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摘 要：幼儿园小班幼儿入园困难这一问题一直是教育当中的热点话题，教师需要在幼儿园教育过程中不断探索出小班幼儿存在的问题与困难，并且需要意识到积极找出合适的解决策略是一件刻不容缓的事情。为了使幼儿能够尽快适应幼儿园的生活，教师应该认真做好教育工作，从多方面出发缓解幼儿入园的紧张感以及焦虑感等，并且需要正确培养幼儿形成各种良好的行为习惯，有效促进幼儿园小班教育工作的完善，本文就小班幼儿入园困难有效性的解决策略展开了分析。
关键词：幼儿园小班;入园困难;解决策略
每一个人不同的心理反应无论是指向外部动作，还是内化的思维动作都是一种适应，幼儿园是孩子身心成长过程中的关键教育阶段，良好的入园适应对幼儿的身心发展具有比较关键的影响与作用。然而具体到实际幼儿园小班教学过程中解决孩子晨间哭闹、进食困难、如厕困难等多方面的问题并不是一件容易的事情，如果这些问题不能够得到及时合理的解决，对于幼儿以后的身心发展等方面会造成不利的影响。鉴于此，幼儿园小班教学过程中教师需要结合教学的现状以及实际教学内容进行思考，并且制定出合适的教学策略。
一、激发幼儿对幼儿园的好奇心
大多数的小班幼儿在刚刚进入到幼儿园学习环境当中的时候通常会产生不适应的情况，这主要是由于小班幼儿的年龄特征、适应能力等方面因素造成的。因此，教师应该注重运用有效的方式激发幼儿对于幼儿园的好奇心，幼儿只有在充满好奇心的情况之下才能够融入到学习活动当中，逐步引導幼儿适应幼儿园的各种学习活动并让幼儿形成一种良好的印象，这样才能够使小班幼儿尽快适应幼儿园的日常生活与活动。
例如，笔者在幼儿园小班教学活动过程中意识到了一些幼儿对幼儿园的环境会感觉到陌生，首先从两方面着手开展小班幼儿教学活动，一是创设有趣的园内环境，在创设园内环境时遵循幼儿的天性以及身心发展规律等多方面因素，创设出自然、友好、生动活泼的园内环境。笔者收集了各种各样的环保材料，运用这些材料设计并布置出符合小班幼儿身心特点的主题环境，以有效激发幼儿对幼儿园的好奇心，并且可以有效缓解幼儿对于幼儿园环境的陌生感，使幼儿能够对幼儿园产生一定的兴趣，从而在感情上真正的喜欢上幼儿园。二是比较注重开展入园亲子活动，主要是由于幼儿入园初期在面对这种陌生的环境当中难免会产生拘谨的情况，所以笔者开展了赛龙舟、袋鼠妈妈等多种亲子活动，使幼儿能够对集体活动产生一种良好的印象，以便幼儿能够更好地适应幼儿园生活与学习。
二、确保幼儿生活行为的自主化
对于刚刚步入幼儿园小班的孩子来说，生活自主化是对其自主能力的一个重大挑战与突破。因此，幼儿园小班教学活动中除了一些必须通过教师帮助的行为之外，需要引导幼儿从吃饭、穿衣等方面出发锻炼自己的独立能力，从而进一步有效推动幼儿生活自理能力的提升，这对于幼儿园小班的孩子来说是比较重要的，对其以后的生活、学习等多方面都具有关键的影响。
