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摘 要：创业教育是当前社会对创新型人才需求的体现，是高校培养人才的一个新兴课程。创业教育主要针对学生创业的素质和能力进行一定的提升措施和教育，旨在为社会提供更优质的创新型人才。同时，高校毕业生的就业问题也成为当前社会中重要的问题之一，所以创业教育可以有效提高学生自我就业的能力，帮助学生的自我发展。基于此，本文将首先分析高职院校创业教育中存在的问题，其次是高职院校创业教育存在的问题及解决的对策进行分析。希望可以对相关人士有参考价值。
关键词：高职院校;创业教育;存在问题;解决策略
引言：
社会市场经济在经济全球化的带动下处于转型、调整状态，国家劳动力数量的增加都使高校毕业生的就业问题成为这些年来中国重要的社会问题之一。高职院校身为高校的其中一个部分，在经济调整的背景下，也正在进行教育的改革。就业问题的存在引出了创业教育被重视的现状。为培养出具有自主创业能力和意识的学生，解决当前社会突出的问题，创业教育不容忽视。
一、高职院校创业教育中存在的问题
（一）理论基础不足
创业教育对我国所有高校来说都是一门新的课程，这在中国的教育中正处于起步阶段，并没有充足的理论研究和理论基础。现有的关于创业教育的理论要么是一些零散的课题研究，要么只能借鉴西方已有的理论来支撑课程的开展。但是由于国情不同，借鉴而来的理论也不能够完全照搬，所以在高职院校和高校开始重视毕业生就业问题和开设创业教育课程的时候，才有一些院校承担起研究该课题的任务[1]。
（二）缺乏专业的教师
与理论基础一致，在没有任何创业教育历史的中国教育领域中，也难以找到创业教育的专业教师。创业教育本身就是一门具有较强实践性和技术性的课程，既需要教师准确掌握理论，又要教师具有相应的能力和丰富的实践经验，才能够结合市场经济的现状帮助学生提供有效的创业教育课程专业教育。但现在高职院校中负责创业教育的教师一般都是创业教育专业能力较薄弱或者是缺乏社会实践经验的，致使高职院校的创业教育并没有得到很好的发展。
（三）政策支持力度不够，缺乏相关设备
政策支持是高职院校能够实现创业教育成效的重要保证，也是能够支持大学生顺利创业的重要力量。虽然国家已经意识到大学生创业的重要性，提出了相关的政策支持，但是支持的力度仍然有限，在大学生创业过程中所需要办理的手续过于繁冗，税收降率也不大，这对大学生的创业来说都是增加难度的因素。而且当政策支持不足的情况下，各地政府投入高职院校创业教育的资金也会相应减少，致使很多高职院校的创业教育只能停留在理论课程的层面，并不能很好地开展社会实践的教育。由于教育资金匮乏，也未能建设专门的创业教育实践基地，或者是建设的条件不足，使得学生的实践能力得不到锻炼，创业教育只能停留在理论[2]。
（四）学生创新意识不足
在当前的社会中，创新和创业是逐渐被大众接受的一个方面，但是在传统的教育思想中，很多学生还是会选择直接就业。有一部分选择创业的学生又会因为自身的创新意识和创新能力不足而给自己的创业增加一定的难度，又或者有一些学生对自己创业的定位不够明确，不能够以正确的心态去对待创业。
二、高职院校创业教育存在的问题及解决的对策
（一）树立创业就业的理念
在就业困难的时代里，创业成为更多人的选择，但很多学生并没有摆脱传统的就业观念，并不看好创业的未来，也有一些选择创业的学生并不能很好地以正确的心态去对待创业。因此，树立正确的就业和创业观念对学生未来的发展来说是很有必要的。提高教师和学生对创业的认识，使得教师有意识地提高学生的创新创业意识和能力，培养出创新型人才[3]。
（二）打造专业的创业教育教师队伍
教师是创业教育课程能否发生成效的重要因素，因此负责教授创业教育的教师应当先掌握好创业教育这一课程的理论，且具有丰富的社会实践经验，才能够更好地对创业教育这一门课程进行合理的教学安排和教学计划。创业教育的教师不单单只是将相关的理论知识传授给学生，还要根据理念带动学生进行实践，激发学生的创业欲望，培养更多的创业人才，缓解社会就业的压力[4]。
（三）加大政策支持和投资资金
国家在意识到创业教育的重要性时，就应当对创业教育制定出更多相关的政策和法规，以政策来支持大学生的创业，以法规来保证大学生创业的权益，形成一套完成的关于大学生创业的体系，可以更好地规范各个高职院校的创业教育，也避免了形式化课程的存在。政策支持的一个方面便是资金投入，创业教育需要学生的实践经验。因此在有条件的情况下可以建设创业实践基地，使得学生能够在专业的场所里将自己创业的想法付诸实践，激发学生创业的兴趣，增加学生的实践经验，培养学生的创新能力。
三、结束语
创业教育是当前高职院校的新兴教育课程之一，是与当前社会现状和时代发展要求相符合的。创业教育现存的问题阻碍其发展的可能性，因此要将问题解決才能够更好地看到创业教育的成效。提高教师对创业的重视程度，为学生打造实践实训基地，增加政策支持，为大学生创业营造轻松的市场环境。
参考文献：
[1]张东月. 高职院校创新创业教育中存在的问题及对策——以河南省高职院校为例[J]. 开封教育学院学报，2018，v.38;No.173（07）：175-176.
[2]王营. “大众创业，万众创新”背景下高职院校创业教育工作存在问题及对策研究[J]. 教育现代化，2018，5（42）：26-27.
