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【摘要】随着学校教育机构的逐步完善，每所小学的教学设备都得到了更新和改进。以多媒体技术为代表的现代教育信息技术已越来越多地用于基础教育，并在创建有效的课堂和促进教学改革方面发挥了重要作用。多媒体教学的使用可以激发学生的学习兴趣，发展学生的创新思维，并提高课堂效率。但是，在课堂上和有些农村的当前教育状况下，仍然存在一些优点和缺点，这要求我们的老师正确地理解它们并灵活地使用它们。作为一名小学数学老师，教学活动的发展还需要掌握科学和合理的方法，以通过资源和方法有效地整合多媒体教学并提高教学质量。
【关键词】小学数学;多媒体培训;优点和缺点
新课程改革的实施进入了一个新阶段。传统的小学数学教学方法已经不能满足新课程改革的要求。多媒体教学辅助已成为现代教育的有效工具。多媒体培训具有直观、图像和节省时间的优势。同时，它可以融合乐趣、技能和知识，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极参与学习，大大提高了课堂教学的有效性。但是，在目前的教学工作中，课堂教学似乎可以满足当前课程改革的要求，但从原则上讲，它与新课程标准精神背道而驰，不符合教育培训法则。让我说说我如何理解小学数学中多媒体教学的优缺点。
一、多媒体在小学数学课中的应用
多媒体技术被广泛用于小学数学课的活动中。但是，在小学数学教学中，多媒体技术在课堂上的应用仍然存在一些问题，因此需要指导老师引起他们的注意。
1.小学数学老师对多媒体技术的使用没有足够的了解
每个班级都提供多媒体教学设备。但是，由于缺乏多媒体知识，一些年长的老师只是使用多媒体教学设备来让学生观看从在线资源收集的视频。这样的教学方法会浪费教学资源，并且学生无法完全融入多媒体教学中。
2.小学数学老师使用多媒体技术的机会有限
许多小学数学老师期望能够掌握多媒体技术并在课堂上熟练地使用它们，但是没有多少老师可以充分利用多媒体技术。虽然许多小学已经招募了许多新老师来公开和有针对性的培训，但许多年长的老师却不愿接受新科目。他们发现很难使用多媒体，甚至不可以掌握简单的操作，更不用说整合网络资源了。因为多媒体技术的应用必须使用专业软件来完成，并且从网络资源的获取、选择、下载、处理、集成和应用到培训，所以每个过程都需要大量精力和难度。要创建多媒体课程，教师需要能够使用软件开发软件并根据课堂教学目标整合各种资源。
3.学校缺乏对小学数学老师的有效培训
第一，特别是近年来，当政府和教育行政部门向学校提供多媒体设备时，他们将要求制造工程师为教师提供适当的技术培训。但是，由于培训水平较低，教师需要掌握大量内容，参加培训的教师只能学习其表面，而不能学习其本质。
第二，在当前条件下，许多小学未能为教师开设科学计算机技术课程、电子课程预备技术课程、软件生产课程和计算机网络技术课程，所以导致学校教师不能有效使用多媒体以辅助教学。
二、使用多媒体教学方法可以培养学生的创新思维
1.利用多媒体创造教学环境，调动学生的学习兴趣
多媒体技术在课堂中的应用可以利用其优势创造更加明显的教学环境-将图片、文本和图像结合在一起，使学生在充满各种感官刺激的活跃课堂氛围中激发学习数学的兴趣，进一步凸显了学生的基本条件，还可以增强课堂教学的效果。可以看出，在创造教学情境中使用多媒体不仅可以丰富课程设置，而且可以集中学生的学习兴趣，促进学生积极参与观察和讨论，并更好地了解所学知识点。
2.使用多媒体提出学习问题并区分学生的数学思维
小学生积极思考，但也有强烈的好奇心和对知识的渴望。因此，教师可以尝试利用多媒体技术创造性地提出数學问题，并利用这些问题调动学生的意愿去探索问题的本质，从而在明亮而生动的问题中激发学生进行数学思考的机会，这样的教学不仅加深学生的印象，还可以辐射学生的数学思维，使其更准确地表达生活中面临的相似事物。
3.使用多媒体来克服最困难的学习要点并提高学生的学习效率
在以前的小学数学课传统教学活动中，教师采用的实施教学法对小学生学习数学知识没有用处。不仅很难激发学生对学习的兴趣，而且不能用可见的数学知识来追求图像的呈现将导致学生的学习效率低下。因此，教师可以尝试使用多媒体技术在视觉上和直观上呈现数学的抽象知识和困难的知识点，使小学生能够直观地观察思维的方向，从而有效地克服学习困难，提高学习效率。
4.使用多媒体教学可以提高课堂表现
课堂教学时间有限。使用多媒体培训课程程序可以节省大量时间，从而增加了有关课程的信息量。教师还将有更多的机会来管理课堂，课堂中的教学更加灵活，教学效率更高。在知识覆盖的同时，教师有更多的时间为学生提供有针对性的培训，使所有学生都可以参与学习并获得全面的进步和发展。
综上所述，将多媒体教学有效整合到小学数学教学中，不仅可以使抽象的数学知识形象化，可以激发学生对数学学习的兴趣，还可以帮助学生突破数学的基础和难点、激发思维、提高能力。因此，作为小学教育的数学老师，我们需要更加专注于改善多媒体应用，并确保适当地使用多媒体技术来提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]曲成刚.谈小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法[J].学周刊，2020（03）：134.
