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【摘 要】 班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。班主任管理班级的形式，主要有专断型、放任型和民主型这三种，其中最合理有效的管理方式为民主型。每位班主任都明白班级管理需要民主，但如何做到民主，是所有班主任要面对的难题。我将根据自己最近几年的工作经验，谈一谈如何引导学生学会自主管理。
【关键词】 班级 管理 班主任
一、班级管理概述及现状
众所周知，班级管理是一个动态的过程，是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级常在，而班集体的建设却是一个艰难的过程，当前职业院校班级管理中存在以下问题：
（1）专断型的班主任管理模式根深蒂固
对于教育工作而言，最大的挑战就是班主任工作;但对于学生的影响而言，又非班主任莫屬。“一日为师，终生为父”，这是我国千百年来对教师职业固有的认识形态。人们对教师工作的认识以及教师对自己工作的肯定，让专断型班级管理根深蒂固。
当班主任的管理决策迎合了学生的需求，大部分学生便会相当顺应班主任的管理工作;但班主任制定的规章制度对学生的要求超过学生的承受限度，部分学生就会在一定程度上对班主任管理比较反感，但受到班主任权威影响，学生们往往不敢反抗，久而久之，当班主任的领导不被学生所认同时，慢慢会形成学生与班主任的对抗。
（2）班级的管理制度缺乏活力，参与班级管理的学生人数较少
班级制度是班级管理的各项条例组成，无规矩不成方圆，良好的班级制度会为学生的生活提供优越的成长环境。
然而，当前大多数班级的管理制度缺乏活力，制度内容非常死板，所有事物必须由班主任决定，班干部的职责功能难以得到最大的发挥。
二、如何培养良好的班集体
1. 树立班集体的目标
班主任确立班集体发展目标，一定要贴合实际，不应过分夸大，同时要让学生们看到班级发展目标对自身发展的促进，班集体目标可以分为短期目标和长期目标，对于职业院校班集体而言，长期目标就是保证所有学生可以在以后的就业中找到合适的岗位，发挥每位学生应有的价值;而班级体的短期目标，可以是在某一个比赛中获得不错的成绩，或者在运动会上可以获得更高的荣誉。
班集体的发展目标，为班级活动提供了明确的指向。因为班级共同目标的存在，学生们才能有着为之奋斗的动力。
2. 建立得力的班干部团队
作为班级管理的有力助手，班干部团队在班集体中拥有不容小看的影响力，当班主任将班干部团队培养的比较出色时，班级管理工作将向着积极方向快速前进。
班主任在挑选班长时，不但要考虑到候选人的个人综合素质，还要考虑到候选人在班级里的威信。往往有些学生在班级中比较要好，自发形成了非正式群体，这些非正式群体的领导者，将会是班长的得力竞争者。同时，班长的工作作风必须正派，不可以搞歪风。
班主任要对班长有充分的信任，让班长能够相信自己的能力。工作之初，班长的工作有可能无法得到学生的支持，所以班主任必须支持班长的工作，让其他学生得以信服。
副班长、团支书等人选的任命，班主任必须考虑周全。让班级中威信同样较高的学生担任副班长，让平时工作认真的学生担任团支书。
当然，其他班委和班长不应该处于对立状态，如果班长与班委无法形成合力，班干部的班级管理无法达到预先的成效，万一造成班级内小团体的形成，相互对立，将是班级内难以平定的灾难。
3. 在班级内建立正常的秩序
没有规矩，不成方圆，正常良好秩序的建立，是班集体正常工作的必要条件。
良好的班级秩序、规章制度，将会为所有学生树立非常好的榜样。学生知道什么事应该做，什么事不应该做，才能更好的维持班级正常发展。
在建立班级秩序的同时，班主任需要做到以下几点：
（1）做好对各项工作的监督工作：在班主任的监督下，班级工作可以有条不紊的进行，很多活动，学生难以自主做好决定，作为教育活动的主导者，班主任必须严格要求学生的行为规范，遵守班级制度，不能给任何人特权;
（2）了解每一位学生：班主任需要做好对班级内每一位学生的了解工作，因为教育需要因材施教，当个别学生难以践行班级规章制度时，班主任必须从学生的实际出发，对症下药;
（3）抓好班干部：作为班级管理的核心，班干部责任重大，班主任必须委以重任，让班干部真正发挥作用。
4. 组织进行多种多样的教育活动
学校内的各样活动，是学生展现自我的平台，也为班主任培养班集体凝聚力提供了难得的契机。
运动会、广播操比赛、文化艺术节表演、拔河比赛、包饺子等活动，学生们在一次又一次的比赛中，不但锻炼了自己，也培养了班集体的奋斗精神，比赛第二，友谊第一，班级学生在各项活动中的团队协作、努力拼搏的精神，将感染每一个班级成员，使学生们学会相互帮助，相互理解。
5. 培养班级正确的舆论，养成良好的班级风气
形成正确舆论和良好班风，是班集体形成的重要标志之一。形成正确的班集体舆论，对于促进班级内部团结、鼓舞学生积极上进具有非常重要的意义，发扬班级正能量，是培养学生自我教育的重要方法。班风是班级成员在知情意行方面表现出来的精神面貌，这是班级“个性特征”的体现。
学生对于班主任来说，是班级的一部分，而对于家庭来说，则是一个家庭的全部。作为学校最基层的管理者，班主任的左肩扛着学生的现在，右肩则扛着祖国的未来。建立具有良好班风、制度健全的班集体，是班主任义不容辞的责任。少年强，则中国强，中国教师强，则中国教育强。在班主任工作中，我们应善于学习，善于提升自己，去理解学生，建立良好的班集体，为每一位学生的成长，指引方向。
参考文献
[1] 郑振芳.浅谈如何做好职业学校班级管理工作[J].现代职业教育，2017，8.
