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【作文题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不为卑下的情操所屈服罢了。
读了以上材料，引发了你哪些丰富的联想或获得了什么深刻的感悟？请你就一个侧面谈谈你的感受或经历。题目自拟，文体自选，文意自定，不少于800字。不得套作，不能抄袭。
【写作指导】
材料里的两句话，闪耀着辩证唯物主义的光辉，浓缩了对社会、对人生的体悟。从宏观上说，真正清明的社会，并非没有黑暗势力偶尔甚嚣尘上，而是说短暂的黑暗一定会被朗朗乾坤里必然的光明所驱散；正义一定会战胜邪恶，真理一定会战胜谬误。正所谓“青山遮不住，毕竟东流去”，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。如黑恶势力的一时疯狂，恐怖分子的垂死挣扎，都不过是螳臂挡车、蚍蜉撼树而已，浩浩荡荡的时代洪流却依然滚滚向前。从微观上说，每个人在人生的道路上不是没有“最黑暗的时刻”，事业的失败，学业的坎坷，情感的挫折，工作里的烦恼，人际关系的摩擦，都会使人误以为“世界的末日来了”而只见前途渺茫，只觉心灰意懒。但只要相信，人生中种种的不如意都是暂时的，是可以度过的；只要坚持走下去，秉持“不能改变现实，就得改变自己”的信念，那么，走出阴影就是必然的了。
真正的英雄并不是他呱呱坠地的“第一声啼哭就是一首美妙的歌”，其良好的道德品质、崇高的思想情操、勇于战胜自我的奋斗精神不是从天而降的，而是在跟卑下的道德品质和卑微的思想观念、怯于挑战自我的懦夫行为进行不屈不挠、坚持不懈的斗争中成长起来的。
倘若从综合性方面立意，那就得从如何看取社会和人生的问题人手，可以表述为：①几片乌云怎能遮得住整个太阳的光辉？②黑暗“到”了，黎明还会远吗？③他走出了“人生中最黑暗的时刻”。④有缺点的“英雄”终究是“英雄”。⑤冲破黑暗，笑对人生。⑥能战胜自己、完善自己的才是真正的英雄。倘若从某个侧面立意，如谈社会，就用上述第一、第二点表述的内容即可。如谈人生，就用上述的第三、第四、第五、第六点表述即可。鉴于目前高中生写作的实际状况，笔者以为，就某一个方面立意较为合适，更有利于他们对题意的理解和写作时的尽情发挥。
作文材料的丰富性和开放性决定了立意的多样性，也为文体的多重选择提供了可能。如写成议论文，可以写上边第一、第二、第四、第五、第六点所述的内容。如写作记叙文或散文，可以写第二、第三个方面所述的内容。如写成记叙文或散文，可以选取人物特殊经历的某几个阶段来写，写他如何克服自身的某些卑下情操，怎样走出自己心灵的阴影，如何正确认识、笑对人生的。如写成议论文，可以采用“总分总”的结构行文。先阐明应该如何直面生活中的种种黑暗，层层阻碍。接着从认识、态度、行动三个方面正面论述；从反面说明游戏人生的坏处。最后点明如何认识生活本身的复杂性，战胜黑暗，走向光明。可采用事例论证、理论论证、因果论证、分析论证等方法。
【作文示例】
他走出了“人生最黑暗的时刻”——记一位平凡的中学教师的不平凡的经历
邹小千
他不是人们称道的那种大义凛然、扭转乾坤、改天换地、光彩照人的英雄，但却是人们心中应该景仰、能够学习的那种“草根英雄”。他就是开县实验中学教授英语的具有传奇色彩的吴杰老师。
