新课改与课程标准对数学教学提出了更新更高的目标和要求，课堂教学首当其冲，成为改革创新的主要阵地。作为课堂教学的延续和补充的作业也是不容忽视的一个重要方面，也应在改革创新中不断探索和更新。
　　数学作业是数学教学中的一个重要环节，学生通过做作业可进一步理解和巩固所学知识，并把知识转化为技能、技巧，锻炼思维，提高能力；教师通过检查批阅作业可及时了解学生对知识的理解掌握程度和课堂教学效果，培养学生解决问题的能力和创新意识，提高学生素质。作业是反映学生学习情况，教师评价学生的重要窗口，也是师生思想感情交流和知识教学互动合作的一条重要纽带和桥梁。因此我们应充分认识作业的重要意义和作用。
　　初中数学作业的改革和创新，我认为可从以下几方面进行探索和尝试：
　　1、作业内容的多样化
　　布置作业时，既可选择教科书上的习题，也可选有关辅导参考资料上的题目，还可根据教学内容，结合现实生活自编题目，甚至让学生自编自解等。
　　2、作业形式的多样化
　　除最基本、最常用的作业本作业外，还可根据实际情况选择课外作业、家庭作业、活页作业、小结作业、数学小论文、实习作业、操作性作业等，有条件的还可布置微机等现代操作技术性的作业。
　　3、作业批阅的灵活多样性
　　（1）全收全阅法：继续继承这种传统的批阅方式方法，但应不断完善和改进，提高效果。
　　（2）当面批阅法：侧重于成绩中下的学生，提出问题及根源，鼓励改正错误。
　　（3）自批自改法：教师先批阅少量作业，吃透情况，然后讲清解题思路方法，解答过程及答案和存在的问题及根源，让学生自己批阅并改正错误。
　　（4）交换批阅法：基本方法同（3），学生同桌或邻桌之间交换作业，互批互改，并交流讨论。
　　（5）以优带差法：在教师指导下由学习成绩优秀和较好的学生批阅一般和较差学生的作业，起到兵教兵、小老师的作用。
　　（6）抽样批阅法：抽取有代表性的优、中、差部分作业批阅后进行讲评。
　　（7）典型分析法：教师选取有创新意识、求异思维的作业和代表性、普遍性的错误解法的作法，指导学生讨论评判、分析交流。
　　4、充分发挥教师在作业中的主导作用
　　（1）督促学生独立按时完成作业，培养学生的责任感和认真扎实的作风。
　　（2）精选习题，突出代表性、实用性，且作业要适量，难易适中，不加重学生负担。
　　（3）发现问题，及时讲评，究根索源，力求改正。
　　（4）重思路方法，鼓励一题多解、发散思维和创新精神，培养学生良好的思维品质。
　　（5）加强师生交流互动，及时辅导，分类指导，提高效率。
　　总之，我们要通过不断探索和尝试，搞好作业的改革和创新，充分发挥作业在教学中的重要作用，努力提高教学效果。