在这些年的实践教学中，我认为职高生的学习兴趣提不上来越来越成为其学习成绩提高的最大障碍。针对职业教育的种种问题，教学的理论和实践昭示我们：培养兴趣是教师的一大重任，尤其是职高生更是如此。兴趣是学习的先导，有兴趣才能钻得进去，学习才会有成效。只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。
　　教学中，如何激发或提高学生学习的兴趣？我认为可从以下几方面着手。
　　
　　一、 课前要充分备课
　　1.首先教师对本节要讲授内容要熟练
　　2.备课应做到前后联系
　　从而利于上课时设置疑问以巩固学生所学和带动学生思维。同时也利于一些问题的深入浅出。
　　3. 要充分了解学生
　　据学生的不同层次想好什么问题该哪些学生回答，以增强学生的自信心，从而激发其学习兴趣。
　　4. 教具和课件准备要充分
　　多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，它可以使抽象的知识具体化、直观化、形象化，教具、多媒体课件制作演示得好，可以帮助学生理解和掌握知识，可提高学生的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。
　　
　　二、 教学过程要精彩且富有吸引力
　　1. 首先要有一个引人入胜的开局
　　开局是一堂课的序幕，设计开局的基本思路可归结为四个字：承上启下。如：可以通过“点化”旧知识，使学生进入参与角色，从而激发兴趣，培养其参与热情。
　　2. 要运用多种教学方法达到最佳的教学效果
　　课堂语言要富有感染力，以激励学生集中精力；可适当设问启发学生积极思维；课堂上多表扬少批评，激励学生的自信，增强学生的学习兴趣；组织讨论或辩论。让每个人都有说的机会，从而实现其自我显示的欲望。在讲种子及种子发芽时，我提前发给学生不同的种子，让他们分别实验。上课时先要他们以小组为单位各抒己见，然后归纳总结，最后由我总评。这样使学生感到自己是学习的主人，并在争鸣中明理，用理论和实践说明了问题。学生兴趣非常高涨，效果也极佳。
　　3. 要有一个颇有余味的结局
　　归纳总结式结局：将本课内容简明、扼要且有条理的归纳总结，指出重点、难点，引起学生注意；呼应式结局：以解答开局时所提问题的方式结束全课；开放式结局：即讲完一节后，我再提出几个问题让学生自主归纳形成获取知识、掌握技能、提高能力和培养素养统一起来的启发式教学。
　　
　　三、 课后练习设计要精当
　　1. 课堂练习设计要有一定的数量和质量
　　2. 课堂练习设计要有层次、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难引导其逐步提高
　　3. 课堂练习设计要有针对性
　　要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和掌握所学知识点。
　　上述三个环节的核心是让学生最大限度地参与教学活动，充分发挥学生在教学过程中的主体互动作用。从而将教师的要求转为学生自己的内在要求，将教学目标转为学生学习的内驱力，将学生由被动地位转为主体地位，促使学生真正成为学习的主人。通过教师的努力、学生的勤奋以高昂的学习兴趣达到提高学习成绩的目的。
　　（冀州市职教中心）