先前，他是一个留守儿童，与身为教师的爷爷奶奶相依为命。可能是爷爷奶奶的耳濡目染吧，他从小一直有个愿望，就是有朝一日能像他的爷爷奶奶一样站在三尺讲台前，做一位光荣的人民教师。可是，命运总是爱和人开玩笑。十岁那年，他不幸患上了脑膜炎，还留下了记忆力差的后遗症。老师建议他降级，但要强的他却坚决要求跟班学习，老师被他感动了。从此，他走上了一条艰辛的学习道路。别的同学背古诗，读一遍就记牢了，可他要花五遍甚至十遍才记得住。特别是英语更是“拦路虎”，虽百般努力，但成绩一直徘徊不前甚至下滑。他请求老师把自己的座位调到跟英语课代表同桌，有不懂的地方就虚心地向课代表请教。功夫不负有心人，经过他的“日光加灯光，汗水加泪水”的不懈努力，后来他终于考取了梦寐以求的学校——开县师范学校。
时光荏苒，转眼他毕业了，被分配到一所乡村小学。刚开始上讲台，他兴奋极了，恨不得把所有的智慧和精力都用到教学上，把所有的关爱都奉献给那些满脸鼻涕、活蹦乱跳的“小不点”。那些日子他既当教员，又当炊事员，还要当管理员（保姆）。备课、上课，批改作业，给学生做饭，陪低年级学生上厕所，送学生回家，他样样没落下，尽心尽责，无微不至。但当他看到与城里的老师在收入上和办公条件上的差距，看到与其他行列的同学在收入方面的差距，他心里有了失落感。特别是当他参加了第一次同学聚会后，他的心理防线崩溃了。看到有些同学已经“五子登科”了，而自己什么也没有，如果硬要说有，那就只剩下了穷酸，他觉得自己“人生中的最黑暗的时刻来了”。从此，他自暴自弃，染上了抽烟，酗酒，赌博等恶习，过着浑浑噩噩、醉生梦死的生活，如行尸走肉一般。他的爷爷奶奶苦口婆心地教育对他来说如风过耳边，他依然我行我素，不思悔改。直到有一天，校长跟他的一次长谈，才使他幡然悔悟。校长语重心长地教诲他的话语，特别是校长推荐他看了一篇文章，那篇文章介绍了毛泽东在长征中如何忍辱负重，为了挽救党和红军如何与张国焘作斗争，如何走出他“人生中最黑暗的时刻”的故事对他触动很大。校长因势利导，说：“你现在遇到的挫折，比起当年毛泽东同志遇到的困难要小千百倍，难道目前的这点困难你都克服不了吗？这些人生的黑暗你就走不出了吗？”此时，他如梦初醒，走出了人生的阴影，来到了明媚的阳光里。他再次整装待发，复习备考，第二年顺利进入了省城师范大学学习，决心当一名高中教师。
大学毕业后，他面临着人生的又一次考验。那是几个月前，当他信心满怀地走向考场时，踌躇满志，似乎手里已经拿到了进城的入场券那样兴奋。然而，乐极生悲，考试失利了，他与进城的大好机遇失之交臂。他又一次走进了挥之不去的失败的阴影里。他悲痛，他愤怒，他大声质疑命运为何对自己这样不公，他发了疯似的要找朋友、找同学、找同事倾诉心中的苦楚。然而，所有的人似乎都很忙，没有谁有耐心、有闲心来听他讲使人烦心的事，就像人们厌恶祥林嫂向人们述说“阿毛的故事”一样。最后，他找到了一位好心的老者。老者静静地听完了他的唠叨后，开导他说：“小伙子，人刚生下来时为什么要啼哭？因为人生下来就是到世间来受苦的。跌一跤，不算什么。只要内心坚定，意志坚强，就一定能走出心灵的阴影的。不是说‘心若在，梦就在’嘛！别人打不倒你，你自己却可以轻易地打倒你自己。”听了老者的一席话，他觉得心胸开阔了，似乎真正的阳光又照到了他心里了。 他毅然决然地回到了他原来任教的学校工作。因为他暗下决心“在哪里跌倒，就要在哪里爬起来”。由于他的工作十分出色，加之勤奋学习，在后来的进城考试中，他认真对待，心态平和，终于被居于县城繁华地段的开县实验中学选中，成了一名优秀的高中教师。如今，他身心充实健康，生活充满阳光。谈起以前的种种挫折，屡屡失意，重重阴影，他感慨万千，不由得吟诵起莫泊桑中篇小说《人生》的结尾那几句话来：“生活永远不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟，无论是好的，还是糟的时候都要坚强！”他吟诵的神态很平静，俨然若寺庙里入定的和尚那样安详，一如波澜不惊的湖水那样迷人。
