【摘 要】
：
针对计算机专业学位硕士研究生专业理论与实践脱节问题,将其培养制度从重理论向理论与实践平衡发展过渡.结合计算机专业特点,在实践育人思想指导下,贯彻落实实践育人新理念,提出全过程“六要素”成果导向的企业实习体系,以及以能力培养为主线的人才培养模式,以实践育人推动新时代教育的改革发展,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势.
【机 构】
：
哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院,黑龙江哈尔滨150025
论文部分内容阅读
针对计算机专业学位硕士研究生专业理论与实践脱节问题,将其培养制度从重理论向理论与实践平衡发展过渡.结合计算机专业特点,在实践育人思想指导下,贯彻落实实践育人新理念,提出全过程“六要素”成果导向的企业实习体系,以及以能力培养为主线的人才培养模式,以实践育人推动新时代教育的改革发展,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势.
其他文献
厘清我国教育信息化领导力研究现状是推动教育信息化发展的关键.以CNKI中国学术期刊(网络版)研究中教育信息化领导力的相关文献为数据来源,运用SATI3.2和SPSS19.0软件进行统计分析,采用定量与定性研究相结合的方式,对文献时间、作者以及归属单位分布进行分析,基于高频关键词进行可视化分析.研究结果表明,我国教育信息化领导力研究主要集中在3个方面,分别为“教育信息化2.0”背景下校长信息化领导力提升研究、校长信息化领导力对学校信息化发展的作用研究、教师信息化领导力研究.目前,我国教育信息化领导力领域的研
在现代化机械产品结构设计中,高精密、轻量化、稳定性成为其关键设计需求.机械臂作为工程机械设施关键部件,改善机械臂动态特性,满足个性化需求能有效提高工程机械的质量、工作效率及安全.以六自由度机器臂为研究对象,采用SolidWorks软件对机械臂进行三维实体建模,使用C#编程语言对SolidWorks进行二次开发,设计可视化操作界面,创建机械臂参数化设计系统.系统可根据结构设计计算参数动态更改模型零件尺寸,实现机械臂模型自动装配.该系统在保证产品开发质量的前提下,极大提高了设计效率,节约了开发成本.
为提高烟支生产过程中烟支缺陷检测效率及判断烟支缺陷产生的原因,提出基于多神经网络的烟支缺陷分类与定位方法.该方法首先对烟支数据集进行图像预处理,再采用改进VGG19网络对烟支是否存在缺陷进行预测,利用YOLOV3网络对缺陷烟支进行定位和类别判定,最后根据统计结果推断产生缺陷的原因,查找易产生缺陷的工艺步骤.研究表明,该方法检测精度高,缺陷定位和类别分类准确.
针对传统暗通道先验算法去雾后存在去雾不彻底、景物边缘出现光晕效应以及处理速度慢等问题,提出一种基于底帽变换与图像融合的图像去雾算法.首先对雾图进行降采样,加快算法处理速度;然后根据底帽变换可以取得较好轮廓图的特点,将最小通道图进行底帽变换并与其灰度反转图进行图像融合,从而优化暗通道图像边缘;将经过双边滤波和开、闭运算后的透射率与改进暗通道得到的透射率进行融合,实现对透射率的精确估计,之后使用导向滤波精细化透射率;最后利用大气散射模型得到去雾后的图像.实验结果表明,该算法处理后的图像峰值信噪比(PSNR)和
以综合素养培育为目标,分析数据可视化课程实践教学现状以及存在的问题.从课程内容拓展创新和评价方式创新设计两个方面提出面向学生综合素质培育的课程教学改革思路和实施手段,总结介绍教学改革实践过程,根据实际统计数据与人才培养情况阐明课程教学改革效果.4年来数据可视化课程累计培养学生254名,形成可视化项目案例67个;选课已毕业的169名学生中,82名于国内外知名高校继续深造,占比达48.6％.该教学改革方案在人才综合素质培养、资源建设等方面均取得了良好成效.
随着知识经济时代的到来,深度学习能力对高校人才培养的重要性日益凸显.在云计算课程中,运用A/B组对照的研究方法进行随机分组,采用差异性分析和回归分析等方法,对在线同伴提问策略与深度学习能力的关系进行分析.研究表明,在线环境下基于5E教学模式的同伴提问策略能有效提升大学生深度学习能力;学习者提出问题能力对其深度学习能力有正向促进作用.该研究结论可作为计算机教学改革的着力点,也可为计算机人才培养提供参考.
随着教育现代化步伐加快,信息技术持续不断地推动着教育领域的变革.通过选取“VR”“AR”“MR”三类前瞻性信息技术,探讨了其在教育应用中的潜力、效果、挑战和推广.教育信息化时代需要人与技术共同发展,因此仍需要进一步提高教师信息技术应用能力,加强对学生信息意识的培养,以便更好地实现信息技术的教育价值.
为解决高级语言程序设计传统课堂存在的一些问题,从辅助教学平台、教学内容、教学方法、课程评价体系4个方面对课程进行改革,通过科学、合理地融入思政元素,采用线上线下混合教学、案例教学、分级分层教学、翻转教学等多种模式相结合的新颖教学方式,实现了知识传授与价值引导结合、理论传授与能力训练结合以及重结果更重过程的教学理念.通过实施结果看,教学改革有效提高了高级语言程序设计课程教学效果,满足了工程教育专业认证人才的培养要求.
在落实全程育人与全方位树人的过程中,高校教师担负着思政育人的职责,课程思政在其中也发挥着重要作用.离散数学作为计算机类专业基础课程,教师要深入挖掘离散数学课程中的思政教育资源,在教学过程中贯穿思政教育内容,发挥课程育人的主渠道功能.主要论述离散数学教学中课程思政资源搭建及教学中存在的问题等,针对离散数学教学内容提出相应教学案例,采用线上线下相结合的方式设计离散数学课程思政教学过程,以对其它专业课程教学中融入思政教育提供参考.
在“全员”“全方位”“全过程”综合育人理念指导下,各大高校积极探索专业课程与思想政治有效融合的教育机制.为了将当代大学生培养成道德涵养与知识能力全面发展的素质型人才,实现“知识传授”和“价值引领”相统一,在“课程思政”教学改革的基础上,研究国内外Python课程现状,并对思政类Python课程的教师、学生及教学环境进行分析;尝试运用行动导向教学法将Python程序设计课程思政设计成个人、社会、国家3个层面的教学实例库,为教师在专业课程中融入思政理念提供参考思路.