今天是个好日子，是新中国成立70周年的好日子。重庆，这个新中国最年轻的直辖市，到处都是喜气洋洋、人山人海、国旗飞扬。手机短信里不断提示：母城渝中，人员密集，为给外地游客提供游览方便，本地市民错峰出行。校园里，因为学生放假显得格外清净，于是我选择在这里，泡上一壶清茶来款待一群特殊的客人——几年前我们帮扶的贫困山区小学的老师，他们是利用国庆的长假到重庆来旅游的。
　　虽然同处大重庆，没有想到的是，他们大多数还是第一次走进母城渝中，也是第一次来到巴蜀。参观完校园，坐定寒喧之后，自然而然地谈到了大家相识的机缘巧合，谈到了把大家联系在一起的“1+1+N”项目。
　　2001年，巴蜀小学在结束四轮长达十六年的“创造教育”研究实验后，迎来了全国第八次课程改革，一些巴蜀的教师先行先试，率先走进三峡库区。那时三峡的二期工程尚未完工，移民搬迁、学校新建正在紧锣密布地进行之中。老师们爬山涉水，聚焦课改热点、传播课改经验、传递巴蜀声音。到了2003年，队伍不断壮大，全校100多个老师以志愿者身份组成了13个小分队，走进綦江13个乡镇小学，为全县的小学教师进行课改培训。巴蜀人以博大的教育情怀，将这样的行动作为神圣的教育使命一年年地坚持了下去。2006年，时任重庆市市委书记的汪洋得知巴蜀的志愿者行动后，来信称赞道：“小学生、小学校，同样能为城乡统筹发展作出贡献。”
　　志愿者队伍像滚雪球一样越来越大，牵手的学校也迅速从几个扩大到全市范围内的33个区县学校，對活动的认识也逐步的提高。有必要将这样的行动从目标、路径、方法、评价系统化。学校专门成立了项目办进行整体部署，一组又一组老师顶风冒雪、冒着崎岖山路塌方的危险，走进这些乡镇学校，走到老师们的中间，查看校园、走进课堂、听取需求、现场交流、查找问题。在简单平凡中体现了“真”与“动”的巴蜀精神，体现了巴蜀“做”的哲学思想。创造性地梳理出帮扶乡镇的“五步工作法”，建立了“文化互助超市菜单”“大使工作制”，提出了“1+1+N文化互助”模式。获得重庆市教育领域综合改革一等奖，渝中自愿服务首届创新项目银奖，时任重庆市副市长的吴刚也曾作出批示：要在全市范围内推广巴蜀的经验。老师们通过献课评课、专题讲座、共同组织学生活动、座谈交流、参与学术年会等方式，学校与学校之间、学校与老师之间、老师与老师之间建立起友谊和感情，让全社会分享更加公平有质量的优质教育资源。正如雅斯贝尔斯所说的那样：教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。
　　客人们渐渐摆脱了拘束，说起了他们的感受：“说实话，刚开始的时候，我们都以为你们只是为了完成任务，走一下就回去交差，真没有想到这么多年一直坚持这么做。后来才明白为什么你们能够坚持这么久，你们有信仰。”一旁的人也插话道：“那时虽然我教了差不多十年书，在你们来之前，我真没有想到教育原来还可以这么做。这些年，我坚持看你们办的《教育故事》，也开始在《教育故事》上发表文章……”
　　赠人玫瑰，手留余香。
　　其实，这样的“文化互助”一定是双赢的。这些年，一方面乡镇学校在巴蜀榜样带领下，教师教育教学水平得到了提高，涌现出多名市区级数师赛课一等奖，教学骨干和名师、学校的管理水平也得到了提升，带领其周边学校的发展：另一方面巴蜀参与这个项目的老师，在活动中也找到实现自我价值的平台，他们中一部分人成长成为教学名师、学科带头人，著书立说。走出了以丁小彦老师为代表的“全国教书育人楷模”。更可贵的是，这种“以身示范”朴素的教育原则也影响到了我们的学生。他们从老师的活动中，体会到了“关爱”与“公平”，主动与山区的孩子结对子、手牵手，在学习上互相鼓励，生活上互相关爱。当得知国家级贫困乡彭水三义乡中心小学的同学没有冬季校服时，短短半天时间孩子们就积极、踊跃地捐出自己的零花钱，送去了195套校服……
　　德不孤，必有邻。如今的巴蜀，在响应国家如期打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的号召下，路越走越远，山越爬越高。一个月前，首批赴凉山州支教的三位志愿者老师踏上了征程。
　　德不孤，必有邻。从教师志愿者到学生志愿者，再到家长志愿者，“1+1+N”项目正与时俱进，从我“愿”走向我“能”，实现教育发展与时代要求的同频共振。