【摘 要】
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让学生回归生活世界,立足实践,不再局限于书本知识的传授;让学生亲自参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,是每一个综合实践活
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让学生回归生活世界,立足实践,不再局限于书本知识的传授;让学生亲自参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,是每一个综合实践活动教育者所追求的目标,但需要讲究策略。
Let students return to the world of life, based on practice, is no longer confined to the teaching of book knowledge; let students personally involved in the initiative to practice, in practice, the integrated use of knowledge to solve practical problems and improve the ability to solve practical problems, each Comprehensive practice of education practitioners to pursue the goal, but need to pay attention to strategy.
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摘 要: 创新是设计的生命、是制胜的法宝,它贯穿于艺术创作的始终。在美术教学中,要鼓励学生思考、探索各种艺术表现手法,从而开发学生的创新思维。 关键词: 教育环境 美术教育 社会文化 创新思维 21世纪以来,人们的思维方式也发生了巨大变化,知识经济前景变得十分清晰。伴随着思维方式的变革,人们通过创造性活动能够产生更大的成果,从而推动人类文明的发展。正如江泽民同志所说:“创新是一个民族进步的
知行合一是指客体顺应主体,知是指科学知识,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,又不是以行来吞并知,认为行便是知。它是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。具体而言,是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),而且要实践(“行”),只有把“知”和“行”统
目的:观察糖尿病肾病(DN)各中医证型与血清Ⅳ型胶原(Ⅳ-C)、同型半胱氨酸(Hcy)之间的相关性，进一步探讨该相关性的临床意义，以期为DN中医辨证的客观化、标准化提供参考依据，更好
摘 要: 在个人成长的过程中,有各种因素在起作用,但关键是内因,我们平时就应当激发起学生内在的调整机制,注重培养学生的自我教育能力,让学生将其成长经历转化为神财富,达到自我完善。 关键词: 自我教育 运用 效果 德国理论物理学家H.Haken认为,自然界及人类社会存在着自组织现象。树上的一根枝条被砍下,会在砍的部位形成瘤,以保护自己,使自己更好生长;人与动物的某些部位受伤之后,受伤的部位
摘 要: 科学的教育在儿童身心发展中起主导性的作用。然而,在教育过程中,儿童既是接受教育的对象,又是教育活动的主体。因此,教育要尊重儿童的感受,尊重儿童的选择,鼓励学生的创造。 关键词: 教育 儿童 主体性 影响儿童身心发展的因素中,教育的影响力更强大,更具有决定性,所以教育在儿童的发展中起主导作用。但是,教育是否能对儿童身心发展起促进作用,关键在于教育注重教育的科学性,了解儿童身心发展的
摘 要: 主体性教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动。这种双重的双向对象化活动过程,是构建教学和学生主体性的机制。本文对主体性教学这一问题,从“学生主体性观念、学生主体性地位、创造和谐氛围建立师生合作关系、教会学生学习使学生创造性的发展”这四个方面进行探讨,以实现教育教学效果的提高。 关键词: 主体性教学 “学生主体” 主体地位 合作关系 主体性教学的研究和探讨是实施素质教育
在教师的心目中,教室里有什么?有位专家请教师在一张纸上用简笔画画出“我的教室”,在100多名教师中,多数人画的是教室的黑板、讲台、学生桌椅和墙壁,只有少数人画出了教室中的学生。教师对“教室里有什么”回答的差别在于对课堂生命意义的理解存在着局限性。我们常说教师劳动的对象不是无生命的自然物质材料,而是具有思想、感情、个性和主动性、独立性、发展性的活生生的人。但是,在事实上,教师常把人“物化”,忽视了教
消渴病是中医常见的疾病名，临床以多饮、多食、多尿及原因不明之消瘦等为典型症状[1]。糖尿病属于中医“消渴病”的范畴。目前，糖尿病已成为仅次于恶性肿瘤和心血管疾病之第三
高中美术特色教育,作为素质教育的一部分,既要体现整体性、基础性,又要体现适应性、现实性、超前性,以“特色”促“全面”。我校在提高美术高考升学率的同时,还特别注重将其真正提升到素质教育的高度。 一、改善教学方式,保障教学目的的实施 1.通过基础教学发现兴趣,通过专业课教学培养特长,以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展,提高教学质量。在教学改革中,不以应试教育为最终目的,可以利用外出写生、开
摘 要: 色彩基础教学在美术专业中占有重要的地位。传统单一的色彩教学模式已不能满足幼教专业的发展需要。幼儿教育专业色彩教学应呈多元化表现与训练,应注重学生的主观表现能力和创造思维的培养,拓展学生的想象与表现空间,从而真正达到驾驭色彩的目的。 关键词: 中专幼教 色彩教学 创造性思维 主观色彩表现 色彩是美术学科中最主要的专业基础课之一,同时也是美术课课堂教学的重要内容。形与色是物象与美术形