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摘要：在小学教学过程当中，美术课的作用越来越凸显，学好美术，能够有效提升学生的综合能力，并帮助学生树立起正确的审美观念。在教学中，为了达到这一效果，老师需要转变教学理念，创新教学方法。本文就结合教学实际，对小学美术创新教学的方法与实践进行分析。
关键词：小学美术；创新教学；方法；实践
小学美术教学的目的，并不是要将学生培养成为画家，而是通过教学活动，让学生发现美、欣赏美，并且能够创造美。所以说，在教学的过程中，老师需要创新教学方法，并通过实践来实现教学目标。为此，要做好以下几个方面的工作。
一、创设教学情境，激发学生的参与热情
美术课程本身具有一定的吸引力，但是因为小学生的注意力集中时间不长，为了能够更好的吸引学生听课，这时老师就需要创设教学情境，激发其学生的参与热情，让他们对美术学习充满兴趣和好奇心，这时实践创新教育的重要环节。老师需要在课堂教学中创设和学生生活紧密相连的情境，或者是通过生动的故事引出今天学习的内容。
作为寄宿制学校，学生长时间的生活在学校当中，与外界的接触较少，老师就需要抓住这一特点，多创造机会，让学生去感受外界的变化，体会外界的新奇，这样对于增强其创造力也有很大的帮助。为此，老师需要改进美术课堂教学，要变封闭式的教学为开放教学，加强和课外、和生活的联系，设置丰富多彩的美术实践课程，使每个学生都能够动手动脑参与其中，能够直接去体验美术学习的乐趣，并能够更好的认识外部的世界，对于培养其审美观念也有一定的帮助。
二、尊重学生的差异性，培养学生的创新意识
每个学生都有自己的特点，老师在教学的过程中需要尊重每个学生的差异性，并将这些差异当做是学生身上最闪光的地方，让他们自由发挥，这样也能够有助于学生创新意识的增强。
寄宿制学校，一些孩子内心较为敏感，这时老师在教学的过程中就需要帮助学生克服这些敏感因素，要营造出轻松愉快地氛围，鼓励他们打开自己内心世界的大门，去大胆的表达自己的想法，学生在温馨的学习环境之下，能够有利于其创造意识的培养。
三、实现教材的创新发展
教材并不是教学活动唯一的参考，老师在教学时需要根据具体的情况对教材的內容进行创新，这样才能够取得更好的教学效果。对于美术课本来讲，它为学生提供了很多与美术相关的话题和素材，对于每个话题，不能够只简单的进行讲解，还应该对其进行延伸，使得教材的内容更为开放化和具体化。这就要求教学当中，老师需要创造机会，让学生进行探究性学习，改变传统灌输式的教学方式，通过学生的合作探究，更好的掌握美术知识。
老师要结合教材和实际情况开展教学活动，例如在讲解家乡美景的时候，就可以设置实践课程，让学生去实际观察，了解自己家乡的真实情况，并从头脑中想象设计出家乡未来的发展蓝图，并将它画下来，这样比凭空的让学生在教室当中想象更好。
四、教学中融合多种艺术手法
美术是一门艺术，在教学中，老师需要融合多种艺术手法促进学生美术能力的提升，这是提升教学创新与实践的根本。教学中可以融合音乐、影视、文学等艺术作品，让学生通过欣赏来激发起灵感，促进学生进行美术的创作。但是需要注意，小学生的接受能力和理解能力有限，因此在选择艺术作品的时候一定要符合小学生的欣赏水平，要在其接受能力范围之内，否则将会弄巧成拙。
音乐等艺术作品和美术作品之间有很多可以融合的地方，音乐借助优美的旋律和节奏给人听觉上的享受，而美术则能够借助线条展现其美感。美术教学中，老师可以通过音乐营造轻松的氛围，让学生在这种氛围当中想象创造。
如在講解《假如我是巨人》的时候，老师就可以结合影视作品，打开学生的想象空间。可以放映《格列佛游记》的视频，让学生了解巨人来到小人国之后的场景，并通过提问的方式，让学生各抒己见，之后再进行创作，学生就会将自己的想象展现在作品当中，并根据自己的兴趣、爱好和特点，选择自己喜欢的方式进行创作。通过艺术和艺术的结合，能够达到更好的教学效果。所以说，融合多种艺术手段于美术教学当中，是实现创新与实践的根本。
结束语：现代美术教学中更加注重对学生创造力的激发，力求通过教学活动，让学生能够自主认识世界，培养其审美观念，并提升创新能力。这就要求在小学美术教学活动当中，需要创新教学理念，并通过实践教学的方式，让学生走进生活，这样才能够创造出更好的作品。希望通过本文的论述，对今后小学美术教学工作有一定的启迪作用。
参考文献：
[1]韩延清 朱丽华.浅谈创新思维在小学美术教学中的运用[J].小学生：教学实践，2014（1）：4.
[2]刘杰.浅谈新课程背景下小学美术课堂教学实践[J].小学教学参考，2011（12）：97.
[3]郭婷.对小学美术教育教学实践中的几点体会浅析[J].剑南文学：经典阅读，2014（1）：53.
[4]果志伟.浅谈小学美术课堂中学生创新能力的培养——实验绘画教学实践[J].小作家选刊，2016（15）：42.
