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摘要：小学信息技术教学作为计算机最基础的教学时期，让学生熟练的掌握信息技术的技能和知识尤为重要，在教学中采用微课的教学方式效果显著，不仅能够优化教学课堂机构，还能够提升学生的学习参与性和兴趣，同时丰富了教学内容，因此，本文主要从微课在小学生信息技术教学中的应用入手研究，希望能够对广大信息技术教师有所参考作用。
关键词：信息技术 微课程 实践性
小学信息技术的教育是属于基础性教学阶段的教学内容，主要的目的在于促使学生掌握和了解信息技术的相关知识和概念，从而能够掌握简单的信息技术的技能，同时促使学生对其产生浓厚的兴趣，将信息技术的技能熟练的应用到生活当中，为将来的工作或者生活打下一个坚实的基础。
1. 微课在小学信息技术教学中的应用分析
首先，应不断地提升基础性的教学，小学信息技术的教学应该以提升小学生的计算机应用能力、信息获取等方面为教学目标，将提升小学生信息技术素养为教学的主要任务，采取微课的教学模式来不断地将各个方面的知识点进行有效地衔接，将教学重难点清晰的呈现出来，同时视频或者音频的方式将学生的积极性调动起来，在课堂的教学过程中，学生能够通过微课中的实验案例等方式能够清楚的了解相关知识，从而更好地保障教学的基础知识更加的完美解释，进而的满足学生的求知欲望。
其次，强调实践应用性，小学信息技术的教学不仅仅只能局限于课本之上，本身信息技术的学习是需要通过实践的操作来完成，因此，在课堂的教学中需要与实践的操作相结合，通过课堂教学中微课的应用，能够将上机操作的过程形象具体的展现在学生的面前，将操作过程中的知识点或者步骤能够自如的切换或者暂停，帮助学生更好的记忆和理解，教师能够在微课的应用下，轻松自如的组织学生进行自主的学习和浏览，能很大程度上吸引学生的注意力和帮助学生掌握信息技术的重难点。
最后，提升教学的趣味性，小学信息技术的教学主要是根据小学生在社会生活中的所见所闻等方面进行展开的，要想更好的提升信息技术教学的效率和质量，就需要通过微课的教学模式，教师能够通过微课的教学方法将教学内容变得丰富多彩，更好的优化教学内容，营造一个活跃的教学氛围，赋予教学的趣味性，能够很大程度上激发学生的学习欲望，通过技术的展示和趣味性教学氛围的构建，大大的提升了学生多方位的学习动力，促使学生参与到体验式的教学过程中，从而提升学生的学习能力。
2.微课在小学信息技术教学中应用的策略分析
在小学阶段中，微课有效的应用到信息技术的教学中，是需要计算机技术和通信技术有效地融合和分层教学实施，从而更好地保证学生的实践操作、拓展课堂教学的空间和提升学生的学习水平。
2.1有效地结合微课教学资源来创新教学方法
小学信息技术教学内容大多数都是围绕计算机概念、通信技术的某一个知识点等方面展开的，教师可以结合学生的实际情况，进行分层教学或者问题情境创设教学等方法，促使学生能够积极和自主的参与到教学过程中，从而更好地提升课堂教学的有效性。
例如在小学信息技术《进入WindowsXP世界》一课中，教师可以通過微课教学资源的搜集，将win系统的相关知识内容进行视频或者图片等形式进行展示，根据不同层次的学生提供给不同的学生，让学生能够在课堂上或者课堂下进行自主的探究学习，教师还可以通过类似Windows XP是什么？windows XP的作用？
打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么WindowsXP是什么呢？等类似的问题进行引导学生学习，从而更好地了解XP是美国微（Microsoft）公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，XP是版本号。Windows XP是系统软件，计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了WindowsXP计算机才能为我们所用，WindowsXP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境，教师广播边说边演示，能极大地调动学生的积极性。
2.2采取微课视频教学，提升学生探究能力
小学信息技术是培养学生对计算机的兴趣为主，促使学生能够很好的掌握计算机的基本操作，通过微课视频的教学能够有效的提升学生理解、掌握和应用能力，从而更好地激发学生探究信息技术的动力。
例如在《初始Windows》教学中，教师可以将win操作系统的流程制作成视频，将不同知识点的内容制作成不同形式的视频，从而能够有效的引导学生进行学习和认识，在观看win系统的开机关机等视频的过程中，教师可以突出桌面、启动等使用方法的重难点内容，教师也可以将这些内容单独的编辑成视频进行展示，在课余的时间里，教师应积极地引导学生进行观看视频的同时进行反复的操作，学生潜移默化的被win系统的操作性感染，更好地实现了教学的有效性。
结束语
综上所述，微课教学模式是体现新课改要求和信息技术与教学内容有效结合的象征，想要提升微课在小学信息技术教学应用的有效性，就需要在教学中清晰的了解微课的视频、音频等各个方面的功能，同时结合学生的实际情况来制定微课分层式等教学方法，从而更好地提升学生的计算机应用能力。
参 考 文 献
