[关键词]历史教学；活动课；方式；作用
　　[中图分类号]G633.51　[文献标识码]C
　　[文章编号]1004-0463(2011)11(B)-0051-01
　　
　　《历史课程标准》指出：历史教育的目的是培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题。加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。要实现这一目的，关键在于改变教师的教学方式和学生的学习方式。而历史活动课作为历史教学的重要组织形式。在转变教师教学方式和学生学习方式方面则具有独特优势。下面。笔者就开展历史活动课的方式与作用谈一些自己的认识。
　　
　　一、开展历史活动课的方式
　　
　　1　依托教材，按照教材要求开展活动课。历史教材中涉及到的活动课的形式多样，如。编写历史小故事、开展历史知识竞赛、举办历史知识报告会等，并且活动安排与学生知识学习基本同步。这有助于调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。在开展活动课之前，教师应认真阅读教材。明确活动内容、活动目标等，并充分利用教材提供的参考资料，按活动要求、活动提示认真组织活动课。
　　
　　2　根据学生需求选择活动内容。新课改倡导以人为本、以学生发展为本的理念。为此。在选择活动内容时，教师一定不能忽视学生这一主体，不能凭个人的好恶选择活动内容。只要是学生感兴趣的、能够促进学生个性发展的内容，都可以作为活动课的内容。如，在以《历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”》为主题开展活动课时，有学生提出建议，最好将“抗日救亡歌曲联唱”改为“爱国歌曲大联唱”。学生认为，抗日歌曲联唱主题较为单一，覆盖面不广，演唱起来难度较大，爱国歌曲大联唱则可以让人人都能够参与其中。笔者同意将主题改变，但同时也对学生提出要求：在演唱爱国歌曲之前，必须对词曲作者、创作背景等进行介绍。这样既满足了学生的需求，又激发了他们的爱国之情。
　　
　　3　充分开发和利用校本课程资源。若想使历史活动课顺利开展。还需要历史教师具有开发校本课程的能力。历史教师应充分开发和利用多种课程资源，根据教学需要和学生实际开发和利用校本课程，结合活动要求选取活动主题，开展活动课。如，笔者在活动课上就充分利用了我校自行开发的校本课程《我爱母亲河——走进黄河百里风情线》《我爱母亲河——走进黄河千年古镇青城》等，以让学生体会家乡的历史文化底蕴，使他们更加热爱自己的家乡，进而促使其关注自然、认识社会，把握历史发展的规律。
　　
　　二、开展历史活动课的作用
　　
　　1　历史活动课的开展有利于培养学生创新思维能力，能够开拓学生视野。课程改革要求学生进行合作、探究性学习，而把历史学科教学内容与活动结合起来，不仅能够加深学生对知识的理解，而且可以培养学生的创新思维能力。如，将历史故事改编为历史短剧，让学生从所学知识入手，查阅资料，对历史信息进行分析、重组，从现象中抽象出本质，并进行合理想象，编排历史短剧进行表演，这既丰富了教学内容，使学生将书本知识与实践结合起来。又开拓了学生的视野。
　　
　　2　历史活动课的开展有利于培养学生的实践能力。能使学生具备的知识、技能得到综合应用。为了上好活动课，学生会主动查阅资料，认真进行选题策划，积极参加排练表演，想方设法制作道具等。活动课为学生提供了一个将各学科知识综合应用于实践的机会。其间。虽然存在着一些问题，如。一些表演内容与历史背景不符，一些道具不符合时代要求，一些内容挖掘得还不够深刻等。但就整体而言。历史活动课的开展调动了学生学习的积极性和活动兴趣，培养了学生的实践能力，且增进了师生之间的交流。
　　
　　3　历史活动课的开展有利于培养学生团结协作的精神。如，历史活动课中需要学生表演一出历史短剧，其仅靠少数学生无法顺利完成，只有全体学生通力协作才能成功。其问，擅长表演的学生，可担当演员或导演；擅长绘画的学生，可以负责布景或化妆；写作水平较高的学生，可承担编写剧本的任务……学生相互配合、各尽其能。这样不但能够促进学生个性的发展，而且有利于培养学生团结协作的意识，增强他们的集体主义精神。
　　
　　编辑：孟刚