[点评]
文章有三个亮点：①波澜起伏，摇曳生姿。文章并没有因为写的时间跨度大而平铺直叙，而是记人叙事张弛有度，跌宕起伏，一波三折，扣人心弦。童年时对教师这一崇高职业迫切向往的梦想本可以继续，但不幸被一场病痛差点击碎了。为了梦想继续奋斗时，又被病痛的后遗症所困几乎陷入绝境。走出绝境后终于实现了自己童年时的梦想，兢兢业业地工作没多久，又被社会中行业间的差距所带来的种种诱惑击倒而自暴自弃。在亲人、领导的帮助教育下走出了心灵的阴影，进入了一个新的台阶，努力奋斗后又面临着人生的又有一重大选择而陷入迷惘彷徨之中。在人生目标的迷失后，经老者的教诲，又振作起了精神。这时才对人生有了较为理性的认识，从此义无反顾地在人生的道路上健康前行。②中心明确，一线贯穿。作者写吴杰老师的成长经历至始至终贯穿着一个中心，那就是如何“走出人生中最黑暗的时刻”。童年时的希望和追求伴着忧郁和悲伤，青年时的迷惘和彷徨和着悔恨和疯狂，中年时的磨砺和沧桑铸就了老成持重和通脱透亮。③语言质朴，简洁自然。综观全篇，文章写人叙事用的全是白描手法，通篇没有什么漂亮的词语，只是朴朴实实地写来，力求用最少的笔墨表达最多的内容，体现出了鲁迅先生所倡导的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”语言风格。
冲破黑暗，笑对人生
唐全莉
面对光明，那么阴影就永远在我身后。
——题记
生活，恰似人生必须要走过的万水千山的旅程，将我们一生的风雨晦明摆在我们的面前。无论你怎么想和怎么做，都回避不了它。无论你心中蛰伏的力量是温柔的，软绵绵的，还是饱满的，膨胀的，都必须冲破层层险阻，扫除掉郁积于心中的阴霾后，又坚定而倔强地向着光明前行。前行在这条我们必经的人生路上，会遇见阳关大道，也会碰上独木小桥；路旁有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。无论何时何地出现了哪种情况，都是人生的应有之义，都必须直面它，认识它；在行进的过程中使自己的心灵明澈、遇险淡定。任何时候你都要坚信：真正的光明永不会被黑暗所掩蔽，真正的生活永不会被苦难所淹没；只有冲破了黑暗，才能笑对人生，做到“宠辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天上云卷云舒”。
冲破黑暗，笑对人生，是一种执著而拼搏的人生态度。
每当行走在风雨如磐的黑暗中，我会想起玛雅·安吉罗的高声呼喊：“它的翅膀已折，脚被栓死，它只有放开喉咙大声歌唱。”她像一只黑羽矫健的雌鹰，虽然有深陷樊笼的苦闷，折翅缚足的苦恼，而且那些痛苦是多么的强烈，多么的浓重，但是依然无法阻挡她在最深重的苦难中，用带血的歌喉，啼唱出最淋漓酣畅的生命之歌，自由之歌，光明之歌。她高傲地、声嘶力竭地歌唱，喷涌出的血液的甜腥，仿佛一碗乌龙茶水饮尽，苦涩的味道还残留在喉舌之间那样，使人体会到什么是苦涩的人生，什么是执著而拼搏的人生：“你可以把我一脚踩进泥土，但就像尘埃会飞一样，我们将奋起。”我也会想起生活在风雨如晦的旧中国的巴金先生，他的《灯》照彻了抗战时期被“亡国论”阴霾笼罩的中国大地，让当时的人们看到了光明的前途。而对光明的向往，则是巴金先生一生的深情呼唤和执著追求。
冲破黑暗，笑对人生，是在人生路上跌倒后的爬起，是给生命注入勇气的尝试。
