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摘 要:学校教育使学生感到学习紧张,压力大,如果没有良好的意志品质,那么在学习、生活中,遇到一点小困难就泄气;所以在信息技术教学中有必要培养学生的意志品质,增强学生克服困难的勇气与信心。
关键词:信息技术 教学 培养 意志品质
中图分类号:G633.98文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-071-01
随着素质教育在学校的全面展开,对学生在各方面都提出了更新、更高的要求。而一个人要想在各方面得到全面发展,其中起着决定作用的还是他的意志品质。所以,在对待学生这些方面,要通过各种训练来培养他们的意志品质,增强学生克服困难的勇气与信心,以达到目的,来提高他们的心理素质。
一、学生的现状分析
在信息技术教学实践活动中,通过对学生在操作过程中的观察,发现有些学生缺乏独立完成任务的意识,遇到一点小困难不是自己想办法解决,而是求助于周围的同学或老师。再加上现在网络的盛行,让无数的学生沉溺于网络中,对老师所介绍的内容无所谓,这样就使我们在信息技术的教学中会遇到很多难题。
现在的中小学生大部分是独生子女。学校教育使他们感到学习紧张,压力大;在家中,独生子女没有兄弟姐妹,他们感到孤独,从心理上说最渴望与同龄伙伴的交流,以缓解心中的压力,现实生活中的缺憾和不足就可以通过网上制造出的虚拟来弥补、满足。
从以上可以看出,他们中的部分学生上课不会认真听老师的分析;一些逻辑思维不够灵活的同学则对程序失去了信心,就不愿意做下去,总想寄希望于别人。也根本不去想为什么我也做了却不能实现题目的要求?是不是程序步骤有问题?再有的学生就是等,想让别人替他完成或是等其它同学做好了,把它抄过来就完事。同时这一现象也说明了现在的孩子意志品质不强,遇到困难首先想到的就是求助,根本没有自己独立完成事情的信心。这样下去时间久了他们则养成了一种依赖心理,学习兴趣下降,同时对培养学生的动手能力也产生了一定影响。
二、对学生进行增强信心的训练
1、课堂上老师多表扬,少批评。在计算机操作训练过程中以激励为主,多鼓励,少批评,通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。在教学中,有这类学生,只要老师一走上讲台,他的瞌睡就来了,班上同学给他取了一个外号“睡神”,他是懒民中的一员,不太爱动脑筋,在教学中就应注重每次教学后的后记,每天出一道简单的题,分析题目意思,让他先试着自己编程,培养逻辑思维能力。第一次,他只会写程序的开始和结束部分,耐心地给他讲解,听懂一些。第二次,他会用程序的结构语言了,这个时候就在班上当场表扬他,让全班学生都在注意他,从而增强他的学习兴趣。
2、提供成功的机会。实践证明,给学生创造成功的机会,适当降低操作任务的难度,让每个学生都有一种成功感,可以激发他们学习的兴趣,增强自信心。因此要求教师要把握好操作任务的难度,符合大多数学生的能力就可以了。
三、减少学生依赖心理
1、适当限制学生的行为。任何能力的发展都与学生的意志品质有密切关系。良好的意志品质可以促进学生动手能力的发展。在教学实践过程中发现,在操作过程中有的学生一遇到困难就要求别人的帮助,说明他们的依赖心理太强,缺乏独立意识。
计算机操作在多数情况下是需要有耐心的,而在缺乏了信心之后就容易产生放弃心理,以至最后无法完成操作任务。就这一现象而言,老师在操作过程中要在限制学生依赖心理的同时,用个别学生的努力行为去感染他们,要求他们不要放弃,努力了就一定能够成功,一定能顺利的完成操作任务,达到目标。
2、协作学习。计算机课上,将学生分成若干小组,分组时要注意到每组学生的学习能力水平的合理性,做到均衡互补。现在最强调的就是协作能力和团结意识,我们应该在学校培养这样的习惯,应该在课堂里练就这样的行为。学生在小组学习过程中就可以一起讨论问题,思考解决的办法。在合作学习的过程中,由于是分组完成任务,这样也有了一种竞争,在这种氛围中互相促进,使每个学生都积极向上,信心增强了,意志品质也得到了锻炼。
3、与其它学科的整合。比如:学习FLASH动画制作时,让他们制作一个大球和小球碰撞的动画,要把这个动画做好,就得对物理的两个物体碰撞有所了解。他们同时碰撞,但碰撞之后,又将作怎么样的运动呢?当然碰撞之后,两个球会向相反的方向运动,但最后他们从碰撞到停止的时间是不同的。显然大球是最先停止的,而小球还需要运动一段时间才能停止。理解之后学生才能做出符合常理的动画,否则会闹出笑话。
我们的未来需要他们,也离不开他们。有了这一点成功,我发现,老师不但要研究教材、教法,教学要树立服务意识,更重要的是还要研究学生。从信息技术教学活动中发现,要逐步改变教学方法及模式,通过各种方法及手段去培养和锻炼学生的意志品质,增强克服困难的信心和勇气,让学生在整个学习过程中爱学、会学、乐学。从而真正实现教书育人的目标,实现培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化的建设者和接班人。