[2]肖立娟，蔡学忠.浅谈小学数学教学中多媒体的应用[J].现代交际，2019（21）：209-210.
江苏省淮安市深圳路小学
【关键词】小学数学;多媒体培训;优点和缺点
新课程改革的实施进入了一个新阶段。传统的小学数学教学方法已经不能满足新课程改革的要求。多媒体教学辅助已成为现代教育的有效工具。多媒体培训具有直观、图像和节省时间的优势。同时，它可以融合乐趣、技能和知识，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生积极参与学习，大大提高了课堂教学的有效性。但是，在目前的教学工作中，课堂教学似乎可以满足当前课程改革的要求，但从原则上讲，它与新课程标准精神背道而驰，不符合教育培训法则。让我说说我如何理解小学数学中多媒体教学的优缺点。
一、多媒体在小学数学课中的应用
多媒体技术被广泛用于小学数学课的活动中。但是，在小学数学教学中，多媒体技术在课堂上的应用仍然存在一些问题，因此需要指导老师引起他们的注意。
1.小学数学老师对多媒体技术的使用没有足够的了解
每个班级都提供多媒体教学设备。但是，由于缺乏多媒体知识，一些年长的老师只是使用多媒体教学设备来让学生观看从在线资源收集的视频。这样的教学方法会浪费教学资源，并且学生无法完全融入多媒体教学中。
2.小学数学老师使用多媒体技术的机会有限
许多小学数学老师期望能够掌握多媒体技术并在课堂上熟练地使用它们，但是没有多少老师可以充分利用多媒体技术。虽然许多小学已经招募了许多新老师来公开和有针对性的培训，但许多年长的老师却不愿接受新科目。他们发现很难使用多媒体，甚至不可以掌握简单的操作，更不用说整合网络资源了。因为多媒体技术的应用必须使用专业软件来完成，并且从网络资源的获取、选择、下载、处理、集成和应用到培训，所以每个过程都需要大量精力和难度。要创建多媒体课程，教师需要能够使用软件开发软件并根据课堂教学目标整合各种资源。
3.学校缺乏对小学数学老师的有效培训
第一，特别是近年来，当政府和教育行政部门向学校提供多媒体设备时，他们将要求制造工程师为教师提供适当的技术培训。但是，由于培训水平较低，教师需要掌握大量内容，参加培训的教师只能学习其表面，而不能学习其本质。
第二，在当前条件下，许多小学未能为教师开设科学计算机技术课程、电子课程预备技术课程、软件生产课程和计算机网络技术课程，所以导致学校教师不能有效使用多媒体以辅助教学。
二、使用多媒体教学方法可以培养学生的创新思维
1.利用多媒体创造教学环境，调动学生的学习兴趣
多媒体技术在课堂中的应用可以利用其优势创造更加明显的教学环境-将图片、文本和图像结合在一起，使学生在充满各种感官刺激的活跃课堂氛围中激发学习数学的兴趣，进一步凸显了学生的基本条件，还可以增强课堂教学的效果。可以看出，在创造教学情境中使用多媒体不仅可以丰富课程设置，而且可以集中学生的学习兴趣，促进学生积极参与观察和讨论，并更好地了解所学知识点。
2.使用多媒体提出学习问题并区分学生的数学思维
小学生积极思考，但也有强烈的好奇心和对知识的渴望。因此，教师可以尝试利用多媒体技术创造性地提出数學问题，并利用这些问题调动学生的意愿去探索问题的本质，从而在明亮而生动的问题中激发学生进行数学思考的机会，这样的教学不仅加深学生的印象，还可以辐射学生的数学思维，使其更准确地表达生活中面临的相似事物。
3.使用多媒体来克服最困难的学习要点并提高学生的学习效率
在以前的小学数学课传统教学活动中，教师采用的实施教学法对小学生学习数学知识没有用处。不仅很难激发学生对学习的兴趣，而且不能用可见的数学知识来追求图像的呈现将导致学生的学习效率低下。因此，教师可以尝试使用多媒体技术在视觉上和直观上呈现数学的抽象知识和困难的知识点，使小学生能够直观地观察思维的方向，从而有效地克服学习困难，提高学习效率。
4.使用多媒体教学可以提高课堂表现
课堂教学时间有限。使用多媒体培训课程程序可以节省大量时间，从而增加了有关课程的信息量。教师还将有更多的机会来管理课堂，课堂中的教学更加灵活，教学效率更高。在知识覆盖的同时，教师有更多的时间为学生提供有针对性的培训，使所有学生都可以参与学习并获得全面的进步和发展。
综上所述，将多媒体教学有效整合到小学数学教学中，不仅可以使抽象的数学知识形象化，可以激发学生对数学学习的兴趣，还可以帮助学生突破数学的基础和难点、激发思维、提高能力。因此，作为小学教育的数学老师，我们需要更加专注于改善多媒体应用，并确保适当地使用多媒体技术来提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]曲成刚.谈小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法[J].学周刊，2020（03）：134.
[2]肖立娟，蔡学忠.浅谈小学数学教学中多媒体的应用[J].现代交际，2019（21）：209-210.
江苏省淮安市深圳路小学