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[摘要]鹤壁职业教育园区的创办无疑成为职业教育的一大创举，她实现了各种要素资源的整合，体现了科学发展的内涵要求。首批入驻职教园区的四家院校在专业设置上代表了鹤壁的产业发展方向，多种所有制并存的办学模式最大限度地调动起了社会各方面的积极性，产学研相结合，教师工程师并重的特色已初步呈现。
[关键词]职教园区 产业发展 建设研究
鹤壁职业教育园区的创办无疑成为职业教育的一大创举，她实现了各种要素资源的整合，体现了科学发展的内涵要求。首批入驻园区的四家院校在专业设置上代表了鹤壁的产业发展方向，多种所有制并存的办学模式最大限度地调动起了社会各方面的积极性，产学研相结合，教师工程师并重的特色已初步呈现。纵观该园区的发展壮大历程，一些不容忽视的问题业已呈现，本文试从如下三个方面加以论述，以期尽量规避风险，促其健康科学发展。
一、职业教育要在城镇化上、工业化中承担大批失地农民转移培训的历史重任
城镇化与工业化是世界范围内不可逆转的历史潮流，是中华民族实现伟大复兴的必由之路，以产业与城市相融合而形成的人口聚集，彻底打破了传统农民的自给自足的生活方式与生产方式，不仅置换出大批的农村宅基地用以复耕，大面积的地块上也更加适宜推广机播机耕，提高粮食的总产，缓解粮食安全的严峻形势。另一方面，人口的聚集，也使城镇内的分工更加细化，更加具体，人与人之间相互协作，相互依存的关系更加紧密。但是这种人口的聚合，绝不是简单意义上的群居，而是要在相互协作中依靠市场的支配去拉长产业链条，使一、二、三产业之间的布局更加合理，比例更加科学。这就要求劳动者不仅能够重复简单的农业劳动，更需要具备一定的技能，能够适应那些延续或较为复杂的生产需求，大批的失地农民涌入城市，在解决了住房与最低生活保障的基础上，就业、创业、脱贫、致富就显得尤为迫切，这就需要我们为他们提供必要的就业指导与转移培训。这是一支庞大的劳动力，足可以为二、三产业提供源源不断的人力要素，培训得当，我们的职业教育就选对了路子，如我们的园区内即将建成的家政护理学校就是针对广大农村女性开展培训，最终适应城市快节奏生活与人口老龄化对新兴服务业的需求，前景应当十分广阔。反之，如果我们的职业教育没有选准路子，或者说没有搞清楚为什么人服务，大批的失地农民得不到及时有效的转移培训与就业指导，不仅会造成这些失地农民生活质量下降，或成为城市中新的不稳定因素，还会造成落地工业项目与服务业项目的用工荒。因为随着沿海地区产业向内地的转移，以及产业准入门槛的提高，对劳动者的素质要求也会越来越高。
二、职业教育对接产业发展的时机与方式
职业教育的目的是为了提高劳动者素质，增强其劳动技能，实现就业与再就业。换言之，最终也是为产业发展而配套服务的。职业院校开设的专业要适应经济的发展及产业结构、技术结构调整的需要，构架的人才培养方案要适应行业和企业发展的需要，培养的学生适应企业岗位对知识、能力的需要，职业院校的教师要冲破“学术型”的束缚，走双师型的发展道路。企业的可持续发展离不开职业院校的教育培训、技术研发、人力资源。合作共享人力资源、技术资源、信息、设备、场所等有利条件，培养高素质、高技能的创新型专门人才，必须通过企业与职业院校的深度合作来实现。职业院校重在主动服务、提高吸引力，为企业发展提供强有力的人才支持。我们认为，职业院校只有主动进入为经济建设提供人力资源服务的主战场，按社会需求确定发展定位，不断提升服务社会的能力与水平，在为企业和行业发展培养高素质、高技能人才上发挥骨干作用，在为企业和行业提供应用技术研究和开发服务等方面发挥重要支撑作用，在满足企业实际需求，服务企业、行业、产业发展方面做出贡献，才能成为企业合作的最佳对象，校企合作的良好关系才能真正实现。