很早以前，英国有一个叫麦克劳德的小学生，他对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底是怎么样的。有一天，麦克劳德和几个男生偷偷地宰杀了一条狗，然后把狗的内脏一件件地剥离出来观察。谁知，这只被宰杀的狗是校长家的，校长在知道情况后十分恼火，私宰宠物不仅有违宗教信仰，还有被狗咬伤的风险。自知理亏的麦克劳德低着头站在校长面前，心惊胆战地等待着惩罚。然而，出乎意料，校长的惩罚竟是要麦克劳德在规定时间内画出一幅人体骨骼图和血液循环图。这一刻，麦克劳德深深感受到了校长那颗宽容的心灵，他认真地画好了两幅图，并且暗暗发誓，要用实际行动让校长看到自己改正错误的决心。从此，麦克劳德发奋读书，潜心研究。后来，他经过研究，发现了用胰岛素治疗糖尿病的方法，于1923年荣获了诺贝尔医学奖，最终成为举世闻名的科学家。
　　可以毫不夸张地说，麦克劳德在医学上取得的成就，与当年校长的“呵护”有着很大的关系。麦克劳德私自宰杀校长家的狗，校长却从他过错中看到了积极因素——好奇心和求知欲，这是人们探索、创新的原动力。为此，校长采取了巧妙的惩罚方法，在教育的同时用呵护代替了打击，同时还给了他学习生理知识的机会。其实，犯错对孩子来说不可避免，关键是家长采取什么样的惩罚方式和态度，是采取科学的方法来呵护孩子的好奇心、求知欲，保护其自尊和自信？还是只盯着错误不放，一昧漫骂、训斥和嘲讽？让我们都学一学那位校长，用巧妙的惩罚艺术，在帮助孩子改正错误的同时，也“呵护”着孩子的成长和成才。