刍议高中语文课堂中阅读的教学

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文章沿着赵元任“我叫张老三”不是来自被动句法过程的思路,进一步探讨了现代汉语“称说”义动词所构成的句式的来历。一则发现“叫”的三元句和二元句均来自历史上的话题结
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上古汉语有一类动词,如"破、败、伤、灭、断"等,其语义构成中既包含动作义,又包含结果义,其语义特征可以描写为[+自主性]、[+可控性]、[+外向性]、[+终结]。这种语义特征决定
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a.三名原型少年(即头部无瑕疵者)见附图画圈者;b."终止起飞"的按钮见附图画框处.  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全
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文章认为,从句法分布、优势用途与扩展功能看,绝对化"最"的典型分布是互动语境、优势用途是充当标题、扩展功能是充当句法状语。从语义功用、表达作用与表达效果看,绝对化"最
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文章首先重新考察了“至”的语法化,认为先秦时期,“至”为动词,到秦汉时期,已经演变为介词;其次通过“V+至”MI值(互信息值)的计算和语感调查,考察了“V+至”结构的词汇化,