我市职教园区内的汽车工程学院就是这样一家肩负特殊使命的学校。学院的创建缘起于鹤壁的汽车工业基础，从上个世纪八十年代，鹤壁先后生产过汽车板簧、汽车轮骨、汽车插接件，也曾经生产过改装车，浚县还短暂地小规模地生产过小四轮拖拉机。最终形成了无线电四厂的改装车基地与天海集团的汽车插接件基地这两大优势产业。特别是天海集团的汽车插接件生产销售规模已占领了全国70%以上的市场，且是劳动密集型产业，每年都需要招收大批的季节工与轮换工。在这种情况下，市政府将汽车与零部件产业列入未来鹤壁主导产业之一来重点扶持，并且牵手沈阳华晨集团，在鹤淇产业带上大兴土木，准备上马年改装10万辆轻卡生产线，与之相配套的汽车零配件物流园区也加快施工，准备大干一场。与此同时，我们的天海汽车工程职业学院应运而生，首批近千名学生已经入校。鹤壁汽车工程职业学院以汽车检测与维修、汽车电子、数控、模具设计与制造、机械制造与自动化等专业为龙头，形成以汽车工程类专业为特色、工科为主、多学科协调发展的高等职业院校，在培养汽车和汽车零部件产业需用人才方面将形成自己特色优势，面向全省，辐射全国，服务汽车和零部件及其相关行业、企业发展。但有業内人士指出，鹤壁的汽车工业发展前景并不明朗，当然，发展汽车工业是迟迟早早的事情，但最终形成规模，形成基地，并形成主导产业将是一个漫长、艰难的过程，期间充满了变数。该专业毕业生的去向也充满了不确定因素。如果主业不兴，则对与之配套的职业教育影响巨大，甚至是一蹶不振。因此，职业教育与产业发展的对接时机与方式十分重要，既不能早，也不能晚，更不能凭想象确定发展规模。
三、职业教育要加强产业发展的前瞻性研究
综上所述，职业教育要想规避办学风险，为毕业生负责，就必须对一个地区产业发展的现状及前景有一个明晰的认识，要发挥自己的科研优势，加大对市场的研究力度，一切围绕市场而转，避免盲目性。一个地区一个城市在一个时期制定的产业发展规划与招商引资重点，必须由职业院校的领导专家参与谋划与制订，使产学研真正良性互动起来。
要立足当地，面向市场，准确定位职业教育只有以“服务当地经济发展”为宗旨，与当地区域经济与产业结构调整相适应，才能办出自己的特色，只有办出特色才能具有生命力。加强产学结合，创新人才培养模式，实行产学结合、校企合作、院所合作等全方位多渠道的开放式办学，促成人才培养模式的创新，才能实现职业教育与区域产业结构的相互适应。
要有创新观念，建设一批带有前瞻性的专业。要做好这项工作必先做好专业调研论证工作，围绕我市的支柱产业建设以及我市的紧缺型人才培育等内容做好专业设置工作；要组织职业教育专家定期开展专业人才需求变化调研，引导院校的专业设置要“以市场为导向、以服务为宗旨”；要进一步抓好国家级、省级、市级示范专业建设，加大对示范专业的扶持力度。教育主管部门应加强宏观管理，定期公布指导性专业目录。
要有创新内容，尽快改变职业教育课程设置、教材建设相对滞后的局面。在信息时代，科技发展日新月异，用陈旧的知识去武装现在的学生，显然已不能适应社会对技能型人才的需求，为此，职业教育要加强校企合作，走校企联合办学的路子，大力发展“订单式教育”；要加强行业指导委员会工作，定期与企业交流办学成果，在教学过程中及时反映生产、服务过程中的新知识、新工艺、新方法、新观念；要鼓励教师开展校本教材的研究，适时开发适合本校、本专业的校本教材，提高专业教师的专业水平素质。
要有创新手段，加快专业设备更新改造。职业教育从根本上讲就是就业教育，其投入是普通教育投入的2.5倍以上。从目前情况看，职业教育的设备投入在政府加大投入、学校自筹之外，比较可行的办法不多。建议可借鉴国内外开展职教的成功做法，引导学校与企业开展紧密合作，直接把车间建在学校或把教室直接安排在车间，实现教学与生产操作的无缝对接。
