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【摘要】改进教学方法，提高教学的效率与质量，是新课改追求的重要目标之一。本文谈了运用激发兴趣、模仿、创设氛围等形式达到这一目标的方法。
【关键词】英语教学，方法改进，兴趣，模仿，氛围
方法是实现目标的保障。在实施新课改的进程中，我们必须注重教学方法的改革与优化。笔者通过教学实践体会到了以下几点：
1.激发“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能，更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。
大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可。兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。在英语教学中，要培养学生的兴趣，老师要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。
2.“模仿”是学好英语的基础
说到“模仿”，我们首先想到的是发音。确实，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔、那种调、那种味儿。如果我们能够模仿得像一个native speaker，那就绝对成功了。
要突破语音关，首先要明白单个音素的发法，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done。学英语一定要有一个好的开端。
3.良好的“氛围”是学好英语的途径
曾经有人向老外请教，What's the best way of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说，“Go to the United States or marry an American（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗’？在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们，学语言离不开环境。但是，我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以，我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。要安排足够的时间让学生进行语言实践。充分利用教材的优势，组织并设计好，Work in pairs. Read and？ speak out .Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境。用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉。在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样，学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
4.“毅力”是学好英语的保证
在人生道路走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人。英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：一份耕耘一份收获。语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样，几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面，越需要更多的努力，此时学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
要把生活与课堂教学结合起来，用格言、幽默和笑话驱散或减轻学生的压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题。在培养学生阅读能力时，挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样就不会打消学生对英语的兴趣，效果很好。
总之，一个优秀的教师不仅会使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的。只有持之以恒者，才能达到光辉的顶点。
【关键词】英语教学，方法改进，兴趣，模仿，氛围
方法是实现目标的保障。在实施新课改的进程中，我们必须注重教学方法的改革与优化。笔者通过教学实践体会到了以下几点：
1.激发“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能，更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。
大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可。兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。在英语教学中，要培养学生的兴趣，老师要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。
2.“模仿”是学好英语的基础
说到“模仿”，我们首先想到的是发音。确实，纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔、那种调、那种味儿。如果我们能够模仿得像一个native speaker，那就绝对成功了。
要突破语音关，首先要明白单个音素的发法，在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done。学英语一定要有一个好的开端。
3.良好的“氛围”是学好英语的途径
曾经有人向老外请教，What's the best way of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说，“Go to the United States or marry an American（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事吗’？在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们，学语言离不开环境。但是，我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以，我们决不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习。要安排足够的时间让学生进行语言实践。充分利用教材的优势，组织并设计好，Work in pairs. Read and？ speak out .Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境。用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉。在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样，学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
4.“毅力”是学好英语的保证
在人生道路走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人。英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：一份耕耘一份收获。语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样，几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面，越需要更多的努力，此时学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
要把生活与课堂教学结合起来，用格言、幽默和笑话驱散或减轻学生的压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题。在培养学生阅读能力时，挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样就不会打消学生对英语的兴趣，效果很好。
总之，一个优秀的教师不仅会使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的。只有持之以恒者，才能达到光辉的顶点。