前行在漫长的人生路上，谁不曾遏上狂风暴雨？谁不曾看到风和日丽？谁不曾失败过？谁不曾哭泣过？没有人敢说，他从来没有品尝过失败时难咽的苦果、苦涩的泪水、痛彻心扉的战果。因为这一切都是人生的应有之义。只有那些直面黑暗、向往光明而笑到最后的强者，才是真正的豪杰。厌恶官场黑暗，藐视权贵，被唐太宗“赐金放还”的李白，把好友杜甫“痛饮狂歌空度月，飞扬跋扈为谁雄”的规劝诸置脑后，毅然走出黑暗的官场，“且放白鹿青崖间”，继续着“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”的光明磊落的人生；苏轼从容淡定地笑对自然界里和人生中的风风雨雨，诠释了什么是“一蓑烟雨任平生”洞明世事、人情练达的旷达人生。
面对生活中暂时的黑暗，我们不能选择逃避，只能勇敢地接受现实，并努力尝试着去改变它。“人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好。”（爱默生语）鲁迅先生是旧中国黑暗社会中的英雄，他在麻木愚昧的民众中，用他那如椽之笔独自“呐喊”，用一剂剂疗救精神的良药呼唤光明，驱散黑暗；庄子也是黑暗社会中的英雄，他在窘迫的生活里，在喧嚣浮华的社会现实中，著书立说，用他那“卮言、重言、寓言”“荒唐之言”，讥讽那个荒唐的社会，一窗清风明月般的光明驱除了黑暗；史铁生是战胜被黑暗困扰自己心灵的英雄，在寂静荒凉的地坛中，他苦苦思索，用饱含对生命、命运体认的充满哲思的小说、散文驱散了自己和别人心灵的黑暗，在通向幸福的光明之路上迅跑。当代济世良医、“2014年感动中国十大人物”吴佩兰，山梁挡住了阳光，她用肩膀扛起了乡亲的盼望。风烛残年的她，发出微弱的光，在人间写出了悬壶济世的人间大爱。
然而也有一些人，他们只知道，在人生的路上有洁白芬芳的花，却不知道也有尖利的刺。只知道有蓝天红日，却不知道也有阴霾满天；只知道有太阳朗照，却不知道有乌云蔽日。他们不是想着怎样去冲破黑暗，走向光明，而是浑浑噩噩地游戏人生。正如歌德所说：“谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，他就永远是一个奴隶。”
“人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢地翻。”（沈从文语）人生还是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛，让它驱散黑暗，指引我们冲出黑暗走向光明、美好的康庄大道。
[点评]
文章有两大亮点：①层次清晰，中心突出。文章先总起阐明应该直面生活中的种种黑暗，层层阻碍，对生活要充满信心。接着从认识、态度、行动三个方面正面论述了应该如何冲破黑暗，笑看人生；同时从反面说明了游戏人生的恶果，正反对比，观点十分鲜明。最后论述了怎样认识生活本身的复杂性，怎样在短暂的人生中战胜黑暗，走向光明，以此收束全文。整篇文章紧紧围绕“冲破黑暗，笑看人生”的中心观点展开，采用了“总分总”的论证结构运思、行文，再辅之以事例论证等论证方法加以阐述，充分而缜密地论证了中心。②语言典雅，文化底蕴较为深厚。文章语言优美而雅致，充满了文化气息。如第一段里“会遇见阳关大道，也会碰上独木小桥；路旁有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生”的种种情形就是一例。整句的运用，排比句的使用，文字的化用（化用了季羡林《八十抒怀》一文中的句子），将人生道路上应该面对的东西具象化了，浸透了文化的汁液。还有文中引用的大量诗词、名人名言，都使得文章书香扑鼻，意蕴醇厚，令人赏心悦目，回味悠长。
