力,对课文产生浓厚兴趣。以角色扮演的方式也能有效的让学生更深刻掌握人物性格特点,理解课文的隐藏含义。这种实践方式是教学方式中最常见的一种,灵活性很高,感染力强,非常有参考价值。
三、培养学生语言能力
语文是一门语言学科,授课过程中一定要重视提高学生汉语语言能力。在英语课堂上,老师会经常给学生进行默写、背诵的方式来学习语法。语文老师也应该效仿这一方式,根据语文课文中的题目,让学生多背诵、多朗读、多默写。老师想要提高学生语言能力,就要牢固学生语文基础,可以根据中考命题方式让学生自己发挥想象,也可以做一些演讲活动,让学生自由发挥,并且带动学生学习兴趣,提高学生注意力,这样才能更有效的提高学生语文成绩。
四、让语文教学生活化
有很多省份的语文考试中出现如《从百草园到三味书屋》和《我的叔叔于勒》这种文章。这种文章的阅读和理解过程中需要学生很强的生活经验,才能体会人物的心理状态,更有效的理解作者的真情实感。因此老师要在语文教学过程中,把课堂内容和生活联系起来,这样两者是可以互相推进的。例如:在讲解鲁迅的《从百草园到三味书屋》时,老师可以引导学生讲述自己的童年往事,把学生带入到课文中去,这样就实现了语文生活化教学,可以更好的激发学生学习兴趣,增强阅读体验。
五、用分层次的教学方式促进学生共同进步
每个学生在认知水平、智力因素、语文能力等方面都存在差异,传统的教学方式里,老师会用整齐划一的方法制定统一的教学目标,这不利于学生共同进步。所以老师要改变传统教学方式,关注学生个体,根据每个学生不同的水平制定不同的学习计划,划分层次来制定不同的学习目标。老师不能只关注优等生,也要带动学习成绩差的学生参与到课堂中去,多关注他们,给予更多的鼓励,让他们体会到成功的喜悦,这样才能让他们更有信心学好语文,提高语文成绩。
六、运用想象方式提高学生写作能力
想象力是提高學生习作能力的关键,这样可以打开学生的思路,丰富文章内容。老师可以让学生进行续写、扩写等方式训练,培养学生的创造力和想象力。
七、结束语
高效的课堂有利于学生成绩的提高,所以,老师要予以足够的重视。作为一名语文老师,要不断创新,探索更有效的学习方法,让学生充分尝试,带领每个学生都积极参与到课堂中去,让学生们学会合作,把独立学习的方式变成小组学习方式,多沟通,多交流,营造一个良好的学习氛围。提高初中课堂教学质量是需要老师重视的课题,这是研究知识创新的一个开始,更多的方式方法还要老师锲而不舍地探索下去,不断地在教学中找到更有效的规律和方法,为语文课堂效果做出更多贡献。
参考文献:
[1]彭玉飞.初中语文试卷讲评教学研究[D].合肥师范学院,2017.