【关键词】 班级 管理 班主任
一、班级管理概述及现状
众所周知，班级管理是一个动态的过程，是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级常在，而班集体的建设却是一个艰难的过程，当前职业院校班级管理中存在以下问题：
（1）专断型的班主任管理模式根深蒂固
对于教育工作而言，最大的挑战就是班主任工作;但对于学生的影响而言，又非班主任莫屬。“一日为师，终生为父”，这是我国千百年来对教师职业固有的认识形态。人们对教师工作的认识以及教师对自己工作的肯定，让专断型班级管理根深蒂固。
当班主任的管理决策迎合了学生的需求，大部分学生便会相当顺应班主任的管理工作;但班主任制定的规章制度对学生的要求超过学生的承受限度，部分学生就会在一定程度上对班主任管理比较反感，但受到班主任权威影响，学生们往往不敢反抗，久而久之，当班主任的领导不被学生所认同时，慢慢会形成学生与班主任的对抗。
（2）班级的管理制度缺乏活力，参与班级管理的学生人数较少
班级制度是班级管理的各项条例组成，无规矩不成方圆，良好的班级制度会为学生的生活提供优越的成长环境。
然而，当前大多数班级的管理制度缺乏活力，制度内容非常死板，所有事物必须由班主任决定，班干部的职责功能难以得到最大的发挥。
二、如何培养良好的班集体
1. 树立班集体的目标
班主任确立班集体发展目标，一定要贴合实际，不应过分夸大，同时要让学生们看到班级发展目标对自身发展的促进，班集体目标可以分为短期目标和长期目标，对于职业院校班集体而言，长期目标就是保证所有学生可以在以后的就业中找到合适的岗位，发挥每位学生应有的价值;而班级体的短期目标，可以是在某一个比赛中获得不错的成绩，或者在运动会上可以获得更高的荣誉。
班集体的发展目标，为班级活动提供了明确的指向。因为班级共同目标的存在，学生们才能有着为之奋斗的动力。
2. 建立得力的班干部团队
作为班级管理的有力助手，班干部团队在班集体中拥有不容小看的影响力，当班主任将班干部团队培养的比较出色时，班级管理工作将向着积极方向快速前进。
班主任在挑选班长时，不但要考虑到候选人的个人综合素质，还要考虑到候选人在班级里的威信。往往有些学生在班级中比较要好，自发形成了非正式群体，这些非正式群体的领导者，将会是班长的得力竞争者。同时，班长的工作作风必须正派，不可以搞歪风。
班主任要对班长有充分的信任，让班长能够相信自己的能力。工作之初，班长的工作有可能无法得到学生的支持，所以班主任必须支持班长的工作，让其他学生得以信服。
副班长、团支书等人选的任命，班主任必须考虑周全。让班级中威信同样较高的学生担任副班长，让平时工作认真的学生担任团支书。
当然，其他班委和班长不应该处于对立状态，如果班长与班委无法形成合力，班干部的班级管理无法达到预先的成效，万一造成班级内小团体的形成，相互对立，将是班级内难以平定的灾难。
3. 在班级内建立正常的秩序
没有规矩，不成方圆，正常良好秩序的建立，是班集体正常工作的必要条件。
良好的班级秩序、规章制度，将会为所有学生树立非常好的榜样。学生知道什么事应该做，什么事不应该做，才能更好的维持班级正常发展。
在建立班级秩序的同时，班主任需要做到以下几点：
（1）做好对各项工作的监督工作：在班主任的监督下，班级工作可以有条不紊的进行，很多活动，学生难以自主做好决定，作为教育活动的主导者，班主任必须严格要求学生的行为规范，遵守班级制度，不能给任何人特权;
（2）了解每一位学生：班主任需要做好对班级内每一位学生的了解工作，因为教育需要因材施教，当个别学生难以践行班级规章制度时，班主任必须从学生的实际出发，对症下药;
（3）抓好班干部：作为班级管理的核心，班干部责任重大，班主任必须委以重任，让班干部真正发挥作用。
4. 组织进行多种多样的教育活动
学校内的各样活动，是学生展现自我的平台，也为班主任培养班集体凝聚力提供了难得的契机。
运动会、广播操比赛、文化艺术节表演、拔河比赛、包饺子等活动，学生们在一次又一次的比赛中，不但锻炼了自己，也培养了班集体的奋斗精神，比赛第二，友谊第一，班级学生在各项活动中的团队协作、努力拼搏的精神，将感染每一个班级成员，使学生们学会相互帮助，相互理解。
5. 培养班级正确的舆论，养成良好的班级风气
形成正确舆论和良好班风，是班集体形成的重要标志之一。形成正确的班集体舆论，对于促进班级内部团结、鼓舞学生积极上进具有非常重要的意义，发扬班级正能量，是培养学生自我教育的重要方法。班风是班级成员在知情意行方面表现出来的精神面貌，这是班级“个性特征”的体现。
学生对于班主任来说，是班级的一部分，而对于家庭来说，则是一个家庭的全部。作为学校最基层的管理者，班主任的左肩扛着学生的现在，右肩则扛着祖国的未来。建立具有良好班风、制度健全的班集体，是班主任义不容辞的责任。少年强，则中国强，中国教师强，则中国教育强。在班主任工作中，我们应善于学习，善于提升自己，去理解学生，建立良好的班集体，为每一位学生的成长，指引方向。
参考文献
[1] 郑振芳.浅谈如何做好职业学校班级管理工作[J].现代职业教育，2017，8.