【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，根据新课程的学生自主、探究、合作学习的教学理念，本文从当下语文教学中存在的问题着手，要还给学生一个思考的时空，一个讨论的时空，一个感悟的时空，一个
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随着新课程改革的不断深入，根据新课程的学生自主、探究、合作学习的教学理念，本文从当下语文教学中存在的问题着手，要还给学生一个思考的时空，一个讨论的时空，一个感悟的时空，一个探究的时空。在语文课堂中还给学生一个时空，让学生认真思考、积极讨论、有所感悟。体验探究。效果远远超过教师上课的说教，从而能真正提高语文课堂的效率，让语文课堂焕发活力。
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土番社学是清政府针对台湾少数民族子弟创办的初级学校,在台湾存在了二百多年。本文依据清领台湾时期大量台湾方志、寓台官员和文人的著作和文集,对清代台湾土番社学的设置和
在《伍子胥列传》中,司马迁对伍子胥忍辱复仇的经历做了生动的描写,并借此诠释对自身遭际的感叹,对伍子胥隐忍精神的称颂,也体现了自身发愤著书的卓越精神,并将自我对人生的
前不久，笔者观摩了一堂青年教师基本功竞赛课。这节课教的是徐志摩先生的传世之作《再别康桥》。其教学安排如下：1．教师播放电视剧《人间四月天》的视频片段，由徐志摩的爱情故事
如何在阅读教学中做到读写结合?我们广大一线教师感到困惑与迷茫,因为它是一个面大、实践性强而又千头万绪的论题,而在这里,我想结合自己的教学实践,借鉴前辈老师们在这方面的探索经验,从以下三个方面对阅读教学中的读写结合方法作冷静的思考,希望能够和各位老师交流、探讨和提升。 (一)要挖掘读与写的结合点,要根据课文的表达特点、学生的实际、单元主题和课后“研讨与练习”来确定读写结合的方法。“语文教材无非是例
本文中,我们首次采用非负矩阵的谱半径和不等式分析技巧研究了具有分布时滞的Cohen-Grossberg神经网络,得到了其平衡点存在性和指数稳定性的充分判据.在我们的结果中,去掉了
预习是课内与课外相连接的重要通道。当前的教学改革，已对课内与课外这两方面有了很多研究成果，但对连接课内与课外的咽喉——预习，研究较少，这将不利于教学环节的改善。因此笔者在这方面做了些尝试，提出了小组合作预习的新概念，并在教学中加以实践，效果不错，在这里与大家共同探讨。 一、小组合作预习的必要性 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”而预习的过程，不仅是学生提出问题的过
摘 要：在新课程理念下，如何使语文教学的课堂生成更加精彩纷呈？在充分进行课堂预设的前提下，课堂生成时，语文教师灵活地捕捉课堂中的生成资源，善于抓住课堂中“偶现”的教学契机，进行有效的课堂组织，从而使我们的语文课堂达到高潮、高效，进一步完成我们的课堂目标和语文教学学科目标，促进学生的综合发展与健康成长。 关键词：语文教学 课堂生成 课堂组织 高效课堂 著名教授叶澜先生曾经说过：“课堂应是向
语文教材中大多数课文文质兼美，表达方式或直白，或含蓄，或简约，或具体，各具特点，如果引导学生领悟得当，对提高学生运用语言的能力大有裨益。因此，教学时不宜过多讲解表达方法，而应该充分依据教材，让学生进行扎实有效的语言实践训练，以此来提高学生的作文水平。 一、模仿学说 在教学过程中，教师要经常给学生一个说话范例，让学生举一反三，依照一个句子、一段话或一个片段的结构形式，说出结构相同而内容不
鲁迅先生为悲剧下了一个经典的定义：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，……”悲的产生根源是“有价值”与“被毁灭”。何谓“有价值”？即为了生存而和自然以及别的社会人生的斗争上有意义的东西。何谓悲剧性？是指生命过程中的不幸、苦难、毁灭。悲剧性作品包括悲剧性因素、悲剧性矛盾、悲剧性冲突和悲剧性结局四部分。悲剧性作品正是通过悲剧主人公愿望、理想等有价值的东西及阻止或破坏悲剧人物实现自己的理想、愿望的人或
摘 要：在实施素质教育的今天，对初中作文教学提出了更高的要求，不仅要重视基础知识的培养，更要在思想素质、创新能力、个性施展、文学素养等方面不断开拓学生潜力，提高学生写作技能。而现阶段的初中作文教学中还存在许多应试教育的弊端。本文主要从初中作文教学的现状及其呈现的问题进行分析研究。 关键词：初中作文 教学现状 教学问题 分析研究 一、初中教学中作文教学的现状分析 1.作文教学缺乏系统性培