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【内容摘要】伴随着新课改的发展，当前农村地区的初中数学课堂存在着严重的问题。农村地区教学的意识相对薄弱，很多的教师的教学方式也存在着明显的不足，那么这就需要我们提升数学课堂的教学效果，需要先从教师入手，提高他们的专业度。除此以外也需要加强数学教学模式的转变，积极地采用当前先进的技术手段展开教学，提升学生学习数学的热情，以此来提升数学教师的教学质量。那么本文我们将从农村初中数学课堂在提升教学效果方面进行详细的阐释，希望能够给大家带来更多教学方面的启示。
【关键词】新课改 农村初中数学 教学效果
在新的课程改革中，关于素质教育方面提出了一些新的要求。那么为了能够使农村的初中数学适应素质教育的发展趋势，我们需要改变教师的传统思想，提高教师的专业素质，在教学的方式和方法上面不断地创新，以此来提升初中数学的课堂效率，使学生能够更好地爱上数学，投入到数学的学习中去。
一、当前农村地区初中数学存在的问题
1.数学教材严重脱节
对于当前农村地区的一些数学的教材和农村地区的学生的生活严重的不符，教材中的很多例子都没能够贴近学生的生活，这样很难以提高学生对于数学的兴趣，那么学习数学的动力和积极性自然会明显的下降。另外初中数学中会涉及到一些知识点，在难度上面相对较大。那么这些内容给农村地区的学生的学习带来了困难，使得他们在学习上面失去了更多的信心，时间久了会产生逆反心理，班级中出现两极分化的情况，那么就会使得我们的教学难度增加，无法顾及到每一位学生。
2.学生主体意识不强
新的课程改革中要求教师要充分地尊重学生的主体意识，使得学生能够独立的计划自己的时间，合理的安排自己的学习。但是在农村地区，中学生这种独立自主的意识相对欠缺，仍停留在依赖于老师布置任务和进行学习计划的阶段，不能够很好的安排自己的实践和学习，这样导致学生的学习质量偏低，也会影响到老师的教学质量。
3.教师的教学方式相对落后
当前农村地区的教学方式还是相对落后的，不能够很好的跟上新课改的要求。对于农村地区的教师在教学方面思想还相对的陈旧，所以仍旧大多采用灌输式的教学方式，使得课堂显得呆板没有生气。而且教师更多的注重知识的传授，没有对学生的学习方法进行必要的指导。自己的角色转换还没有做到位，不能够给学生提供更多方面上面的帮助，另外农村地区的教师专业度相对较低。所以使得教学的效果不太理想。
二、新课改背景下提高农村初中数学课堂教学效果的措施
为了能够更好的提升初中数学课堂的教学效果，当前我们对于教师的专业程度应该引起重视，这也是提升我们教学质量的关键。另外学校也应该组织教师参与相关的培训工作，让教师能够接受多方面的学习，为此我们需要采取多方面的措施提高农村初中数学课堂的教学效果。
1.转变教师观念，促进终身学习的意识的建立
作为教师应该认识到终身学习的重要性，对自己要进行不断地学习，不断地在教学的方式和方法上面有所突破和创新。增强自己的专业化程度，以便于更好的指导学生。
2.加强对教师的培养
在数学上面我们要注意对教师的专业素养的培养工作。那么在农村地区就应该开设相关的专题讲座，通过有效的措施来不断地对教师展开数学专业的培训工作。作为教师要善于在每一次的讲座之后进行自我反省和总结，对于不足的地方要及时的改正，不断地提升自己的教学效果。
3.学校要加强对教师的培训
