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【摘 要】 本文主要从提高教师自身修养，发挥音乐教育的社会功能;在音乐的演唱和聆听中渗透德育;在音乐感悟中进行德育教育;教师要抓住德育渗透的时机，从几个方面探索音乐教育中德育渗透的策略和途径，希望能够提升初中音乐课程在所有学科中的地位和价值，提高音乐教学质量。同时，也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。
【关键词】 初中音乐 德育教育 渗透
新课标明确指出：音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育与音乐艺术中。要想在音乐教学中渗透德育教育，就要依靠音乐自身的优势去感染学生、打动学生，使学生受到震撼，在心灵深处萌发美的种子，进而全面提升学生的综合素质。作为初中音乐教师，我们要立足学生实际，不断探索出适合学生本身的教学策略，在音乐教学中潜移默化地渗透德育教育，进而促进学生素质的全面提升。
一、提高教师自身修养，发挥音乐教育的社会功能
要教书先正己，己不正岂能正人？教育心理学认为，教师是学生个性的塑造者，是科学文化的传递者，是教学的示范者，是心理卫生的工作者。教师要适应教育发展的趋势，主动提高自己各方面的素质，使教师的主导作用与学生的主体作用协调统一，从而培养和发展学生各方面的素质。一个献身于音乐教育事业的教师应该具有远大的理想，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会给学生起到很好的示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态，形象生动的语言，富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥，工整漂亮的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化、耳濡目染。对学生一生都可能发生影响。正所谓“艺术乃德行的宝库，风格就是人格”教师必须从自我做起，平时严格要求自己，加强道德修养，为人师表。
二、在音乐的演唱和聆听中渗透德育
音乐课堂教学不仅需要提高学生的歌唱和欣赏能力，还要让学生通过唱歌和聆听这两座桥梁得到生活的启示，进而培养学生乐观的生活态度和高尚的审美情操。教师应牢牢把握音乐的表现元素，通过歌唱、表演、创作等音乐活动培养学生的爱国情怀，促进良好习惯的形成，培养理解宽容与合作意识。例如：在歌曲“南泥湾”的教学中，教师应该抓住歌词中倡导辛勤劳动的观点，让学生了解八路军对南泥湾进行改造的艰辛，体验改造南泥湾的精神和劳动的意义，促进学生热爱并尊重劳动的好习惯的培养。又如，“中华人民共和国国歌”向我们展示了那些有志于为国家生存兴亡，抛头颅洒热血，在黑暗的笼子里寻找崇高理想的有抱负的年轻人。在这首歌的教学中教师可以使用多媒体课件让学生重温时代的经历，加深学生对歌曲的理解，然后构建在天安门广场升国旗的教学情境。这时，再让听一遍歌曲，学生会立即感受到中国人民追求民族独立和人民解放的无畏精神，也让学生体验到来之不易的幸福生活，珍惜當下，从而也有助于树立起时代使命感和责任感。我国有许多有效的民间传统音乐，在针对优秀传统音乐的教学中，教师应该正确引导学生了解我国的传统音乐，必须积极向学生介绍优秀民族音乐的文化和辉煌历史。让学生了解民族音乐，从无知到理解，从了解不多到深深理解，在介绍音乐知识的同时，让学生欣赏优秀的民族舞蹈和民间音乐作品，由此让学生通过听歌和演唱来激发他们对民族文化的热爱。
三、在音乐感悟中进行德育教育
音乐是实施美育的重要途径。音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合。培养学生的感受力、审美力、表现力及创造力的同时，在感情上感受音乐中陶冶情操进行思想品德教育，才是中学音乐教学追求的主要目标。首都师大周世斌教授曾经对“学生喜欢音乐、但不喜欢音乐课”的说法提出质疑，认为大多数中学生对音乐课感到枯燥的原因恐怕在于音乐课与他们的生活、与他们的年龄、与当代社会的流行风、与他们对音乐的理解和认识等距离太远的缘故。
四、教师要抓住德育渗透的时机
在音乐教学中，导入教学是音乐教学的序曲，是引子。它也是课堂教学不可或缺的一部分。导入新课的重要性就不言而喻了，他要抓住学生的兴趣点，将学生的注意力和兴趣转移到所要教授的新课程中来，作为课前的思想和情绪的准备，给学生去感受音乐，展现音乐提供了有利的基础。作为一名音乐教师，我们的导言一定要传播感情，“情动而言行”，“情信则辞巧”。在教学过程中，我们要抓住导入教学这个渗透德育教育的良好时机，依据教学内容，创设一种富有感情的音乐氛围，进而感染学生，使学生为之动情。譬如，我们在教授《同属一个世界》这一课时，我们可以这样做好导入课：在《让世界充满爱》的音乐声中请同学们观看大屏幕，2005年感动中国十大人物之一的丛飞，是一位非常有爱心的歌手，有人统计过，近十年来，丛飞参加了400多场义演，至少捐献了300万元善款，资助了183名贫困孩子读书。可是当他被确诊为晚期胃癌时，竟然连医药费也负担不起。丛飞的心脏停止跳动后，他无私捐献了自己的眼角膜，使五位眼病患者又重见光明。丛飞把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。接着我播放了丛飞生前创作并演唱的歌曲《愿你幸福》，歌中提醒人们一生更多地为别人着想，多给周围的人一些关心和爱护。配以《让世界充满爱》那亲切温暖的歌词与曲调，加上饱含深情的讲述，和谐搭配，犹如春风荡漾，创设了一种弥漫浓浓爱意的音乐情境，使学生在心灵上受到震撼，进而提升了学生的精神境界。
