【摘 要】
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文章来源于生活，是对生活的艺术加工和提炼，是艺术的真实。指导小学生习作，不但要范文引路，训练学生遣词造句、连句成段、汇段成篇的能力．更要注意丰富学生的生活，让习作来源于现实
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文章来源于生活，是对生活的艺术加工和提炼，是艺术的真实。指导小学生习作，不但要范文引路，训练学生遣词造句、连句成段、汇段成篇的能力．更要注意丰富学生的生活，让习作来源于现实的生活和亲身的体验，让他们感到有说不完的话题，抒不完的感情，这是提高学生习作能力的有效途径。教学中要做到：带领学生到大自然去，用大自然的美来感染学生，陶冶学生的情操，为习作提供素材。经常指导学生深入丰富多彩的社会活动，去发现生活中的真、善、美，假、恶、丑，同样是开拓学生习作题材的重要途径。鼓励学生自己动脑，自己动手亲自实践。注意引导学生
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