例如，笔者在幼儿园小班教学的过程中首先鼓励孩子自己动手，在确保幼儿安全的前提之下让对幼儿能够做好的事情放手让其去做，并且及时给予幼儿一定的鼓励，避免幼儿出现因生活习惯生疏而产生的焦虑感等，并且可以让幼儿在自己动手的过程中建立起自信心，使幼儿能够更加愿意自主完成一些事情，同时还可以有效培养幼儿形成良好的卫生习惯。然后，笔者还比较注重培养幼儿形成自主表达的能力，一些行为习惯等经过有意识的培养是能够产生良好的效果的。幼儿具备自主表达的能力也是比较重要的，一些幼儿在表达自己的如厕意愿时处于陌生的环境当中，会出现羞于表达自己的生理需求等多种情况，这并不利于幼儿的身心健康发展，笔者在平时的教学活动或者与幼儿相处的过程中比较注意细致观察其行为表现，及时了解到幼儿的各种需求并引导其表达出来。
三、体现户外集体活动的交往性
大多数幼儿的天性是比较爱自由的，步入幼儿园对于孩子来说应该是一种比较快乐的体验，不应该将幼儿局限于桌椅板凳上进行教学。因此，幼儿园小班教学中教师可以在确保幼儿人身安全的基础之上开展丰富多彩的户外活动，使每一个幼儿都能够参与到其中，并且体验到集体活动的愉悦感。
例如，笔者在幼儿园小班教学活动中首先将体育、音乐等多种元素融入到集体活动当中，这样可以有效增加教学活动的乐趣，使幼儿在音乐环境中缓解自己的紧张情绪，而体育活动的设计比较符合大多数幼儿活泼好动的天性，将两者进行有机结合能够有效缓解幼儿入园的焦虑感。然后，笔者还适当安排一些有意义的户外集体活动，让幼儿合作观察植物的颜色、形态、高度等，幼儿在活动当中还可以呼吸外界的空气，与同伴共同探索大自然，增进幼儿与同伴之间感情的同时，还可以有效促进其交往能力的提升。
总而言之，小班幼儿入园困难问题是幼儿园教育过程中一直比较注重的问题，教师可以从激发幼儿对幼儿园的好奇心、确保幼儿生活行为的自主化、体现户外集体活动的交往性等多方面出发，有效缓解小班幼儿入园的焦虑感以及紧张感等，从而有效为小班幼儿以后的生活与学习等方面打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邓亚萍.论幼儿入园焦虑及对策[J].攀枝花学院学报，2017，34（S1）：106-110.
[2]孔露，韩珊，阳德华.新入园幼儿入园焦虑问题研究：回顾与展望[J].基础教育参考，2015（01）：53-57+60.
关键词：幼儿园小班;入园困难;解决策略
每一个人不同的心理反应无论是指向外部动作，还是内化的思维动作都是一种适应，幼儿园是孩子身心成长过程中的关键教育阶段，良好的入园适应对幼儿的身心发展具有比较关键的影响与作用。然而具体到实际幼儿园小班教学过程中解决孩子晨间哭闹、进食困难、如厕困难等多方面的问题并不是一件容易的事情，如果这些问题不能够得到及时合理的解决，对于幼儿以后的身心发展等方面会造成不利的影响。鉴于此，幼儿园小班教学过程中教师需要结合教学的现状以及实际教学内容进行思考，并且制定出合适的教学策略。
一、激发幼儿对幼儿园的好奇心
大多数的小班幼儿在刚刚进入到幼儿园学习环境当中的时候通常会产生不适应的情况，这主要是由于小班幼儿的年龄特征、适应能力等方面因素造成的。因此，教师应该注重运用有效的方式激发幼儿对于幼儿园的好奇心，幼儿只有在充满好奇心的情况之下才能够融入到学习活动当中，逐步引導幼儿适应幼儿园的各种学习活动并让幼儿形成一种良好的印象，这样才能够使小班幼儿尽快适应幼儿园的日常生活与活动。