我们相信，借鹤壁市大力发展汽车和零部件等产业，大力发展职业教育的东风, 通过长期而不懈的努力，为我国的产业发展培养出优秀的技能型人才，为我国的经济发展做出应有的贡献。
（作者单位：鹤壁职业技术学院）
[关键词]职教园区 产业发展 建设研究
鹤壁职业教育园区的创办无疑成为职业教育的一大创举，她实现了各种要素资源的整合，体现了科学发展的内涵要求。首批入驻园区的四家院校在专业设置上代表了鹤壁的产业发展方向，多种所有制并存的办学模式最大限度地调动起了社会各方面的积极性，产学研相结合，教师工程师并重的特色已初步呈现。纵观该园区的发展壮大历程，一些不容忽视的问题业已呈现，本文试从如下三个方面加以论述，以期尽量规避风险，促其健康科学发展。
一、职业教育要在城镇化上、工业化中承担大批失地农民转移培训的历史重任
城镇化与工业化是世界范围内不可逆转的历史潮流，是中华民族实现伟大复兴的必由之路，以产业与城市相融合而形成的人口聚集，彻底打破了传统农民的自给自足的生活方式与生产方式，不仅置换出大批的农村宅基地用以复耕，大面积的地块上也更加适宜推广机播机耕，提高粮食的总产，缓解粮食安全的严峻形势。另一方面，人口的聚集，也使城镇内的分工更加细化，更加具体，人与人之间相互协作，相互依存的关系更加紧密。但是这种人口的聚合，绝不是简单意义上的群居，而是要在相互协作中依靠市场的支配去拉长产业链条，使一、二、三产业之间的布局更加合理，比例更加科学。这就要求劳动者不仅能够重复简单的农业劳动，更需要具备一定的技能，能够适应那些延续或较为复杂的生产需求，大批的失地农民涌入城市，在解决了住房与最低生活保障的基础上，就业、创业、脱贫、致富就显得尤为迫切，这就需要我们为他们提供必要的就业指导与转移培训。这是一支庞大的劳动力，足可以为二、三产业提供源源不断的人力要素，培训得当，我们的职业教育就选对了路子，如我们的园区内即将建成的家政护理学校就是针对广大农村女性开展培训，最终适应城市快节奏生活与人口老龄化对新兴服务业的需求，前景应当十分广阔。反之，如果我们的职业教育没有选准路子，或者说没有搞清楚为什么人服务，大批的失地农民得不到及时有效的转移培训与就业指导，不仅会造成这些失地农民生活质量下降，或成为城市中新的不稳定因素，还会造成落地工业项目与服务业项目的用工荒。因为随着沿海地区产业向内地的转移，以及产业准入门槛的提高，对劳动者的素质要求也会越来越高。
二、职业教育对接产业发展的时机与方式
职业教育的目的是为了提高劳动者素质，增强其劳动技能，实现就业与再就业。换言之，最终也是为产业发展而配套服务的。职业院校开设的专业要适应经济的发展及产业结构、技术结构调整的需要，构架的人才培养方案要适应行业和企业发展的需要，培养的学生适应企业岗位对知识、能力的需要，职业院校的教师要冲破“学术型”的束缚，走双师型的发展道路。企业的可持续发展离不开职业院校的教育培训、技术研发、人力资源。合作共享人力资源、技术资源、信息、设备、场所等有利条件，培养高素质、高技能的创新型专门人才，必须通过企业与职业院校的深度合作来实现。职业院校重在主动服务、提高吸引力，为企业发展提供强有力的人才支持。我们认为，职业院校只有主动进入为经济建设提供人力资源服务的主战场，按社会需求确定发展定位，不断提升服务社会的能力与水平，在为企业和行业发展培养高素质、高技能人才上发挥骨干作用，在为企业和行业提供应用技术研究和开发服务等方面发挥重要支撑作用，在满足企业实际需求，服务企业、行业、产业发展方面做出贡献，才能成为企业合作的最佳对象，校企合作的良好关系才能真正实现。我市职教园区内的汽车工程学院就是这样一家肩负特殊使命的学校。学院的创建缘起于鹤壁的汽车工业基础，从上个世纪八十年代，鹤壁先后生产过汽车板簧、汽车轮骨、汽车插接件，也曾经生产过改装车，浚县还短暂地小规模地生产过小四轮拖拉机。