阅读下面的文字，根据要求作文。
真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不为卑下的情操所屈服罢了。
读了以上材料，引发了你哪些丰富的联想或获得了什么深刻的感悟？请你就一个侧面谈谈你的感受或经历。题目自拟，文体自选，文意自定，不少于800字。不得套作，不能抄袭。
【写作指导】
材料里的两句话，闪耀着辩证唯物主义的光辉，浓缩了对社会、对人生的体悟。从宏观上说，真正清明的社会，并非没有黑暗势力偶尔甚嚣尘上，而是说短暂的黑暗一定会被朗朗乾坤里必然的光明所驱散；正义一定会战胜邪恶，真理一定会战胜谬误。正所谓“青山遮不住，毕竟东流去”，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。如黑恶势力的一时疯狂，恐怖分子的垂死挣扎，都不过是螳臂挡车、蚍蜉撼树而已，浩浩荡荡的时代洪流却依然滚滚向前。从微观上说，每个人在人生的道路上不是没有“最黑暗的时刻”，事业的失败，学业的坎坷，情感的挫折，工作里的烦恼，人际关系的摩擦，都会使人误以为“世界的末日来了”而只见前途渺茫，只觉心灰意懒。但只要相信，人生中种种的不如意都是暂时的，是可以度过的；只要坚持走下去，秉持“不能改变现实，就得改变自己”的信念，那么，走出阴影就是必然的了。
真正的英雄并不是他呱呱坠地的“第一声啼哭就是一首美妙的歌”，其良好的道德品质、崇高的思想情操、勇于战胜自我的奋斗精神不是从天而降的，而是在跟卑下的道德品质和卑微的思想观念、怯于挑战自我的懦夫行为进行不屈不挠、坚持不懈的斗争中成长起来的。
倘若从综合性方面立意，那就得从如何看取社会和人生的问题人手，可以表述为：①几片乌云怎能遮得住整个太阳的光辉？②黑暗“到”了，黎明还会远吗？③他走出了“人生中最黑暗的时刻”。④有缺点的“英雄”终究是“英雄”。⑤冲破黑暗，笑对人生。⑥能战胜自己、完善自己的才是真正的英雄。倘若从某个侧面立意，如谈社会，就用上述第一、第二点表述的内容即可。如谈人生，就用上述的第三、第四、第五、第六点表述即可。鉴于目前高中生写作的实际状况，笔者以为，就某一个方面立意较为合适，更有利于他们对题意的理解和写作时的尽情发挥。
作文材料的丰富性和开放性决定了立意的多样性，也为文体的多重选择提供了可能。如写成议论文，可以写上边第一、第二、第四、第五、第六点所述的内容。如写作记叙文或散文，可以写第二、第三个方面所述的内容。如写成记叙文或散文，可以选取人物特殊经历的某几个阶段来写，写他如何克服自身的某些卑下情操，怎样走出自己心灵的阴影，如何正确认识、笑对人生的。如写成议论文，可以采用“总分总”的结构行文。先阐明应该如何直面生活中的种种黑暗，层层阻碍。接着从认识、态度、行动三个方面正面论述；从反面说明游戏人生的坏处。最后点明如何认识生活本身的复杂性，战胜黑暗，走向光明。可采用事例论证、理论论证、因果论证、分析论证等方法。
【作文示例】
他走出了“人生最黑暗的时刻”——记一位平凡的中学教师的不平凡的经历
邹小千
他不是人们称道的那种大义凛然、扭转乾坤、改天换地、光彩照人的英雄，但却是人们心中应该景仰、能够学习的那种“草根英雄”。他就是开县实验中学教授英语的具有传奇色彩的吴杰老师。