关键词:信息技术 教学 培养 意志品质
中图分类号:G633.98文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-071-01
随着素质教育在学校的全面展开,对学生在各方面都提出了更新、更高的要求。而一个人要想在各方面得到全面发展,其中起着决定作用的还是他的意志品质。所以,在对待学生这些方面,要通过各种训练来培养他们的意志品质,增强学生克服困难的勇气与信心,以达到目的,来提高他们的心理素质。
一、学生的现状分析
在信息技术教学实践活动中,通过对学生在操作过程中的观察,发现有些学生缺乏独立完成任务的意识,遇到一点小困难不是自己想办法解决,而是求助于周围的同学或老师。再加上现在网络的盛行,让无数的学生沉溺于网络中,对老师所介绍的内容无所谓,这样就使我们在信息技术的教学中会遇到很多难题。
现在的中小学生大部分是独生子女。学校教育使他们感到学习紧张,压力大;在家中,独生子女没有兄弟姐妹,他们感到孤独,从心理上说最渴望与同龄伙伴的交流,以缓解心中的压力,现实生活中的缺憾和不足就可以通过网上制造出的虚拟来弥补、满足。
从以上可以看出,他们中的部分学生上课不会认真听老师的分析;一些逻辑思维不够灵活的同学则对程序失去了信心,就不愿意做下去,总想寄希望于别人。也根本不去想为什么我也做了却不能实现题目的要求?是不是程序步骤有问题?再有的学生就是等,想让别人替他完成或是等其它同学做好了,把它抄过来就完事。同时这一现象也说明了现在的孩子意志品质不强,遇到困难首先想到的就是求助,根本没有自己独立完成事情的信心。这样下去时间久了他们则养成了一种依赖心理,学习兴趣下降,同时对培养学生的动手能力也产生了一定影响。
二、对学生进行增强信心的训练
1、课堂上老师多表扬,少批评。在计算机操作训练过程中以激励为主,多鼓励,少批评,通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。在教学中,有这类学生,只要老师一走上讲台,他的瞌睡就来了,班上同学给他取了一个外号“睡神”,他是懒民中的一员,不太爱动脑筋,在教学中就应注重每次教学后的后记,每天出一道简单的题,分析题目意思,让他先试着自己编程,培养逻辑思维能力。第一次,他只会写程序的开始和结束部分,耐心地给他讲解,听懂一些。第二次,他会用程序的结构语言了,这个时候就在班上当场表扬他,让全班学生都在注意他,从而增强他的学习兴趣。
2、提供成功的机会。实践证明,给学生创造成功的机会,适当降低操作任务的难度,让每个学生都有一种成功感,可以激发他们学习的兴趣,增强自信心。因此要求教师要把握好操作任务的难度,符合大多数学生的能力就可以了。
三、减少学生依赖心理
1、适当限制学生的行为。任何能力的发展都与学生的意志品质有密切关系。良好的意志品质可以促进学生动手能力的发展。在教学实践过程中发现,在操作过程中有的学生一遇到困难就要求别人的帮助,说明他们的依赖心理太强,缺乏独立意识。
计算机操作在多数情况下是需要有耐心的,而在缺乏了信心之后就容易产生放弃心理,以至最后无法完成操作任务。就这一现象而言,老师在操作过程中要在限制学生依赖心理的同时,用个别学生的努力行为去感染他们,要求他们不要放弃,努力了就一定能够成功,一定能顺利的完成操作任务,达到目标。
2、协作学习。计算机课上,将学生分成若干小组,分组时要注意到每组学生的学习能力水平的合理性,做到均衡互补。现在最强调的就是协作能力和团结意识,我们应该在学校培养这样的习惯,应该在课堂里练就这样的行为。学生在小组学习过程中就可以一起讨论问题,思考解决的办法。在合作学习的过程中,由于是分组完成任务,这样也有了一种竞争,在这种氛围中互相促进,使每个学生都积极向上,信心增强了,意志品质也得到了锻炼。
3、与其它学科的整合。比如:学习FLASH动画制作时,让他们制作一个大球和小球碰撞的动画,要把这个动画做好,就得对物理的两个物体碰撞有所了解。他们同时碰撞,但碰撞之后,又将作怎么样的运动呢?当然碰撞之后,两个球会向相反的方向运动,但最后他们从碰撞到停止的时间是不同的。显然大球是最先停止的,而小球还需要运动一段时间才能停止。理解之后学生才能做出符合常理的动画,否则会闹出笑话。
我们的未来需要他们,也离不开他们。有了这一点成功,我发现,老师不但要研究教材、教法,教学要树立服务意识,更重要的是还要研究学生。从信息技术教学活动中发现,要逐步改变教学方法及模式,通过各种方法及手段去培养和锻炼学生的意志品质,增强克服困难的信心和勇气,让学生在整个学习过程中爱学、会学、乐学。从而真正实现教书育人的目标,实现培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化的建设者和接班人。