[3]叶玲丽. 高职院校创业教育师资建设的问题与对策研究——以TAI学院为例[J]. 文化学刊，2017（05）：122-126.
[4]王春燕. 高职院校创新创业教育问题与对策研究——以四川化工职业技术学院为例[J]. 创新科技，2017，No.212（10）：42-44.
关键词：高职院校;创业教育;存在问题;解决策略
引言：
社会市场经济在经济全球化的带动下处于转型、调整状态，国家劳动力数量的增加都使高校毕业生的就业问题成为这些年来中国重要的社会问题之一。高职院校身为高校的其中一个部分，在经济调整的背景下，也正在进行教育的改革。就业问题的存在引出了创业教育被重视的现状。为培养出具有自主创业能力和意识的学生，解决当前社会突出的问题，创业教育不容忽视。
一、高职院校创业教育中存在的问题
（一）理论基础不足
创业教育对我国所有高校来说都是一门新的课程，这在中国的教育中正处于起步阶段，并没有充足的理论研究和理论基础。现有的关于创业教育的理论要么是一些零散的课题研究，要么只能借鉴西方已有的理论来支撑课程的开展。但是由于国情不同，借鉴而来的理论也不能够完全照搬，所以在高职院校和高校开始重视毕业生就业问题和开设创业教育课程的时候，才有一些院校承担起研究该课题的任务[1]。
（二）缺乏专业的教师
与理论基础一致，在没有任何创业教育历史的中国教育领域中，也难以找到创业教育的专业教师。创业教育本身就是一门具有较强实践性和技术性的课程，既需要教师准确掌握理论，又要教师具有相应的能力和丰富的实践经验，才能够结合市场经济的现状帮助学生提供有效的创业教育课程专业教育。但现在高职院校中负责创业教育的教师一般都是创业教育专业能力较薄弱或者是缺乏社会实践经验的，致使高职院校的创业教育并没有得到很好的发展。
（三）政策支持力度不够，缺乏相关设备
政策支持是高职院校能够实现创业教育成效的重要保证，也是能够支持大学生顺利创业的重要力量。虽然国家已经意识到大学生创业的重要性，提出了相关的政策支持，但是支持的力度仍然有限，在大学生创业过程中所需要办理的手续过于繁冗，税收降率也不大，这对大学生的创业来说都是增加难度的因素。而且当政策支持不足的情况下，各地政府投入高职院校创业教育的资金也会相应减少，致使很多高职院校的创业教育只能停留在理论课程的层面，并不能很好地开展社会实践的教育。由于教育资金匮乏，也未能建设专门的创业教育实践基地，或者是建设的条件不足，使得学生的实践能力得不到锻炼，创业教育只能停留在理论[2]。
（四）学生创新意识不足
在当前的社会中，创新和创业是逐渐被大众接受的一个方面，但是在传统的教育思想中，很多学生还是会选择直接就业。有一部分选择创业的学生又会因为自身的创新意识和创新能力不足而给自己的创业增加一定的难度，又或者有一些学生对自己创业的定位不够明确，不能够以正确的心态去对待创业。
二、高职院校创业教育存在的问题及解决的对策
（一）树立创业就业的理念
在就业困难的时代里，创业成为更多人的选择，但很多学生并没有摆脱传统的就业观念，并不看好创业的未来，也有一些选择创业的学生并不能很好地以正确的心态去对待创业。因此，树立正确的就业和创业观念对学生未来的发展来说是很有必要的。提高教师和学生对创业的认识，使得教师有意识地提高学生的创新创业意识和能力，培养出创新型人才[3]。
（二）打造专业的创业教育教师队伍
教师是创业教育课程能否发生成效的重要因素，因此负责教授创业教育的教师应当先掌握好创业教育这一课程的理论，且具有丰富的社会实践经验，才能够更好地对创业教育这一门课程进行合理的教学安排和教学计划。创业教育的教师不单单只是将相关的理论知识传授给学生，还要根据理念带动学生进行实践，激发学生的创业欲望，培养更多的创业人才，缓解社会就业的压力[4]。
（三）加大政策支持和投资资金
国家在意识到创业教育的重要性时，就应当对创业教育制定出更多相关的政策和法规，以政策来支持大学生的创业，以法规来保证大学生创业的权益，形成一套完成的关于大学生创业的体系，可以更好地规范各个高职院校的创业教育，也避免了形式化课程的存在。政策支持的一个方面便是资金投入，创业教育需要学生的实践经验。因此在有条件的情况下可以建设创业实践基地，使得学生能够在专业的场所里将自己创业的想法付诸实践，激发学生创业的兴趣，增加学生的实践经验，培养学生的创新能力。
三、结束语
创业教育是当前高职院校的新兴教育课程之一，是与当前社会现状和时代发展要求相符合的。创业教育现存的问题阻碍其发展的可能性，因此要将问题解決才能够更好地看到创业教育的成效。提高教师对创业的重视程度，为学生打造实践实训基地，增加政策支持，为大学生创业营造轻松的市场环境。
参考文献：
[1]张东月. 高职院校创新创业教育中存在的问题及对策——以河南省高职院校为例[J]. 开封教育学院学报，2018，v.38;No.173（07）：175-176.
[2]王营. “大众创业，万众创新”背景下高职院校创业教育工作存在问题及对策研究[J]. 教育现代化，2018，5（42）：26-27.
[3]叶玲丽. 高职院校创业教育师资建设的问题与对策研究——以TAI学院为例[J]. 文化学刊，2017（05）：122-126.
[4]王春燕. 高职院校创新创业教育问题与对策研究——以四川化工职业技术学院为例[J]. 创新科技，2017，No.212（10）：42-44.