最终形成了无线电四厂的改装车基地与天海集团的汽车插接件基地这两大优势产业。特别是天海集团的汽车插接件生产销售规模已占领了全国70%以上的市场，且是劳动密集型产业，每年都需要招收大批的季节工与轮换工。在这种情况下，市政府将汽车与零部件产业列入未来鹤壁主导产业之一来重点扶持，并且牵手沈阳华晨集团，在鹤淇产业带上大兴土木，准备上马年改装10万辆轻卡生产线，与之相配套的汽车零配件物流园区也加快施工，准备大干一场。与此同时，我们的天海汽车工程职业学院应运而生，首批近千名学生已经入校。鹤壁汽车工程职业学院以汽车检测与维修、汽车电子、数控、模具设计与制造、机械制造与自动化等专业为龙头，形成以汽车工程类专业为特色、工科为主、多学科协调发展的高等职业院校，在培养汽车和汽车零部件产业需用人才方面将形成自己特色优势，面向全省，辐射全国，服务汽车和零部件及其相关行业、企业发展。但有業内人士指出，鹤壁的汽车工业发展前景并不明朗，当然，发展汽车工业是迟迟早早的事情，但最终形成规模，形成基地，并形成主导产业将是一个漫长、艰难的过程，期间充满了变数。该专业毕业生的去向也充满了不确定因素。如果主业不兴，则对与之配套的职业教育影响巨大，甚至是一蹶不振。因此，职业教育与产业发展的对接时机与方式十分重要，既不能早，也不能晚，更不能凭想象确定发展规模。
三、职业教育要加强产业发展的前瞻性研究
综上所述，职业教育要想规避办学风险，为毕业生负责，就必须对一个地区产业发展的现状及前景有一个明晰的认识，要发挥自己的科研优势，加大对市场的研究力度，一切围绕市场而转，避免盲目性。一个地区一个城市在一个时期制定的产业发展规划与招商引资重点，必须由职业院校的领导专家参与谋划与制订，使产学研真正良性互动起来。
要立足当地，面向市场，准确定位职业教育只有以“服务当地经济发展”为宗旨，与当地区域经济与产业结构调整相适应，才能办出自己的特色，只有办出特色才能具有生命力。加强产学结合，创新人才培养模式，实行产学结合、校企合作、院所合作等全方位多渠道的开放式办学，促成人才培养模式的创新，才能实现职业教育与区域产业结构的相互适应。
要有创新观念，建设一批带有前瞻性的专业。要做好这项工作必先做好专业调研论证工作，围绕我市的支柱产业建设以及我市的紧缺型人才培育等内容做好专业设置工作；要组织职业教育专家定期开展专业人才需求变化调研，引导院校的专业设置要“以市场为导向、以服务为宗旨”；要进一步抓好国家级、省级、市级示范专业建设，加大对示范专业的扶持力度。教育主管部门应加强宏观管理，定期公布指导性专业目录。
要有创新内容，尽快改变职业教育课程设置、教材建设相对滞后的局面。在信息时代，科技发展日新月异，用陈旧的知识去武装现在的学生，显然已不能适应社会对技能型人才的需求，为此，职业教育要加强校企合作，走校企联合办学的路子，大力发展“订单式教育”；要加强行业指导委员会工作，定期与企业交流办学成果，在教学过程中及时反映生产、服务过程中的新知识、新工艺、新方法、新观念；要鼓励教师开展校本教材的研究，适时开发适合本校、本专业的校本教材，提高专业教师的专业水平素质。
要有创新手段，加快专业设备更新改造。职业教育从根本上讲就是就业教育，其投入是普通教育投入的2.5倍以上。从目前情况看，职业教育的设备投入在政府加大投入、学校自筹之外，比较可行的办法不多。建议可借鉴国内外开展职教的成功做法，引导学校与企业开展紧密合作，直接把车间建在学校或把教室直接安排在车间，实现教学与生产操作的无缝对接。
我们相信，借鹤壁市大力发展汽车和零部件等产业，大力发展职业教育的东风, 通过长期而不懈的努力，为我国的产业发展培养出优秀的技能型人才，为我国的经济发展做出应有的贡献。
（作者单位：鹤壁职业技术学院）