运用细节描写 凸现人物形象——鲁迅作品中的细节描写之我见

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鲁迅是中国文坛上的一座高峰.他的作品冷峻超拔,意蕴深刻,为我们留下了不朽的精神遗产。本文仅从刻画人物形象的角度谈谈鲁迅作品中传神的细节描写。
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摘 要: “语言教育是综合性的教育。”要实现培养学生“养成说普通话的习惯”、“根据不同场合的需要,恰当机敏地进行口语交际(包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等)”的目标,口语训练需要多种素质的综合参与与综合提高,需要多种形式综合进行,更需要健康文明的语言环境,来提高学生的语言素养、道德素养和语言技能,促进个体的和谐发展。  关键词: 口语交际 能力 素养    俄罗斯有句谚语:“世界上什么东西最能征
杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书的好处。因此,当新世纪拉开帷幕的时候,作为班主任的我们不能不深思:应该如何引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生的身心得以健康的成长,潜能得以充分的发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。下面,我作为一个班主任就如何指导学生进行课外阅读谈点
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《初中语文课程标准》指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达真情实感。这就需要教师在作文课前充分备好学生。初中生写作文是一个极富创造性的心理过程,那么,唯有对作文心理状态作详细的分析,作文教学才能有的放矢,打下扎扎实实的基础。作文心理状态是指学生在作文之前已体现出写作愿望的心理状态。主要有三方面:一是有强烈的写作欲望,表现出对作文积极趋向的态度; 二是没有写作欲望,但有来自某些方面的
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