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摘 要：随着我国教育事业的不断发展和进步，教师更加注重引导学生进行多元化学习，提高学生的综合素质。但是受到传统教学因素的影响，教师在引导学生进行英语学习的过程当中，内容讲解不够全面，教学手段过于单一，使得课堂的融入性不高。所以教师就要针对这一问题来进行课堂效果的提升，本文就以小学英语教学中如何提高课堂教学效果来进行分析和探究。
关键词：小学英语;创新教学;新课改
一、 引言
由于小学生的性格较不成熟，注意力不够集中，对于任何事物都有着强烈的好奇心，所以教师要通过学生的这一性格特点来巧用语言和声音来激发学生的学习积极性，提高学生的专注力。教师要与学生进行沟通，了解学生的性格特点，运用语言来引导学生进行英语学习。
二、 教师巧妙应用语言，提高学生学习热情
在学生注意力不够集中时，教师就可以提高音量来增强学生的学习投入力度。课堂之中也要利用积极幽默的语言来提高学生的学习积极性，塑造一个高效和谐的教学氛围。教师也要积极地提升自身的综合素质，多进行练习，可以学习一些专业的播音素材来提高自己的语言魅力，使学生能够更加有激情和热情来进行英语学习。由于语言技巧是灵活多变的，教师要多鼓励学生，提高学生的学习热情，具有感染力和逻辑性来引导学生进行英语学习。使学生能够进行思考和探索，激发学生的学习积极性，提高学生的逻辑思维能力，使学生能够进行自主的探究和学习。
三、 合理掌握教学节奏，有效运用开场与结束方式
教师在引导学生进行英语学习的过程当中，对于课堂的把握度非常认真，往往急于求成，想全部的将知识灌输给学生，使学生在短短的课堂上能够掌握大量的英语知识。但是教师这种急于求成的心理很容易影响学生的学习状态，使教学成果达不到预期的目标。教师要在授课的过程当中充分地了解学生的性格特点，注重引导式教学，激发学生的学习积极性。使学生能够进行主动的探究和学习，提高课堂教學的效率。在英语课堂之上，教师要灵活地运用教学方式。积极地引导学生进行英语学习，通过开场和结束方式的灵活运用，有效地提高学生的学习积极性。例如教师一般就是在课堂开始前向大家问好，做一下自我介绍，然后再进行授课，这个开场白是非常重要的。但是却无法积极地引导学生进行学习，由于学生的年龄较小，注意力不够集中，比较贪玩。所以教师要利用趣味化的开场来提高学生的融入性，激发学生的学习积极性。教师可以通过一些趣味性的活动、课前小故事来增强学生的学习积极性，使学生能够在玩耍当中，将注意力不自觉地转向英语学习当中，大大提升学生的英语学习积极性，提高学生的学习效率，为英语课堂的开始打好基础。教师在课堂收尾的过程当中也要跟学生积极地进行沟通，使学生能够了解课后预习复习的重要性。并且通过鼓励来增强学生的学习信念，使学生听从教师的引导来进行科学的英语学习，大大提高英语教学的质量和效率。
四、 有效应用肢体行为，增强课堂教学和谐度
教师在授课的过程当中，运用肢体语言能够有效地提升学生的理解度，更好地将英语知识传授给学生，使学生能够提高相应的注意力和学习积极性。教师要丰富自己的肢体行为，端正自己的仪表，来增强声音的洪亮性，提高学生的学习投入热情。教师的目光要时刻地与学生进行对视，使学生能够感受到教师的关怀和注意，有利于激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情，使学生能够感受到教师的引导。同时在授课的过程当中还要积极地走进学生小组合作之中，与学生进行沟通和交流，了解学生的想法，使学生能够感受到教师的辛勤付出。教师在运用肢体行为来进行引导时，要使自己的动作举止优雅大方，使学生产生积极的心理，提高学生的英语学习质量。
教师在引导学生进行英语学习的过程当中，要积极地引导学生进行英语思想的建立，帮助学生进行技巧性的讲解，提高学生的学习习惯。教师要积极地评价学生的学习状态，使学生能够感受到教师的引导和关注，从而提高英语学习的信心。师生之间的密切交流，能够有效地增强课堂的和谐度。教师要时刻以学生作为教学主体，多给予学生足够的表现机会，鼓励学生进行大胆的质疑和讨论，提高学生的学习主动性，激发学生的学习热情。使学生能够有一个活跃的英语学习思维意识，使课堂氛围更具有高效性和和谐性，使学生在英语学习的过程当中，提高质量和效率。
五、 总结
综上所述，教师在引导学生进行英语学习的过程当中，通过多元化的教学模式提高学生的学习积极性，完善自身的不足，来提高课堂教学的效果。使学生更好地运用自己的探索精神，来积累英语学习的技巧，培养良好的学习习惯，为以后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王桂芹.浅析有效的课堂评价点亮小学英语教学[J].读与写（上，下旬），2017（5）：129.
[2]刁辉.小学英语教学中的情感助推力[J].校园英语（上旬），2014（10）：185.
[3]向朝霞.小学英语教学中如何开展有效的课堂评价[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（3）：120.