例如，笔者在幼儿园小班教学活动过程中意识到了一些幼儿对幼儿园的环境会感觉到陌生，首先从两方面着手开展小班幼儿教学活动，一是创设有趣的园内环境，在创设园内环境时遵循幼儿的天性以及身心发展规律等多方面因素，创设出自然、友好、生动活泼的园内环境。笔者收集了各种各样的环保材料，运用这些材料设计并布置出符合小班幼儿身心特点的主题环境，以有效激发幼儿对幼儿园的好奇心，并且可以有效缓解幼儿对于幼儿园环境的陌生感，使幼儿能够对幼儿园产生一定的兴趣，从而在感情上真正的喜欢上幼儿园。二是比较注重开展入园亲子活动，主要是由于幼儿入园初期在面对这种陌生的环境当中难免会产生拘谨的情况，所以笔者开展了赛龙舟、袋鼠妈妈等多种亲子活动，使幼儿能够对集体活动产生一种良好的印象，以便幼儿能够更好地适应幼儿园生活与学习。
二、确保幼儿生活行为的自主化
对于刚刚步入幼儿园小班的孩子来说，生活自主化是对其自主能力的一个重大挑战与突破。因此，幼儿园小班教学活动中除了一些必须通过教师帮助的行为之外，需要引导幼儿从吃饭、穿衣等方面出发锻炼自己的独立能力，从而进一步有效推动幼儿生活自理能力的提升，这对于幼儿园小班的孩子来说是比较重要的，对其以后的生活、学习等多方面都具有关键的影响。
例如，笔者在幼儿园小班教学的过程中首先鼓励孩子自己动手，在确保幼儿安全的前提之下让对幼儿能够做好的事情放手让其去做，并且及时给予幼儿一定的鼓励，避免幼儿出现因生活习惯生疏而产生的焦虑感等，并且可以让幼儿在自己动手的过程中建立起自信心，使幼儿能够更加愿意自主完成一些事情，同时还可以有效培养幼儿形成良好的卫生习惯。然后，笔者还比较注重培养幼儿形成自主表达的能力，一些行为习惯等经过有意识的培养是能够产生良好的效果的。幼儿具备自主表达的能力也是比较重要的，一些幼儿在表达自己的如厕意愿时处于陌生的环境当中，会出现羞于表达自己的生理需求等多种情况，这并不利于幼儿的身心健康发展，笔者在平时的教学活动或者与幼儿相处的过程中比较注意细致观察其行为表现，及时了解到幼儿的各种需求并引导其表达出来。
三、体现户外集体活动的交往性
大多数幼儿的天性是比较爱自由的，步入幼儿园对于孩子来说应该是一种比较快乐的体验，不应该将幼儿局限于桌椅板凳上进行教学。因此，幼儿园小班教学中教师可以在确保幼儿人身安全的基础之上开展丰富多彩的户外活动，使每一个幼儿都能够参与到其中，并且体验到集体活动的愉悦感。
例如，笔者在幼儿园小班教学活动中首先将体育、音乐等多种元素融入到集体活动当中，这样可以有效增加教学活动的乐趣，使幼儿在音乐环境中缓解自己的紧张情绪，而体育活动的设计比较符合大多数幼儿活泼好动的天性，将两者进行有机结合能够有效缓解幼儿入园的焦虑感。然后，笔者还适当安排一些有意义的户外集体活动，让幼儿合作观察植物的颜色、形态、高度等，幼儿在活动当中还可以呼吸外界的空气，与同伴共同探索大自然，增进幼儿与同伴之间感情的同时，还可以有效促进其交往能力的提升。
总而言之，小班幼儿入园困难问题是幼儿园教育过程中一直比较注重的问题，教师可以从激发幼儿对幼儿园的好奇心、确保幼儿生活行为的自主化、体现户外集体活动的交往性等多方面出发，有效缓解小班幼儿入园的焦虑感以及紧张感等，从而有效为小班幼儿以后的生活与学习等方面打下坚实的基础。
参考文献：
[1]邓亚萍.论幼儿入园焦虑及对策[J].攀枝花学院学报，2017，34（S1）：106-110.
[2]孔露，韩珊，阳德华.新入园幼儿入园焦虑问题研究：回顾与展望[J].基础教育参考，2015（01）：53-57+60.