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我是沐浴着改革开放的春风从事教育工作的。30年多来，中国的崛起得益于改革开放，中国教育的发展也得益于改革开放，我的教师成长和专业发展也同样得益于改革开放。值此机会，我愿将我这个“草根教师”在逐梦之旅程中的“心香一瓣”，与各位同仁共勉。
我是一个“草根”教师，“草根”到从小曾逃过荒，要过饭；“未要过饭，不晓得狗狠”是我童年人生的最深感悟。我是一个“草根”教师，“草根”到高中毕业后曾失学劳动了4年，还挑过大河工；“没有挑过大河工，不知道劳役之苦”是我青年人生的最深感悟。我是一个“草根”教师，“草根”到被评为省特级教师，还讲不好普通话；“评上特级当自省，教师人生须笔耕”是我中年人生的最深感悟。
在青少年儿童及幼婴儿时代，我的身上一直患有三种“病”。一是先天的“贫血病”，二是后天的“败血症”，三是人为的“腰肌劳损”。家庭贫穷是我患上先天“贫血病”的重要原因之一。至于后天“败血症”的病根就是青少年儿童时期的我一直都没有受到过良好的学校教育。这个“后遗症”至今还带给我一个极大的遗憾，就是讲不好普通话。过重的劳役是我患上人为“腰肌劳损”的直接原因。短暂的师范学校学习生活，虽然不可能治愈我身上先天的“贫血病”和后天的“败血症”以及人为的“腰肌劳损”在学业上带来的“后遗症”，但她毕竟使我跳出了“农门”，跃进了“龙门”，端到了做教师的“铁饭碗”。
从教30多年来，蓦然回首我的教育人生之路，可堪闪光足印虽然寥若晨星，但也有几个“有冕之冠”，即做过7年小学教师、7年区级小学教研员、7年区级教研室副主任、9年省市级实验小学副校长；出版过的主要代表性著作有《教海弄潮——刘友开教育教学研究论集》《我的教育诗——刘友开教育教学研究诗集》《小学语文有效教学基本模式：关于不同类型课文的教法研究》《刘友开：语文教学新探索》《一群小好汉群英谱（诗集）》等23本；也获得过几个荣誉称号：淮安市有突出贡献中青年专家、江苏省小学语文特级教师、全国教育科研杰出校长等。
我学习写新闻和学习写教研文章以及后来学习搞教育科研和著书立说等走上笔耕人生之路，还得益于陈登科和高玉宝及魏书生等著名作家和教育家勇于笔耕、敢于拼搏之精神的引领。从高玉宝、陈登科和魏书生的真实感人的写作生涯中，我们完全有理由得出这样的一个结论：人人具有写作文章的潜能，教师写作教研文章的潜能更大。只要我们真心诚意地去写，坚持不懈地去学着写，就一定能学会写教研文章、搞好教育科研。因为，我们教师现在写作水平的起点，谁都会比高玉宝、陈登科和魏书生青年时的写作起点要高出若干倍。尽管我们的努力结果不一定会有他们那样的辉煌成就，但是，我们应該完全有理由坚信：教师的教育人生必将因教研文章的写作和教科研成果的获得而精彩！
反思“草根教师幸逢春”的经历，我的切身感悟是：世上没有事太难，只要愿意肯登攀。专业发展不可怕，就怕自己不想干。
行知路上志愿者。回首我30多年来的教育人生之路，起初还是从淮安市新安小学那方现代中国教育的圣地开始的。
新安小学是伟大的人民教育家陶行知先生创办并亲自担任第一任校长的具有光荣革命教育传统的学校。自从新安小学被批准为江苏省的重点小学后，教育主管部门不断从全县选调优秀教师来加强师资。作为身处异地、人地生疏、底子又薄、水平又低的刚走出校门的我这个“小青年”教师来说，不由觉得很自卑。原因是讲不好普通话就很难上出“好课”，上不好课就不会被瞧得起，甚至很难以立足。与其等着被“踢”了出去，还不如自知自明地一走了事。于是我曾几次要求到中学任教，心想，教中学语文，可能对汉语拼音、普通话会要求不高。就是下农村中学，我也愿意，但均未被批准。
