【摘 要】
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针对循环流化床结合煤粉燃烧技术,建立了炉内气固运动特性的三维数学模型,研究分析了煤粉不同喷入位置及不同二次风速度对炉内气固运动特性的影响。结果表明：在不同二次风速下
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针对循环流化床结合煤粉燃烧技术,建立了炉内气固运动特性的三维数学模型,研究分析了煤粉不同喷入位置及不同二次风速度对炉内气固运动特性的影响。结果表明：在不同二次风速下,煤粉燃烧器布置位置距布风板2600 mm和2000 mm时,颗粒速度波动大,流动不稳定,不能在悬浮段形成局部颗粒流浓度;布置位置为距布风板2300 mm时,流动状态较稳定,而且能够在悬浮段形成高浓度颗粒流。因此在采用联合燃烧技术的循环流化床中,保持流化风速为2 m/s时,煤粉燃烧器布置位置在距布风板2300 mm时,能使煤颗粒在炉膛整个上升过
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[摘 要] 生物在高中阶段是重要学科之一，由于生物学科知识点较多且具有一定难度，故对学生而言解题并不简单。学生解题能力的强弱一方面能反映出其基础知识掌握的程度，另一方面也是其学习能力的真实体现。培养学生解题能力能在提高学生成绩的同时，使其掌握一定学习方法与技巧，对其学习效率的提高有很大帮助。教师应注重学生基础知识，培养学生问题意识，培养学生解题思路，定期开展模拟测试，培养学生多积累的良好学习习惯，
【摘 要】 数学中的概念学习是学生后续数学学习活动的基础，对于学生在知识运用以及解题能力的提升上有着很重要的作用。在初中的概念教学中，教师结合具体的教学实际，来开展更符合学生学习特点的教学活动。如何实现一个有效具体的概念教学，一直是广大中学数学教师致力于解决的问题之一。本文结合目前初中数学概念教学的基本现状，来简要谈谈如何在教学过程中利用合适的教学资源与教学策略，来实现一个更加高效的课堂教学模式。
成长的路上，伴我同行的有欢乐、有微笑、有自信、有成功，但也有烦恼、有无奈、有痛苦、有失败。 我今年十一岁了，体重却达到90斤，家里人叫我胖子，小区里的朋友叫我小胖。可有谁知道原本活泼开朗的我，却因为体重问题带来了无尽的烦恼呢？ 因为胖，上体育课，我有点跟不上的节奏，记得有一次上体育课，我还摔了一跤。还有一次，在我外婆家爬假山，跳下来也摔了一跤、破皮了，爸爸还说“我太笨拙了。” 每次吃饭，爸爸
随着新课改的进行，小学数学教师要根据新课程标准的要求来培养学生的数学意识，让他们在自主探究数学知识时能主动发现问题，提出问题，并利用已有知识和新知识之间的联系使问题得到解决。在培养学生的问题意识时，教师要引导他们进行独立思考，提高对数学的感知和理解能力，促进学生数学综合素质的有效提高。 一、利用问题情境激发学生提问的积极性 在小学数学教学中，教师要给学生创设丰富的问题情境，利用问题引导他们的思
[摘 要] 美国学者布鲁巴克曾说过，最精湛的教学艺术遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、解决问题。然而，在实际教学中，学生“提出问题”的现状却不容乐观，教师课堂上过多地注重对知识的传授，而忽视了对学生“提出问题”能力的培养，常常是教师问学生答，造成的结果就是学生思维不活跃，想象力不丰富，缺乏创造性，因此教会学生一些常见的质疑方法，提高他们的问题意识是至关重要的。 [关键词] 阅读教学；教会；
每个孩子都有其独特的文化背景与生活经历,特别是在平时的游戏、活动中积淀下来的＂数学经验＂与＂数学体验＂,更是与众不同的。而富有童趣的数学,就应当鼓励孩子展示自我、张扬自我,
【摘 要】 要想有效提高学生的口语表达能力，就必须了解学生在口语交际中存在的问题，针对学生实际情况对症下药，多方位、多角度的实施切实有效的训练方法。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 小学；英语；口语教学；方法 语言作为一种工具，其最终目的是为了交际。但在实际运用过程中，却存在着很多问题。有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。在进行课堂口语练习时，有的学生面对老师和同学十
数学是一门理论和实践联系紧密的学科。在小学数学的教学过程中,教师合理创设数学情景,能够帮助小学生直观地学习数学知识,培养其学习数学的兴趣和思维能力。基于小学生身心
生活像一幅画，五彩缤纷；生活像一首曲子，优美动听；生活像一艘小船，带我飘向远方！ 是的，生活中所蕴藏的东西是无穷无尽的。牛顿从苹果落地的原因，发现了地球有吸引力；萊特兄弟从小鸟飞翔，发明了飞机；爱迪生从镜子发明了电灯等一些事例可以看出只要留心观察，都可以做生活中的有心人。 记得有一天，我和妈妈出去玩，在半路上看到电杆上写着“高压危险，请勿靠近”，看得我赶紧躲得远远的。可当我抬头的时候我看见电线
现在的中学课堂,展示自然奇妙有趣的时间越来越少,教师专注于应试目标的达成,学生失去了学习物理时应有的兴趣和好奇心。视频资源具有直观性、清晰性、便捷性、稳定性和可重