总之，音乐教育是塑造品德的关键学科，而德育教育又是音乐教育的核心。初中音乐教学要以艺育德，以德促学。在培养学生对高雅音乐的赏析能力中，提高学生的综合素质，进而实现德育教育。
【关键词】 初中音乐 德育教育 渗透
新课标明确指出：音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育与音乐艺术中。要想在音乐教学中渗透德育教育，就要依靠音乐自身的优势去感染学生、打动学生，使学生受到震撼，在心灵深处萌发美的种子，进而全面提升学生的综合素质。作为初中音乐教师，我们要立足学生实际，不断探索出适合学生本身的教学策略，在音乐教学中潜移默化地渗透德育教育，进而促进学生素质的全面提升。
一、提高教师自身修养，发挥音乐教育的社会功能
要教书先正己，己不正岂能正人？教育心理学认为，教师是学生个性的塑造者，是科学文化的传递者，是教学的示范者，是心理卫生的工作者。教师要适应教育发展的趋势，主动提高自己各方面的素质，使教师的主导作用与学生的主体作用协调统一，从而培养和发展学生各方面的素质。一个献身于音乐教育事业的教师应该具有远大的理想，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会给学生起到很好的示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态，形象生动的语言，富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥，工整漂亮的板书都会时刻影响着学生，使学生潜移默化、耳濡目染。对学生一生都可能发生影响。正所谓“艺术乃德行的宝库，风格就是人格”教师必须从自我做起，平时严格要求自己，加强道德修养，为人师表。
二、在音乐的演唱和聆听中渗透德育
音乐课堂教学不仅需要提高学生的歌唱和欣赏能力，还要让学生通过唱歌和聆听这两座桥梁得到生活的启示，进而培养学生乐观的生活态度和高尚的审美情操。教师应牢牢把握音乐的表现元素，通过歌唱、表演、创作等音乐活动培养学生的爱国情怀，促进良好习惯的形成，培养理解宽容与合作意识。例如：在歌曲“南泥湾”的教学中，教师应该抓住歌词中倡导辛勤劳动的观点，让学生了解八路军对南泥湾进行改造的艰辛，体验改造南泥湾的精神和劳动的意义，促进学生热爱并尊重劳动的好习惯的培养。又如，“中华人民共和国国歌”向我们展示了那些有志于为国家生存兴亡，抛头颅洒热血，在黑暗的笼子里寻找崇高理想的有抱负的年轻人。在这首歌的教学中教师可以使用多媒体课件让学生重温时代的经历，加深学生对歌曲的理解，然后构建在天安门广场升国旗的教学情境。这时，再让听一遍歌曲，学生会立即感受到中国人民追求民族独立和人民解放的无畏精神，也让学生体验到来之不易的幸福生活，珍惜當下，从而也有助于树立起时代使命感和责任感。我国有许多有效的民间传统音乐，在针对优秀传统音乐的教学中，教师应该正确引导学生了解我国的传统音乐，必须积极向学生介绍优秀民族音乐的文化和辉煌历史。让学生了解民族音乐，从无知到理解，从了解不多到深深理解，在介绍音乐知识的同时，让学生欣赏优秀的民族舞蹈和民间音乐作品，由此让学生通过听歌和演唱来激发他们对民族文化的热爱。
三、在音乐感悟中进行德育教育
音乐是实施美育的重要途径。音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合。培养学生的感受力、审美力、表现力及创造力的同时，在感情上感受音乐中陶冶情操进行思想品德教育，才是中学音乐教学追求的主要目标。首都师大周世斌教授曾经对“学生喜欢音乐、但不喜欢音乐课”的说法提出质疑，认为大多数中学生对音乐课感到枯燥的原因恐怕在于音乐课与他们的生活、与他们的年龄、与当代社会的流行风、与他们对音乐的理解和认识等距离太远的缘故。
四、教师要抓住德育渗透的时机
在音乐教学中，导入教学是音乐教学的序曲，是引子。它也是课堂教学不可或缺的一部分。导入新课的重要性就不言而喻了，他要抓住学生的兴趣点，将学生的注意力和兴趣转移到所要教授的新课程中来，作为课前的思想和情绪的准备，给学生去感受音乐，展现音乐提供了有利的基础。作为一名音乐教师，我们的导言一定要传播感情，“情动而言行”，“情信则辞巧”。在教学过程中，我们要抓住导入教学这个渗透德育教育的良好时机，依据教学内容，创设一种富有感情的音乐氛围，进而感染学生，使学生为之动情。譬如，我们在教授《同属一个世界》这一课时，我们可以这样做好导入课：在《让世界充满爱》的音乐声中请同学们观看大屏幕，2005年感动中国十大人物之一的丛飞，是一位非常有爱心的歌手，有人统计过，近十年来，丛飞参加了400多场义演，至少捐献了300万元善款，资助了183名贫困孩子读书。可是当他被确诊为晚期胃癌时，竟然连医药费也负担不起。丛飞的心脏停止跳动后，他无私捐献了自己的眼角膜，使五位眼病患者又重见光明。丛飞把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。接着我播放了丛飞生前创作并演唱的歌曲《愿你幸福》，歌中提醒人们一生更多地为别人着想，多给周围的人一些关心和爱护。配以《让世界充满爱》那亲切温暖的歌词与曲调，加上饱含深情的讲述，和谐搭配，犹如春风荡漾，创设了一种弥漫浓浓爱意的音乐情境，使学生在心灵上受到震撼，进而提升了学生的精神境界。
总之，音乐教育是塑造品德的关键学科，而德育教育又是音乐教育的核心。初中音乐教学要以艺育德，以德促学。在培养学生对高雅音乐的赏析能力中，提高学生的综合素质，进而实现德育教育。