[1]熊开武.微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].中国信息技术教育.2014（09）
[2]简生升.小学信息技术教学如何培养学生的学习兴趣[J].新课程（小学）.2015（04）
李凡凡 新疆维吾尔自治区喀什地区 伽师县第二小学
关键词：信息技术 微课程 实践性
小学信息技术的教育是属于基础性教学阶段的教学内容，主要的目的在于促使学生掌握和了解信息技术的相关知识和概念，从而能够掌握简单的信息技术的技能，同时促使学生对其产生浓厚的兴趣，将信息技术的技能熟练的应用到生活当中，为将来的工作或者生活打下一个坚实的基础。
1. 微课在小学信息技术教学中的应用分析
首先，应不断地提升基础性的教学，小学信息技术的教学应该以提升小学生的计算机应用能力、信息获取等方面为教学目标，将提升小学生信息技术素养为教学的主要任务，采取微课的教学模式来不断地将各个方面的知识点进行有效地衔接，将教学重难点清晰的呈现出来，同时视频或者音频的方式将学生的积极性调动起来，在课堂的教学过程中，学生能够通过微课中的实验案例等方式能够清楚的了解相关知识，从而更好地保障教学的基础知识更加的完美解释，进而的满足学生的求知欲望。
其次，强调实践应用性，小学信息技术的教学不仅仅只能局限于课本之上，本身信息技术的学习是需要通过实践的操作来完成，因此，在课堂的教学中需要与实践的操作相结合，通过课堂教学中微课的应用，能够将上机操作的过程形象具体的展现在学生的面前，将操作过程中的知识点或者步骤能够自如的切换或者暂停，帮助学生更好的记忆和理解，教师能够在微课的应用下，轻松自如的组织学生进行自主的学习和浏览，能很大程度上吸引学生的注意力和帮助学生掌握信息技术的重难点。
最后，提升教学的趣味性，小学信息技术的教学主要是根据小学生在社会生活中的所见所闻等方面进行展开的，要想更好的提升信息技术教学的效率和质量，就需要通过微课的教学模式，教师能够通过微课的教学方法将教学内容变得丰富多彩，更好的优化教学内容，营造一个活跃的教学氛围，赋予教学的趣味性，能够很大程度上激发学生的学习欲望，通过技术的展示和趣味性教学氛围的构建，大大的提升了学生多方位的学习动力，促使学生参与到体验式的教学过程中，从而提升学生的学习能力。
2.微课在小学信息技术教学中应用的策略分析
在小学阶段中，微课有效的应用到信息技术的教学中，是需要计算机技术和通信技术有效地融合和分层教学实施，从而更好地保证学生的实践操作、拓展课堂教学的空间和提升学生的学习水平。
2.1有效地结合微课教学资源来创新教学方法
小学信息技术教学内容大多数都是围绕计算机概念、通信技术的某一个知识点等方面展开的，教师可以结合学生的实际情况，进行分层教学或者问题情境创设教学等方法，促使学生能够积极和自主的参与到教学过程中，从而更好地提升课堂教学的有效性。
例如在小学信息技术《进入WindowsXP世界》一课中，教师可以通過微课教学资源的搜集，将win系统的相关知识内容进行视频或者图片等形式进行展示，根据不同层次的学生提供给不同的学生，让学生能够在课堂上或者课堂下进行自主的探究学习，教师还可以通过类似Windows XP是什么？windows XP的作用？
打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么WindowsXP是什么呢？等类似的问题进行引导学生学习，从而更好地了解XP是美国微（Microsoft）公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，XP是版本号。Windows XP是系统软件，计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了WindowsXP计算机才能为我们所用，WindowsXP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境，教师广播边说边演示，能极大地调动学生的积极性。
2.2采取微课视频教学，提升学生探究能力
小学信息技术是培养学生对计算机的兴趣为主，促使学生能够很好的掌握计算机的基本操作，通过微课视频的教学能够有效的提升学生理解、掌握和应用能力，从而更好地激发学生探究信息技术的动力。
例如在《初始Windows》教学中，教师可以将win操作系统的流程制作成视频，将不同知识点的内容制作成不同形式的视频，从而能够有效的引导学生进行学习和认识，在观看win系统的开机关机等视频的过程中，教师可以突出桌面、启动等使用方法的重难点内容，教师也可以将这些内容单独的编辑成视频进行展示，在课余的时间里，教师应积极地引导学生进行观看视频的同时进行反复的操作，学生潜移默化的被win系统的操作性感染，更好地实现了教学的有效性。
结束语
综上所述，微课教学模式是体现新课改要求和信息技术与教学内容有效结合的象征，想要提升微课在小学信息技术教学应用的有效性，就需要在教学中清晰的了解微课的视频、音频等各个方面的功能，同时结合学生的实际情况来制定微课分层式等教学方法，从而更好地提升学生的计算机应用能力。
参 考 文 献
[1]熊开武.微课在小学信息技术教学中的设计与应用[J].中国信息技术教育.2014（09）
[2]简生升.小学信息技术教学如何培养学生的学习兴趣[J].新课程（小学）.2015（04）
李凡凡 新疆维吾尔自治区喀什地区 伽师县第二小学