先前，他是一个留守儿童，与身为教师的爷爷奶奶相依为命。可能是爷爷奶奶的耳濡目染吧，他从小一直有个愿望，就是有朝一日能像他的爷爷奶奶一样站在三尺讲台前，做一位光荣的人民教师。可是，命运总是爱和人开玩笑。十岁那年，他不幸患上了脑膜炎，还留下了记忆力差的后遗症。老师建议他降级，但要强的他却坚决要求跟班学习，老师被他感动了。从此，他走上了一条艰辛的学习道路。别的同学背古诗，读一遍就记牢了，可他要花五遍甚至十遍才记得住。特别是英语更是“拦路虎”，虽百般努力，但成绩一直徘徊不前甚至下滑。他请求老师把自己的座位调到跟英语课代表同桌，有不懂的地方就虚心地向课代表请教。功夫不负有心人，经过他的“日光加灯光，汗水加泪水”的不懈努力，后来他终于考取了梦寐以求的学校——开县师范学校。
时光荏苒，转眼他毕业了，被分配到一所乡村小学。刚开始上讲台，他兴奋极了，恨不得把所有的智慧和精力都用到教学上，把所有的关爱都奉献给那些满脸鼻涕、活蹦乱跳的“小不点”。那些日子他既当教员，又当炊事员，还要当管理员（保姆）。备课、上课，批改作业，给学生做饭，陪低年级学生上厕所，送学生回家，他样样没落下，尽心尽责，无微不至。但当他看到与城里的老师在收入上和办公条件上的差距，看到与其他行列的同学在收入方面的差距，他心里有了失落感。特别是当他参加了第一次同学聚会后，他的心理防线崩溃了。看到有些同学已经“五子登科”了，而自己什么也没有，如果硬要说有，那就只剩下了穷酸，他觉得自己“人生中的最黑暗的时刻来了”。从此，他自暴自弃，染上了抽烟，酗酒，赌博等恶习，过着浑浑噩噩、醉生梦死的生活，如行尸走肉一般。他的爷爷奶奶苦口婆心地教育对他来说如风过耳边，他依然我行我素，不思悔改。直到有一天，校长跟他的一次长谈，才使他幡然悔悟。校长语重心长地教诲他的话语，特别是校长推荐他看了一篇文章，那篇文章介绍了毛泽东在长征中如何忍辱负重，为了挽救党和红军如何与张国焘作斗争，如何走出他“人生中最黑暗的时刻”的故事对他触动很大。校长因势利导，说：“你现在遇到的挫折，比起当年毛泽东同志遇到的困难要小千百倍，难道目前的这点困难你都克服不了吗？这些人生的黑暗你就走不出了吗？”此时，他如梦初醒，走出了人生的阴影，来到了明媚的阳光里。他再次整装待发，复习备考，第二年顺利进入了省城师范大学学习，决心当一名高中教师。
大学毕业后，他面临着人生的又一次考验。那是几个月前，当他信心满怀地走向考场时，踌躇满志，似乎手里已经拿到了进城的入场券那样兴奋。然而，乐极生悲，考试失利了，他与进城的大好机遇失之交臂。他又一次走进了挥之不去的失败的阴影里。他悲痛，他愤怒，他大声质疑命运为何对自己这样不公，他发了疯似的要找朋友、找同学、找同事倾诉心中的苦楚。然而，所有的人似乎都很忙，没有谁有耐心、有闲心来听他讲使人烦心的事，就像人们厌恶祥林嫂向人们述说“阿毛的故事”一样。最后，他找到了一位好心的老者。老者静静地听完了他的唠叨后，开导他说：“小伙子，人刚生下来时为什么要啼哭？因为人生下来就是到世间来受苦的。跌一跤，不算什么。只要内心坚定，意志坚强，就一定能走出心灵的阴影的。不是说‘心若在，梦就在’嘛！别人打不倒你，你自己却可以轻易地打倒你自己。”听了老者的一席话，他觉得心胸开阔了，似乎真正的阳光又照到了他心里了。 他毅然决然地回到了他原来任教的学校工作。因为他暗下决心“在哪里跌倒，就要在哪里爬起来”。由于他的工作十分出色，加之勤奋学习，在后来的进城考试中，他认真对待，心态平和，终于被居于县城繁华地段的开县实验中学选中，成了一名优秀的高中教师。如今，他身心充实健康，生活充满阳光。谈起以前的种种挫折，屡屡失意，重重阴影，他感慨万千，不由得吟诵起莫泊桑中篇小说《人生》的结尾那几句话来：“生活永远不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟，无论是好的，还是糟的时候都要坚强！”他吟诵的神态很平静，俨然若寺庙里入定的和尚那样安详，一如波澜不惊的湖水那样迷人。
