今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新。终身学习已成为时代的需要。因此，我们应该培养学生成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识，会学、善学的人，而不是只被动接受知识的“死读书”、“读死书”的人。因此在教学实践中应注意对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。
　　一、学法指导
　　1.预习方法指导
　　预习分为单元预习和课时预习。单元预习要求学生在每单元之前，从宏观角度预习单元话题、结构构成、单元重要语法知识、重点句型结构。课时预习要求学生从细微处入手，在学新文章之前必须先将单词背下来。只有扫清了生词障碍，学生在课堂上才能听得懂，理解得深。预习时发现的疑难问题，通过自己查工具书和资料来解决，解决不了的记下来，在课堂上重点听、重点记。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以取得高效的学习成果。
　　2.听课方法指导
　　行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路；(2)抓住关键内容；(3)积极思维，学思结合；(4)珍惜课堂的学习时间，完成老师布置的任务；(5)注意课堂小结。
　　3.记忆方法指导
　　(1)注意在理解的基础上记忆。(2)注意科学记忆方法。教师在传授知识时，注意运用活泼的语音、生动的例子、简洁的图表、丰富的联想等科学形象的方法手段，使繁杂枯燥的英语知识变得简明而生动、具体而形象，从而加深记忆的印记，形成记忆的积累。常用的有联想记忆法、比较记忆法和重复记忆法。
　　4.听的方法指导
　　要精听和泛听相结合。要学会用英语思维，避免将每个单词和句子译成汉语，要用英语整体思维。此外，短时记忆能力在听力训练中很重要。
　　5.阅读方法指导
　　传授阅读技巧，训练精读、泛读、略读和扫读等各种形式的阅读技能。
　　6.写的方法指导
　　(1)注重积累一些常用的习惯表达和典型句式，既能有效减少文章语病，又能给文章增色添彩。(2)将写作与其他语言基本技能(听、说、读)相结合。
　　二、培养学生良好学习习惯
　　1.先制定计划后学习
　　教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节或每一个单元的认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
　　2.先预习后听讲
　　3.学会听课
　　4.勤记笔记
　　5.克服羞怯心理，反复操练
　　6.及时复习
　　复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习。复习要分散复习与集中复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少。复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆、掌握重点内容。
　　7.建立错题集
　　8.养成诵读和背诵的习惯
　　9.注意观察生活、细心感悟生活，养成勤写日记的习惯
　　10.加强课外阅读
　　11.勤于思考，谦虚求教
　　正确的学法和良好的学习习惯相辅相成，缺一不可。正确的学法使学生全面把握学习脉搏，明确学习方向，掌握学习规律，从而增强了信心，鼓起了勇气，激发了兴趣，提高了效率。反过来，良好的学习习惯是培养自学能力的前提，是正确的学法得以执行的保证。一旦有了良好的学习习惯，学生就会自觉运用科学的学习策略不断提高学习效率，收到事半功倍之效。