不能到中学任教，就必须在新安小学有立足之地！怎么办呢？通过一段时间的苦苦探寻，终于使我从新安小学校园里建有的新安旅行团历史展览室中发现了“新大陆”——认识了陶行知，认识了践行陶行知生活教育思想的人民教育家汪达之和新安旅行团一群小好汉们的辉煌人生奋斗历程，是行知精神引领着我打开了教育人生的一扇崭新的窗口，并使我见到了立志笔耕教育人生的一线曙光。当时，学校建有极其简陋的“新安旅行团历史展览”室，我就将“展览”中的图片说明文字都抄下来，并把展出的主要书报资料借出来看，并从了解陶行知、汪达之和新安小学以及新安旅行团的角度开始所谓的“研究”，并运用到班级教育活动和作文教学中去。
“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的行知精神对我坚定从事教育事业的信心不动摇的引领作用非常大。“真人求真”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真务实的科学精神对我做人和做事及做学问的引领作用也特别大。“以诗育人”、“以诗办学真善美，敢教人过诗生活”的诗教育人卓识理念和丰富实践对我学习写作教育诗，践行以诗育人的引领作用也特别大。30多年来，就是这样的行知精神在引领我耕耘着教育的人生。
新闻报道爱好者。我学习写教育新闻的经历，对于培养我学习写作教研文章的兴趣和能力起到了十分重要作用。那还是30年前我开始走上教育工作岗位在淮安市新安小学任教的7年里的事。
在新安小学做教师时学习写教育新闻还得从一个偶然的机会说起。有一年，学校的一位女教师被人无故地打了，学校的老师都很气愤，也引起了不小的社会共愤。《淮安报》社约学校写一篇文章来为教师申张正义。当时学校擅于写作的一位中层干部出差不在家，学校领导就叫我写。我硬着头皮写了篇《打骂教师的行为必须受到严惩》的短文，经过学校领导和报社编辑的修改后在《淮安报》上刊登出来了。从此以后，我见到学校有什么新鲜的事情发生，就动笔写出来，请学校领导修改，然后投到报社和广播站、广播电台去，竟然大多数都一投就中。后来又向外地的教育报刊投稿，竟然也有不少被国家级的全国很有影响的大小报纸发表了。如《中国少年报》和《体育报》、《新华日报》等。学校搞歌咏比赛，我写的新闻《歌唱亲爱的祖国》被《中国少年报》作为头版头条新闻给发表了；学校搞体育达标活动，我写的新闻被《体育报》作为二版头条新闻给发表了。这在学校和原淮安市的教育界引起了强烈地反响和轰动。
我是一个“草根”教师，“草根”到从小曾逃过荒，要过饭；“未要过饭，不晓得狗狠”是我童年人生的最深感悟。我是一个“草根”教师，“草根”到高中毕业后曾失学劳动了4年，还挑过大河工；“没有挑过大河工，不知道劳役之苦”是我青年人生的最深感悟。我是一个“草根”教师，“草根”到被评为省特级教师，还讲不好普通话；“评上特级当自省，教师人生须笔耕”是我中年人生的最深感悟。
在青少年儿童及幼婴儿时代，我的身上一直患有三种“病”。一是先天的“贫血病”，二是后天的“败血症”，三是人为的“腰肌劳损”。家庭贫穷是我患上先天“贫血病”的重要原因之一。至于后天“败血症”的病根就是青少年儿童时期的我一直都没有受到过良好的学校教育。这个“后遗症”至今还带给我一个极大的遗憾，就是讲不好普通话。过重的劳役是我患上人为“腰肌劳损”的直接原因。短暂的师范学校学习生活，虽然不可能治愈我身上先天的“贫血病”和后天的“败血症”以及人为的“腰肌劳损”在学业上带来的“后遗症”，但她毕竟使我跳出了“农门”，跃进了“龙门”，端到了做教师的“铁饭碗”。
从教30多年来，蓦然回首我的教育人生之路，可堪闪光足印虽然寥若晨星，但也有几个“有冕之冠”，即做过7年小学教师、7年区级小学教研员、7年区级教研室副主任、9年省市级实验小学副校长；出版过的主要代表性著作有《教海弄潮——刘友开教育教学研究论集》《我的教育诗——刘友开教育教学研究诗集》《小学语文有效教学基本模式：关于不同类型课文的教法研究》《刘友开：语文教学新探索》《一群小好汉群英谱（诗集）》等23本；也获得过几个荣誉称号：淮安市有突出贡献中青年专家、江苏省小学语文特级教师、全国教育科研杰出校长等。
