【摘 要】
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结合小学数学课堂教学发展现状进行分析,全面、系统教育体系的缺失间接影响学生课堂的实际体验。教师无视教育评价工作的开展,学生在课堂中缺少真实的实践体验,不利于学生核心素养水平的提升。新课标背景下,教师应当站在学生发展角度,坚持在教-学-评一致性基础上实现课堂推进,帮助学生明确自身发展方向,建设高效数学课堂环境。
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结合小学数学课堂教学发展现状进行分析,全面、系统教育体系的缺失间接影响学生课堂的实际体验。教师无视教育评价工作的开展,学生在课堂中缺少真实的实践体验,不利于学生核心素养水平的提升。新课标背景下,教师应当站在学生发展角度,坚持在教-学-评一致性基础上实现课堂推进,帮助学生明确自身发展方向,建设高效数学课堂环境。
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