学校要加强对教师的培养力度，提高教师的授课能力。比如可以开展集体备课、微课展示、观摩研讨等，定期的组织教师在一起研讨新的教学方法和教学的技巧，让老师互相交流经验共同学习。同时也可以邀请一些专家进行讲座，从而培养教师的专业化程度和素养。在学校内形成一种爱岗敬业、善于钻研的教学氛围。促使教师能够转变自己的教学观念和教学的方式，为学生创造一个个性化的课堂。解决农村地区教学内容和实际脱离的现象。让学生能够充分地认识到学习数学的意义所在，能够让更多的学生感受到数学的魅力，自觉主动地投入到数学的学习中，从而提高学习的积极性和主动性。
4.善于利用多媒体教学
在数学的学习中很多的知识点都相对抽象，那么我们需要借助教具或者是多媒体使这些抽象的知识尽可能的直观化。
比如我们在学习等腰三角形时，我们可以让学生通过手工的方式来进行学习。通过这种方式让学生对所学习的内容能够更加清楚地理解和掌握。又比如我们在初中阶段学习立体几何时，我们同样可以让学生通过多媒体的方式来进行学习，给学生展示立体图形的动态转换和不同的切面，让学生充分的了解立体几何的每一个部位，加深学生对这方面的知识的学习。并且通过多媒体的教学也能够激发学生对某个知识的兴趣，从而提高学习的质量。
5.在课堂教学中注意方法的指导
在数学教学中我们不仅仅要教会学生知识，同时更重要的是教会学生学习的方法。
比如说在学习过一点作已知直线的垂线时，我们可以一边教授知识一边传授给学生一些记忆的方法。从而能够让学生掌握一些知识的记忆的方法，对于知识的掌握更加的牢固，提高学生的学习的效果。数学的学习中涉及到了一些概念的识记，那么在教学中老师就要善于总结一些记忆的方法，让学生在记忆时不会太枯燥和乏味，同时还能够完成学习的任务。通过有效的方法的指导提高学生学习的效率，从而提升教学的课堂效果。
结束语
总之，伴随着新课改的发展，农村地区的初中数学教学当前需要尽快的转变教学的方式，使其适应素质教育的要求，在课堂中重视学生的主体性，培养学生独立学习的能力和创新意识，提高教学效果。
【參考文献】
[1]高焕婷.新课改背景下初中数学课堂教学模式探讨[D].河南师范大学，2017.
[2]凌尚辉.新课改下的农村初中数学教学策略探究[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（7）.
（作者单位：靖江市生祠初级中学）
【关键词】新课改 农村初中数学 教学效果
在新的课程改革中，关于素质教育方面提出了一些新的要求。那么为了能够使农村的初中数学适应素质教育的发展趋势，我们需要改变教师的传统思想，提高教师的专业素质，在教学的方式和方法上面不断地创新，以此来提升初中数学的课堂效率，使学生能够更好地爱上数学，投入到数学的学习中去。
一、当前农村地区初中数学存在的问题
1.数学教材严重脱节
对于当前农村地区的一些数学的教材和农村地区的学生的生活严重的不符，教材中的很多例子都没能够贴近学生的生活，这样很难以提高学生对于数学的兴趣，那么学习数学的动力和积极性自然会明显的下降。另外初中数学中会涉及到一些知识点，在难度上面相对较大。那么这些内容给农村地区的学生的学习带来了困难，使得他们在学习上面失去了更多的信心，时间久了会产生逆反心理，班级中出现两极分化的情况，那么就会使得我们的教学难度增加，无法顾及到每一位学生。
2.学生主体意识不强
新的课程改革中要求教师要充分地尊重学生的主体意识，使得学生能够独立的计划自己的时间，合理的安排自己的学习。但是在农村地区，中学生这种独立自主的意识相对欠缺，仍停留在依赖于老师布置任务和进行学习计划的阶段，不能够很好的安排自己的实践和学习，这样导致学生的学习质量偏低，也会影响到老师的教学质量。
3.教师的教学方式相对落后