[点评]
文章有三个亮点：①波澜起伏，摇曳生姿。文章并没有因为写的时间跨度大而平铺直叙，而是记人叙事张弛有度，跌宕起伏，一波三折，扣人心弦。童年时对教师这一崇高职业迫切向往的梦想本可以继续，但不幸被一场病痛差点击碎了。为了梦想继续奋斗时，又被病痛的后遗症所困几乎陷入绝境。走出绝境后终于实现了自己童年时的梦想，兢兢业业地工作没多久，又被社会中行业间的差距所带来的种种诱惑击倒而自暴自弃。在亲人、领导的帮助教育下走出了心灵的阴影，进入了一个新的台阶，努力奋斗后又面临着人生的又有一重大选择而陷入迷惘彷徨之中。在人生目标的迷失后，经老者的教诲，又振作起了精神。这时才对人生有了较为理性的认识，从此义无反顾地在人生的道路上健康前行。②中心明确，一线贯穿。作者写吴杰老师的成长经历至始至终贯穿着一个中心，那就是如何“走出人生中最黑暗的时刻”。童年时的希望和追求伴着忧郁和悲伤，青年时的迷惘和彷徨和着悔恨和疯狂，中年时的磨砺和沧桑铸就了老成持重和通脱透亮。③语言质朴，简洁自然。综观全篇，文章写人叙事用的全是白描手法，通篇没有什么漂亮的词语，只是朴朴实实地写来，力求用最少的笔墨表达最多的内容，体现出了鲁迅先生所倡导的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”语言风格。
冲破黑暗，笑对人生
唐全莉
面对光明，那么阴影就永远在我身后。
——题记
生活，恰似人生必须要走过的万水千山的旅程，将我们一生的风雨晦明摆在我们的面前。无论你怎么想和怎么做，都回避不了它。无论你心中蛰伏的力量是温柔的，软绵绵的，还是饱满的，膨胀的，都必须冲破层层险阻，扫除掉郁积于心中的阴霾后，又坚定而倔强地向着光明前行。前行在这条我们必经的人生路上，会遇见阳关大道，也会碰上独木小桥；路旁有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生。无论何时何地出现了哪种情况，都是人生的应有之义，都必须直面它，认识它；在行进的过程中使自己的心灵明澈、遇险淡定。任何时候你都要坚信：真正的光明永不会被黑暗所掩蔽，真正的生活永不会被苦难所淹没；只有冲破了黑暗，才能笑对人生，做到“宠辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天上云卷云舒”。
冲破黑暗，笑对人生，是一种执著而拼搏的人生态度。
每当行走在风雨如磐的黑暗中，我会想起玛雅·安吉罗的高声呼喊：“它的翅膀已折，脚被栓死，它只有放开喉咙大声歌唱。”她像一只黑羽矫健的雌鹰，虽然有深陷樊笼的苦闷，折翅缚足的苦恼，而且那些痛苦是多么的强烈，多么的浓重，但是依然无法阻挡她在最深重的苦难中，用带血的歌喉，啼唱出最淋漓酣畅的生命之歌，自由之歌，光明之歌。她高傲地、声嘶力竭地歌唱，喷涌出的血液的甜腥，仿佛一碗乌龙茶水饮尽，苦涩的味道还残留在喉舌之间那样，使人体会到什么是苦涩的人生，什么是执著而拼搏的人生：“你可以把我一脚踩进泥土，但就像尘埃会飞一样，我们将奋起。”我也会想起生活在风雨如晦的旧中国的巴金先生，他的《灯》照彻了抗战时期被“亡国论”阴霾笼罩的中国大地，让当时的人们看到了光明的前途。而对光明的向往，则是巴金先生一生的深情呼唤和执著追求。
冲破黑暗，笑对人生，是在人生路上跌倒后的爬起，是给生命注入勇气的尝试。
