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摘要：从教育教学内容来看，大学生思政教育与创业教育有不同侧重点，但两者之间又具备密切的联系性。文章以大学生思政教育与创业教育相结合的教学改革为背景，探讨两者结合的必要性与可行性。分析了两者之间的联系性以及相互作用，研究思政教育与创业教育结合的实施基础。
关键词：大学生思政教育：创业教育：相互结合：必要性：可行性
1大学生思想政治教育与创业教育结合的必要性
1.1思政教育与创业教育之间的联系
思政教育与创业教育具有共同的教育对象和较为一致的教育目标。创业教育与思政教育一样，都是以全体学生为教育对象，致力于培养学生的综合发展能力，而不是仅教会学生少数特定技能。在教育实施过程中，两者都注重对学生自身潜力的挖掘，通过不同的渠道和载体，引导学生的思想观念、思维方式发生变化，充分激发学生的能动性和创造力，将其培养为一名合格的社会主义创业者。因此，思政教育与创业教育有许多相通之处，在开展教育活动的过程中，可以互相参照、互相渗透，提高教育教学效果。
1.2创业教育是提升思政教育实效性的关键途径
从思政教育角度来看，长期以来，思政教育在高校人才培养过程中发挥出了重要作用，但随着教育环境的快速变化，各高校的思政教育都表现出缺乏实效性的问题。从认知过程来看，人们对实践活动的认识是感知与评判的主要依据，缺乏实效性会导致思政教育难以取得实际成效。创业教育具有较强的实践性，将学生的个人能力成长与社会价值、经济发展结合起来，在具有实际意义的环境中塑造人的价值。因此，思政教育与创业教育的结合，是提升思政教育实效性的关键途径，通过两者的有效结合，可以在思政教育中增加更多创新精神、实践能力培养的内容，满足思政教育改革发展要求。
1.3思政教育是加强创业教育引导的重要基础
从创业教育角度来看，在其教学实践过程中，难免会让学生接触到一些功利主义思想，容易对学生的价值观发展产生不利影响。特别是理論与实践的分离，容易将创造平庸化，将创新创业变成另一种形式的技能培养。其根本原因是缺乏创新精神的培养，仅仅从操作层面对学生进行教育，容易将学生引入歧途。因此，在大学生创业教育中，必须以思政教育为基础，加强思想层面的引导，丰富学生理论基础，使其逐渐形成辩证思维，正确理解创新创业的内涵。
2大学生思想政治教育与创业教育结合的可行性
2.1创新创业思想氛围为两者结合提供了环境基础
随着科学技术的发展以及经济体制的改变，高校教学环境已将发生了巨大变化，逐渐向文化多元化，信息多样化方向发展。但高校肩负的教育职责没有发生改变，仍然是国家的人才培养摇篮。在知识经济时代下，人才的重要性日益凸显，人的创造力是国家综合国力提升的重要源泉。在此情况下，“双创”等先进教育思想不断涌现，为大学生思政教育和创业教育的结合提供了良好的氛围。无论是学校教育环境还是家庭教育环境，已经发生了明显改观，教师与家长越来越重视学生的个性化发展，尊重学生的个人意愿，这是时代发展的必然趋势。以此为基础，推进思政教育与创业教育的结合，可以减小阻力，促进两者的有效结合与实施。
2.2高校教育教学体系为两者结合提供了组织保障
在高校教育教学体系中，思政教育体系较为完善，具有可靠的组织保障机制。长期以来，大学生思想政治教育一直处于大学生教育教学的重要地位，肩负着党建、大学生思政教育、德育教育等重要职责，已经建立了完善的政治组织机构，在高校教育教学中具有不可撼动的地位。完善的人员组织结构为思政教育与创业教育的结合提供了基本保障，不断为两者的结合提供理论指导，推动着结合教育的推广和实践。在大学生思政教育和创业教育的结合过程中，人们会对创业教育给予越来越多的关注，无论是在学生层面、学校层面还是企业层面，都对大学生创业教育具有较高的认可。在教育者和管理者的共同努力下，将创业教育融入大学生人才培养体系，实现组织体系共享和资源共享，可以为创业教育的开展提供更有利的支持。
2.3大学生思政教育改革为两者结合提供了发展契机
教育环境的变化和经济环境的变化对大学生思想政治教育工作提出了更高要求，思政教育改革受到各大高校的高度重视。在推行思政教育改革的过程中，加强实践，增进学生的创新能力培养是思政教育改革的主要方向。因此，大学生思政教育改革为思政教育和创业教育的结合提供了新的契机。应在一致的人才培养目标下，坚持“以人为本”“贴近学生”的教育思想，转变教育模式和方法，发挥学生的主观能动性，真正达到思政教育与创业教育结合的预期效果。总体而言，无论是从环境、体制还是教育改革要求来看，思政教育与创业教育的结合都均有较高的可行性。
3结束语