[5]季锋.浅谈小学美术教学的创新[J].新课程：小学版，2010（4）：54.
关键词：小学美术；创新教学；方法；实践
小学美术教学的目的，并不是要将学生培养成为画家，而是通过教学活动，让学生发现美、欣赏美，并且能够创造美。所以说，在教学的过程中，老师需要创新教学方法，并通过实践来实现教学目标。为此，要做好以下几个方面的工作。
一、创设教学情境，激发学生的参与热情
美术课程本身具有一定的吸引力，但是因为小学生的注意力集中时间不长，为了能够更好的吸引学生听课，这时老师就需要创设教学情境，激发其学生的参与热情，让他们对美术学习充满兴趣和好奇心，这时实践创新教育的重要环节。老师需要在课堂教学中创设和学生生活紧密相连的情境，或者是通过生动的故事引出今天学习的内容。
作为寄宿制学校，学生长时间的生活在学校当中，与外界的接触较少，老师就需要抓住这一特点，多创造机会，让学生去感受外界的变化，体会外界的新奇，这样对于增强其创造力也有很大的帮助。为此，老师需要改进美术课堂教学，要变封闭式的教学为开放教学，加强和课外、和生活的联系，设置丰富多彩的美术实践课程，使每个学生都能够动手动脑参与其中，能够直接去体验美术学习的乐趣，并能够更好的认识外部的世界，对于培养其审美观念也有一定的帮助。
二、尊重学生的差异性，培养学生的创新意识
每个学生都有自己的特点，老师在教学的过程中需要尊重每个学生的差异性，并将这些差异当做是学生身上最闪光的地方，让他们自由发挥，这样也能够有助于学生创新意识的增强。
寄宿制学校，一些孩子内心较为敏感，这时老师在教学的过程中就需要帮助学生克服这些敏感因素，要营造出轻松愉快地氛围，鼓励他们打开自己内心世界的大门，去大胆的表达自己的想法，学生在温馨的学习环境之下，能够有利于其创造意识的培养。
三、实现教材的创新发展
教材并不是教学活动唯一的参考，老师在教学时需要根据具体的情况对教材的內容进行创新，这样才能够取得更好的教学效果。对于美术课本来讲，它为学生提供了很多与美术相关的话题和素材，对于每个话题，不能够只简单的进行讲解，还应该对其进行延伸，使得教材的内容更为开放化和具体化。这就要求教学当中，老师需要创造机会，让学生进行探究性学习，改变传统灌输式的教学方式，通过学生的合作探究，更好的掌握美术知识。
老师要结合教材和实际情况开展教学活动，例如在讲解家乡美景的时候，就可以设置实践课程，让学生去实际观察，了解自己家乡的真实情况，并从头脑中想象设计出家乡未来的发展蓝图，并将它画下来，这样比凭空的让学生在教室当中想象更好。
四、教学中融合多种艺术手法
美术是一门艺术，在教学中，老师需要融合多种艺术手法促进学生美术能力的提升，这是提升教学创新与实践的根本。教学中可以融合音乐、影视、文学等艺术作品，让学生通过欣赏来激发起灵感，促进学生进行美术的创作。但是需要注意，小学生的接受能力和理解能力有限，因此在选择艺术作品的时候一定要符合小学生的欣赏水平，要在其接受能力范围之内，否则将会弄巧成拙。
音乐等艺术作品和美术作品之间有很多可以融合的地方，音乐借助优美的旋律和节奏给人听觉上的享受，而美术则能够借助线条展现其美感。美术教学中，老师可以通过音乐营造轻松的氛围，让学生在这种氛围当中想象创造。
如在講解《假如我是巨人》的时候，老师就可以结合影视作品，打开学生的想象空间。可以放映《格列佛游记》的视频，让学生了解巨人来到小人国之后的场景，并通过提问的方式，让学生各抒己见，之后再进行创作，学生就会将自己的想象展现在作品当中，并根据自己的兴趣、爱好和特点，选择自己喜欢的方式进行创作。通过艺术和艺术的结合，能够达到更好的教学效果。所以说，融合多种艺术手段于美术教学当中，是实现创新与实践的根本。
结束语：现代美术教学中更加注重对学生创造力的激发，力求通过教学活动，让学生能够自主认识世界，培养其审美观念，并提升创新能力。这就要求在小学美术教学活动当中，需要创新教学理念，并通过实践教学的方式，让学生走进生活，这样才能够创造出更好的作品。希望通过本文的论述，对今后小学美术教学工作有一定的启迪作用。
参考文献：
[1]韩延清 朱丽华.浅谈创新思维在小学美术教学中的运用[J].小学生：教学实践，2014（1）：4.
[2]刘杰.浅谈新课程背景下小学美术课堂教学实践[J].小学教学参考，2011（12）：97.
[3]郭婷.对小学美术教育教学实践中的几点体会浅析[J].剑南文学：经典阅读，2014（1）：53.
[4]果志伟.浅谈小学美术课堂中学生创新能力的培养——实验绘画教学实践[J].小作家选刊，2016（15）：42.
[5]季锋.浅谈小学美术教学的创新[J].新课程：小学版，2010（4）：54.