前行在漫长的人生路上，谁不曾遏上狂风暴雨？谁不曾看到风和日丽？谁不曾失败过？谁不曾哭泣过？没有人敢说，他从来没有品尝过失败时难咽的苦果、苦涩的泪水、痛彻心扉的战果。因为这一切都是人生的应有之义。只有那些直面黑暗、向往光明而笑到最后的强者，才是真正的豪杰。厌恶官场黑暗，藐视权贵，被唐太宗“赐金放还”的李白，把好友杜甫“痛饮狂歌空度月，飞扬跋扈为谁雄”的规劝诸置脑后，毅然走出黑暗的官场，“且放白鹿青崖间”，继续着“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”的光明磊落的人生；苏轼从容淡定地笑对自然界里和人生中的风风雨雨，诠释了什么是“一蓑烟雨任平生”洞明世事、人情练达的旷达人生。
面对生活中暂时的黑暗，我们不能选择逃避，只能勇敢地接受现实，并努力尝试着去改变它。“人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好。”（爱默生语）鲁迅先生是旧中国黑暗社会中的英雄，他在麻木愚昧的民众中，用他那如椽之笔独自“呐喊”，用一剂剂疗救精神的良药呼唤光明，驱散黑暗；庄子也是黑暗社会中的英雄，他在窘迫的生活里，在喧嚣浮华的社会现实中，著书立说，用他那“卮言、重言、寓言”“荒唐之言”，讥讽那个荒唐的社会，一窗清风明月般的光明驱除了黑暗；史铁生是战胜被黑暗困扰自己心灵的英雄，在寂静荒凉的地坛中，他苦苦思索，用饱含对生命、命运体认的充满哲思的小说、散文驱散了自己和别人心灵的黑暗，在通向幸福的光明之路上迅跑。当代济世良医、“2014年感动中国十大人物”吴佩兰，山梁挡住了阳光，她用肩膀扛起了乡亲的盼望。风烛残年的她，发出微弱的光，在人间写出了悬壶济世的人间大爱。
然而也有一些人，他们只知道，在人生的路上有洁白芬芳的花，却不知道也有尖利的刺。只知道有蓝天红日，却不知道也有阴霾满天；只知道有太阳朗照，却不知道有乌云蔽日。他们不是想着怎样去冲破黑暗，走向光明，而是浑浑噩噩地游戏人生。正如歌德所说：“谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，他就永远是一个奴隶。”
“人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢地翻。”（沈从文语）人生还是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛，让它驱散黑暗，指引我们冲出黑暗走向光明、美好的康庄大道。
[点评]
文章有两大亮点：①层次清晰，中心突出。文章先总起阐明应该直面生活中的种种黑暗，层层阻碍，对生活要充满信心。接着从认识、态度、行动三个方面正面论述了应该如何冲破黑暗，笑看人生；同时从反面说明了游戏人生的恶果，正反对比，观点十分鲜明。最后论述了怎样认识生活本身的复杂性，怎样在短暂的人生中战胜黑暗，走向光明，以此收束全文。整篇文章紧紧围绕“冲破黑暗，笑看人生”的中心观点展开，采用了“总分总”的论证结构运思、行文，再辅之以事例论证等论证方法加以阐述，充分而缜密地论证了中心。②语言典雅，文化底蕴较为深厚。文章语言优美而雅致，充满了文化气息。如第一段里“会遇见阳关大道，也会碰上独木小桥；路旁有深山大泽，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有绝处逢生”的种种情形就是一例。整句的运用，排比句的使用，文字的化用（化用了季羡林《八十抒怀》一文中的句子），将人生道路上应该面对的东西具象化了，浸透了文化的汁液。还有文中引用的大量诗词、名人名言，都使得文章书香扑鼻，意蕴醇厚，令人赏心悦目，回味悠长。