[4]高丽娟.浸润于小学英语教学中的课堂评价[J].校园英语（下旬），2015（7）：134.
作者简介：李仲兰，甘肃省临夏回族自治州，积石山县银川乡银川小学。
关键词：小学英语;创新教学;新课改
一、 引言
由于小学生的性格较不成熟，注意力不够集中，对于任何事物都有着强烈的好奇心，所以教师要通过学生的这一性格特点来巧用语言和声音来激发学生的学习积极性，提高学生的专注力。教师要与学生进行沟通，了解学生的性格特点，运用语言来引导学生进行英语学习。
二、 教师巧妙应用语言，提高学生学习热情
在学生注意力不够集中时，教师就可以提高音量来增强学生的学习投入力度。课堂之中也要利用积极幽默的语言来提高学生的学习积极性，塑造一个高效和谐的教学氛围。教师也要积极地提升自身的综合素质，多进行练习，可以学习一些专业的播音素材来提高自己的语言魅力，使学生能够更加有激情和热情来进行英语学习。由于语言技巧是灵活多变的，教师要多鼓励学生，提高学生的学习热情，具有感染力和逻辑性来引导学生进行英语学习。使学生能够进行思考和探索，激发学生的学习积极性，提高学生的逻辑思维能力，使学生能够进行自主的探究和学习。
三、 合理掌握教学节奏，有效运用开场与结束方式
教师在引导学生进行英语学习的过程当中，对于课堂的把握度非常认真，往往急于求成，想全部的将知识灌输给学生，使学生在短短的课堂上能够掌握大量的英语知识。但是教师这种急于求成的心理很容易影响学生的学习状态，使教学成果达不到预期的目标。教师要在授课的过程当中充分地了解学生的性格特点，注重引导式教学，激发学生的学习积极性。使学生能够进行主动的探究和学习，提高课堂教學的效率。在英语课堂之上，教师要灵活地运用教学方式。积极地引导学生进行英语学习，通过开场和结束方式的灵活运用，有效地提高学生的学习积极性。例如教师一般就是在课堂开始前向大家问好，做一下自我介绍，然后再进行授课，这个开场白是非常重要的。但是却无法积极地引导学生进行学习，由于学生的年龄较小，注意力不够集中，比较贪玩。所以教师要利用趣味化的开场来提高学生的融入性，激发学生的学习积极性。教师可以通过一些趣味性的活动、课前小故事来增强学生的学习积极性，使学生能够在玩耍当中，将注意力不自觉地转向英语学习当中，大大提升学生的英语学习积极性，提高学生的学习效率，为英语课堂的开始打好基础。教师在课堂收尾的过程当中也要跟学生积极地进行沟通，使学生能够了解课后预习复习的重要性。并且通过鼓励来增强学生的学习信念，使学生听从教师的引导来进行科学的英语学习，大大提高英语教学的质量和效率。
四、 有效应用肢体行为，增强课堂教学和谐度
教师在授课的过程当中，运用肢体语言能够有效地提升学生的理解度，更好地将英语知识传授给学生，使学生能够提高相应的注意力和学习积极性。教师要丰富自己的肢体行为，端正自己的仪表，来增强声音的洪亮性，提高学生的学习投入热情。教师的目光要时刻地与学生进行对视，使学生能够感受到教师的关怀和注意，有利于激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情，使学生能够感受到教师的引导。同时在授课的过程当中还要积极地走进学生小组合作之中，与学生进行沟通和交流，了解学生的想法，使学生能够感受到教师的辛勤付出。教师在运用肢体行为来进行引导时，要使自己的动作举止优雅大方，使学生产生积极的心理，提高学生的英语学习质量。
教师在引导学生进行英语学习的过程当中，要积极地引导学生进行英语思想的建立，帮助学生进行技巧性的讲解，提高学生的学习习惯。教师要积极地评价学生的学习状态，使学生能够感受到教师的引导和关注，从而提高英语学习的信心。师生之间的密切交流，能够有效地增强课堂的和谐度。教师要时刻以学生作为教学主体，多给予学生足够的表现机会，鼓励学生进行大胆的质疑和讨论，提高学生的学习主动性，激发学生的学习热情。使学生能够有一个活跃的英语学习思维意识，使课堂氛围更具有高效性和和谐性，使学生在英语学习的过程当中，提高质量和效率。
五、 总结
综上所述，教师在引导学生进行英语学习的过程当中，通过多元化的教学模式提高学生的学习积极性，完善自身的不足，来提高课堂教学的效果。使学生更好地运用自己的探索精神，来积累英语学习的技巧，培养良好的学习习惯，为以后的学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王桂芹.浅析有效的课堂评价点亮小学英语教学[J].读与写（上，下旬），2017（5）：129.
[2]刁辉.小学英语教学中的情感助推力[J].校园英语（上旬），2014（10）：185.
[3]向朝霞.小学英语教学中如何开展有效的课堂评价[J].软件（教育现代化）（电子版），2016（3）：120.
[4]高丽娟.浸润于小学英语教学中的课堂评价[J].校园英语（下旬），2015（7）：134.
作者简介：李仲兰，甘肃省临夏回族自治州，积石山县银川乡银川小学。