我学习写新闻和学习写教研文章以及后来学习搞教育科研和著书立说等走上笔耕人生之路，还得益于陈登科和高玉宝及魏书生等著名作家和教育家勇于笔耕、敢于拼搏之精神的引领。从高玉宝、陈登科和魏书生的真实感人的写作生涯中，我们完全有理由得出这样的一个结论：人人具有写作文章的潜能，教师写作教研文章的潜能更大。只要我们真心诚意地去写，坚持不懈地去学着写，就一定能学会写教研文章、搞好教育科研。因为，我们教师现在写作水平的起点，谁都会比高玉宝、陈登科和魏书生青年时的写作起点要高出若干倍。尽管我们的努力结果不一定会有他们那样的辉煌成就，但是，我们应該完全有理由坚信：教师的教育人生必将因教研文章的写作和教科研成果的获得而精彩！
反思“草根教师幸逢春”的经历，我的切身感悟是：世上没有事太难，只要愿意肯登攀。专业发展不可怕，就怕自己不想干。
行知路上志愿者。回首我30多年来的教育人生之路，起初还是从淮安市新安小学那方现代中国教育的圣地开始的。
新安小学是伟大的人民教育家陶行知先生创办并亲自担任第一任校长的具有光荣革命教育传统的学校。自从新安小学被批准为江苏省的重点小学后，教育主管部门不断从全县选调优秀教师来加强师资。作为身处异地、人地生疏、底子又薄、水平又低的刚走出校门的我这个“小青年”教师来说，不由觉得很自卑。原因是讲不好普通话就很难上出“好课”，上不好课就不会被瞧得起，甚至很难以立足。与其等着被“踢”了出去，还不如自知自明地一走了事。于是我曾几次要求到中学任教，心想，教中学语文，可能对汉语拼音、普通话会要求不高。就是下农村中学，我也愿意，但均未被批准。
不能到中学任教，就必须在新安小学有立足之地！怎么办呢？通过一段时间的苦苦探寻，终于使我从新安小学校园里建有的新安旅行团历史展览室中发现了“新大陆”——认识了陶行知，认识了践行陶行知生活教育思想的人民教育家汪达之和新安旅行团一群小好汉们的辉煌人生奋斗历程，是行知精神引领着我打开了教育人生的一扇崭新的窗口，并使我见到了立志笔耕教育人生的一线曙光。当时，学校建有极其简陋的“新安旅行团历史展览”室，我就将“展览”中的图片说明文字都抄下来，并把展出的主要书报资料借出来看，并从了解陶行知、汪达之和新安小学以及新安旅行团的角度开始所谓的“研究”，并运用到班级教育活动和作文教学中去。
“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的行知精神对我坚定从事教育事业的信心不动摇的引领作用非常大。“真人求真”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真务实的科学精神对我做人和做事及做学问的引领作用也特别大。“以诗育人”、“以诗办学真善美，敢教人过诗生活”的诗教育人卓识理念和丰富实践对我学习写作教育诗，践行以诗育人的引领作用也特别大。30多年来，就是这样的行知精神在引领我耕耘着教育的人生。
新闻报道爱好者。我学习写教育新闻的经历，对于培养我学习写作教研文章的兴趣和能力起到了十分重要作用。那还是30年前我开始走上教育工作岗位在淮安市新安小学任教的7年里的事。
在新安小学做教师时学习写教育新闻还得从一个偶然的机会说起。有一年，学校的一位女教师被人无故地打了，学校的老师都很气愤，也引起了不小的社会共愤。《淮安报》社约学校写一篇文章来为教师申张正义。当时学校擅于写作的一位中层干部出差不在家，学校领导就叫我写。我硬着头皮写了篇《打骂教师的行为必须受到严惩》的短文，经过学校领导和报社编辑的修改后在《淮安报》上刊登出来了。从此以后，我见到学校有什么新鲜的事情发生，就动笔写出来，请学校领导修改，然后投到报社和广播站、广播电台去，竟然大多数都一投就中。后来又向外地的教育报刊投稿，竟然也有不少被国家级的全国很有影响的大小报纸发表了。如《中国少年报》和《体育报》、《新华日报》等。学校搞歌咏比赛，我写的新闻《歌唱亲爱的祖国》被《中国少年报》作为头版头条新闻给发表了；学校搞体育达标活动，我写的新闻被《体育报》作为二版头条新闻给发表了。这在学校和原淮安市的教育界引起了强烈地反响和轰动。