综上所述，大学生思政教育与创业教育联系密切，两者的结合可以发挥互补作用，提高教育的实践成效，丰富理论内涵。通过必要性分析可知，两者的融合能够弥补现阶段思政教育、创业教育存在的不足，使其更加适应当下的教育环境。通过可行性分析可知，教育改革要求、环境变化、教育体系基础都为两者的结合发展奠定了基础，可行性较高。因此，应积极推动思政教育与创业教育的结合发展。
关键词：大学生思政教育：创业教育：相互结合：必要性：可行性
1大学生思想政治教育与创业教育结合的必要性
1.1思政教育与创业教育之间的联系
思政教育与创业教育具有共同的教育对象和较为一致的教育目标。创业教育与思政教育一样，都是以全体学生为教育对象，致力于培养学生的综合发展能力，而不是仅教会学生少数特定技能。在教育实施过程中，两者都注重对学生自身潜力的挖掘，通过不同的渠道和载体，引导学生的思想观念、思维方式发生变化，充分激发学生的能动性和创造力，将其培养为一名合格的社会主义创业者。因此，思政教育与创业教育有许多相通之处，在开展教育活动的过程中，可以互相参照、互相渗透，提高教育教学效果。
1.2创业教育是提升思政教育实效性的关键途径
从思政教育角度来看，长期以来，思政教育在高校人才培养过程中发挥出了重要作用，但随着教育环境的快速变化，各高校的思政教育都表现出缺乏实效性的问题。从认知过程来看，人们对实践活动的认识是感知与评判的主要依据，缺乏实效性会导致思政教育难以取得实际成效。创业教育具有较强的实践性，将学生的个人能力成长与社会价值、经济发展结合起来，在具有实际意义的环境中塑造人的价值。因此，思政教育与创业教育的结合，是提升思政教育实效性的关键途径，通过两者的有效结合，可以在思政教育中增加更多创新精神、实践能力培养的内容，满足思政教育改革发展要求。
1.3思政教育是加强创业教育引导的重要基础
从创业教育角度来看，在其教学实践过程中，难免会让学生接触到一些功利主义思想，容易对学生的价值观发展产生不利影响。特别是理論与实践的分离，容易将创造平庸化，将创新创业变成另一种形式的技能培养。其根本原因是缺乏创新精神的培养，仅仅从操作层面对学生进行教育，容易将学生引入歧途。因此，在大学生创业教育中，必须以思政教育为基础，加强思想层面的引导，丰富学生理论基础，使其逐渐形成辩证思维，正确理解创新创业的内涵。
2大学生思想政治教育与创业教育结合的可行性
2.1创新创业思想氛围为两者结合提供了环境基础
随着科学技术的发展以及经济体制的改变，高校教学环境已将发生了巨大变化，逐渐向文化多元化，信息多样化方向发展。但高校肩负的教育职责没有发生改变，仍然是国家的人才培养摇篮。在知识经济时代下，人才的重要性日益凸显，人的创造力是国家综合国力提升的重要源泉。在此情况下，“双创”等先进教育思想不断涌现，为大学生思政教育和创业教育的结合提供了良好的氛围。无论是学校教育环境还是家庭教育环境，已经发生了明显改观，教师与家长越来越重视学生的个性化发展，尊重学生的个人意愿，这是时代发展的必然趋势。以此为基础，推进思政教育与创业教育的结合，可以减小阻力，促进两者的有效结合与实施。
2.2高校教育教学体系为两者结合提供了组织保障
在高校教育教学体系中，思政教育体系较为完善，具有可靠的组织保障机制。长期以来，大学生思想政治教育一直处于大学生教育教学的重要地位，肩负着党建、大学生思政教育、德育教育等重要职责，已经建立了完善的政治组织机构，在高校教育教学中具有不可撼动的地位。完善的人员组织结构为思政教育与创业教育的结合提供了基本保障，不断为两者的结合提供理论指导，推动着结合教育的推广和实践。在大学生思政教育和创业教育的结合过程中，人们会对创业教育给予越来越多的关注，无论是在学生层面、学校层面还是企业层面，都对大学生创业教育具有较高的认可。在教育者和管理者的共同努力下，将创业教育融入大学生人才培养体系，实现组织体系共享和资源共享，可以为创业教育的开展提供更有利的支持。
2.3大学生思政教育改革为两者结合提供了发展契机
教育环境的变化和经济环境的变化对大学生思想政治教育工作提出了更高要求，思政教育改革受到各大高校的高度重视。在推行思政教育改革的过程中，加强实践，增进学生的创新能力培养是思政教育改革的主要方向。因此，大学生思政教育改革为思政教育和创业教育的结合提供了新的契机。应在一致的人才培养目标下，坚持“以人为本”“贴近学生”的教育思想，转变教育模式和方法，发挥学生的主观能动性，真正达到思政教育与创业教育结合的预期效果。总体而言，无论是从环境、体制还是教育改革要求来看，思政教育与创业教育的结合都均有较高的可行性。
3结束语
综上所述，大学生思政教育与创业教育联系密切，两者的结合可以发挥互补作用，提高教育的实践成效，丰富理论内涵。通过必要性分析可知，两者的融合能够弥补现阶段思政教育、创业教育存在的不足，使其更加适应当下的教育环境。通过可行性分析可知，教育改革要求、环境变化、教育体系基础都为两者的结合发展奠定了基础，可行性较高。因此，应积极推动思政教育与创业教育的结合发展。