【摘 要】
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【内容摘要】在现代信息技术背景下，信息技術已经在课堂教学中得到了广泛的应用，成为教师的得力助手。可以说，在当前课堂教学中，信息技术应用与否、应用科学合理与否，在很大程度上制约了整节课的教学质量。本论文以初中英语课堂教学为研究切入点，对信息技术条件下的具体教学策略进行了详细的研究和分析。 【关键词】信息技术 初中英语 教学策略 受到传统教学理念、教学模式的影响，初中英语课堂教学模式比较单一，并一
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【内容摘要】在现代信息技术背景下，信息技術已经在课堂教学中得到了广泛的应用，成为教师的得力助手。可以说，在当前课堂教学中，信息技术应用与否、应用科学合理与否，在很大程度上制约了整节课的教学质量。本论文以初中英语课堂教学为研究切入点，对信息技术条件下的具体教学策略进行了详细的研究和分析。
【关键词】信息技术
其他文献
【内容摘要】素质教育理念不断深入到教学的各个环节中，在班级管理的过程中也应如此。体验式活动是班级管理中常见的一种教育方式，对学生情感世界的丰富，增进现实情感的体验以及自我认知等多方面具有积极的影响。因此，体验式教学的理念已经成为班级活动实施和班级教育管理的主导理念。本文将从活动体验型班级管理模式的内涵与特点入手，围绕体验式活动在班级管理中的作用，进而提出相应的教育策略。 【关键词】体验式活动 班
【内容摘要】微课是在信息时代背景下诞生的教学方式，对于各科教学来说，都是提升教学质量与效率的有利要素。小学语文教学，作为启蒙教学，更需要结合微课，去达成更理想的教学成果，所以需要针对微课的实际应用展开分析，为课堂效率与质量的提升提供有利参考。 【关键词】微课教学小学语文教学应用要点 微课是诞生于新时代背景下的教学方式之一，对于各科教学都有着正面影响，是提升教学效率，激发学生学习兴趣，突破教学局
【内容摘要】随着互联网的发展，微课程作为一种新兴的教学方式，逐渐得到了广大师生的认可，然而如何提升微课堂在教学过程中的有效利用率，是微课程在课堂应用过程中，需要解决的一个问题，本文通过对微课程教学理论与初中英语教学实践相结合，提出微课程在初中英语教学课堂中出现的问题以及解决策略，使微课程在初中英语教学过程中更有助于优化教学资源，提高教学质量。 【关键词】微课程 初中英语 设计策略 一、微课程的
【内容摘要】主要分析了初中物理教学中创设情境的重要意义，剖析了初中物理教学中情境创设时存在的问题，提出了科学创建情境提高初中物理课堂教学效果的策略，并分析了情境创设的相关注意事项。 【关键词】初中物理 情境创设 问题 对策 前言 物理学科是学生走进科学、深入认识世界的重要课程，由于物理知识比较抽象，有很多内容是学生难以想象出来的，导致学生的学习热情不高，学习效果比较差，不利于学生良好发展。新
【内容摘要】2018年，我国教育部正式颁布了高中数学新课标，其主要是对旧课标的完善与修订。与旧课标相比，新课标不仅对课程结构方面进行了优化，并且还在一定程度上提高了教学指导性。而受旧课标的影响，很多教师不能够及时做出改变，基于此，本文针对新课标导向下高中数学的教学与思考进行研究。 【关键词】新课标 高中数学 课堂教学 党的十九大指出，要对党的教育方针进行全面贯彻，以立德树人为根本教育任务，倡导
【内容摘要】随着我国课程改革的不断深入，人们对初中的英语学科越来越重视，同时也提出了很多的教学要求，这将是初中英语教师教学道路上存在的重要问题。要想有效解决这一问题，就要有效的组织课堂，进行高效的课堂教学。目前，组织高效课堂已经成为了初中英语教学工作中的首要任务。但是，以目前我国初中英语的高效课堂进展趋势来看，初中英语教师之间的教学水平存在很大的差距。本文将结合我国的教学实际，对初中英语的高效课堂
引言 物理学有它自身的特点，教师要在教学过程，体现出物理特有的意蕴。即，在实验中体现探究事物原理的精神;在故事中感知学习物理的乐趣;在启发中享受思维迸发的火花。唯如此，学生才能在学习物理的过程中生长情趣与能力。 一、做家庭实验，给学生带得走的体验 物理学强调学生的参与和体验，学生只有亲身体验了，才能将物理的现象与原理弄清楚，并在实际运用中解决具体问题。所以教师所设计的教学活动要能够让学生自己
【内容摘要】在21世纪这样创新驱动的时代，经济社会发展急需更多创造型人才，培养创造型人才首先要提升其探究意识和探究能力，因此学校作为人才孵化的基地，要积极承担起培养学生探究能力的重任。初中数学是学生必学的重要科目，在其全面认识世界以及全方位提升自身素质方面发挥着重要作用。教师在初中数学教学过程中应当把培养学生的探究能力摆在突出地位。本文在考察了目前初中数学教学过程后，从四个方面剖析如何培养学生的自
【内容摘要】在初中语文阅读教学中，教师要以构建高效阅读课堂作为教学目标，而为了实现这一教学目标，教师应改变传统的教学方式，在实际的教学工作中定期组织学生开展演讲比赛，并根据课文内容提出问题，以激发学生主动阅读课文。此外，教师还应制定阅读计划、布置阅读任务，以调动学生阅读的主动性，从而促使学生积极品读课文内容，进一步提高学生阅读能力和阅读水平，进而提升阅读教学效率、教学效果。 【关键词】初中 阅读
【内容摘要】高中信息技术课程标准中，计算机思维是信息技术学科的核心素养之一，核心素养成为了目前各个学科教育的核心要义，开展基于项目的教与学，引导学生在项目情境中解决问题，促进学生核心素养的培养也迫在眉睫。项目学习这种教学方式，不仅适用于信息技术项目教学模式的思维培养，还适合各种实践性和操作性较强的知识和技能的学习。 【关键词】计算思维 高中信息技术 项目学习 前言 计算机技术的学习是抽象的，