当前农村地区的教学方式还是相对落后的，不能够很好的跟上新课改的要求。对于农村地区的教师在教学方面思想还相对的陈旧，所以仍旧大多采用灌输式的教学方式，使得课堂显得呆板没有生气。而且教师更多的注重知识的传授，没有对学生的学习方法进行必要的指导。自己的角色转换还没有做到位，不能够给学生提供更多方面上面的帮助，另外农村地区的教师专业度相对较低。所以使得教学的效果不太理想。
二、新课改背景下提高农村初中数学课堂教学效果的措施
为了能够更好的提升初中数学课堂的教学效果，当前我们对于教师的专业程度应该引起重视，这也是提升我们教学质量的关键。另外学校也应该组织教师参与相关的培训工作，让教师能够接受多方面的学习，为此我们需要采取多方面的措施提高农村初中数学课堂的教学效果。
1.转变教师观念，促进终身学习的意识的建立
作为教师应该认识到终身学习的重要性，对自己要进行不断地学习，不断地在教学的方式和方法上面有所突破和创新。增强自己的专业化程度，以便于更好的指导学生。
2.加强对教师的培养
在数学上面我们要注意对教师的专业素养的培养工作。那么在农村地区就应该开设相关的专题讲座，通过有效的措施来不断地对教师展开数学专业的培训工作。作为教师要善于在每一次的讲座之后进行自我反省和总结，对于不足的地方要及时的改正，不断地提升自己的教学效果。
3.学校要加强对教师的培训
学校要加强对教师的培养力度，提高教师的授课能力。比如可以开展集体备课、微课展示、观摩研讨等，定期的组织教师在一起研讨新的教学方法和教学的技巧，让老师互相交流经验共同学习。同时也可以邀请一些专家进行讲座，从而培养教师的专业化程度和素养。在学校内形成一种爱岗敬业、善于钻研的教学氛围。促使教师能够转变自己的教学观念和教学的方式，为学生创造一个个性化的课堂。解决农村地区教学内容和实际脱离的现象。让学生能够充分地认识到学习数学的意义所在，能够让更多的学生感受到数学的魅力，自觉主动地投入到数学的学习中，从而提高学习的积极性和主动性。
4.善于利用多媒体教学
在数学的学习中很多的知识点都相对抽象，那么我们需要借助教具或者是多媒体使这些抽象的知识尽可能的直观化。
比如我们在学习等腰三角形时，我们可以让学生通过手工的方式来进行学习。通过这种方式让学生对所学习的内容能够更加清楚地理解和掌握。又比如我们在初中阶段学习立体几何时，我们同样可以让学生通过多媒体的方式来进行学习，给学生展示立体图形的动态转换和不同的切面，让学生充分的了解立体几何的每一个部位，加深学生对这方面的知识的学习。并且通过多媒体的教学也能够激发学生对某个知识的兴趣，从而提高学习的质量。
5.在课堂教学中注意方法的指导
在数学教学中我们不仅仅要教会学生知识，同时更重要的是教会学生学习的方法。
比如说在学习过一点作已知直线的垂线时，我们可以一边教授知识一边传授给学生一些记忆的方法。从而能够让学生掌握一些知识的记忆的方法，对于知识的掌握更加的牢固，提高学生的学习的效果。数学的学习中涉及到了一些概念的识记，那么在教学中老师就要善于总结一些记忆的方法，让学生在记忆时不会太枯燥和乏味，同时还能够完成学习的任务。通过有效的方法的指导提高学生学习的效率，从而提升教学的课堂效果。
结束语
总之，伴随着新课改的发展，农村地区的初中数学教学当前需要尽快的转变教学的方式，使其适应素质教育的要求，在课堂中重视学生的主体性，培养学生独立学习的能力和创新意识，提高教学效果。
【參考文献】
[1]高焕婷.新课改背景下初中数学课堂教学模式探讨[D].河南师范大学，2017.
[2]凌尚辉.新课改下的农村初中数学教学策略探究[J].课程教育研究（新教师教学），2016，（7）.
（作者单位：靖江市生祠初级中学）