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摘要：现有形式下，学生的艺术表现力培养越来越被重视，中学也应该加强中学生艺术表现力的培养。从艺术表现力的角度来引导中学生参与实际课程，可以在一定程度上提高中学生的身体素质，培养中学生的艺术表现力。我们通过艺术表现力在中学舞蹈中的广泛应用，可以推动中学舞蹈教学的改革，从而更好的促进中学生的综合能力得到提高。
关键词：艺术表现力;舞蹈;培养策略;教学模式;
1研究意义
舞蹈教学主要是让学生的艺术体验增强，并让学生养成良好的审美情趣。学生要想拥有这些基本素养，就应该积极参与到学习中去。现在中学舞蹈教育越来越被重视，特别是要采取合理的教学方法去培养学生的艺术表现力这一工作引起关注。这时，我们老师应该不断的调整舞蹈教学的最佳方式，从而提高学生的学习兴趣，让学生在舞蹈学习中收获艺术体验。要想做好这一工作，我们教师应该寻求一种更加豐富的舞蹈教学内容及形式，从而提高学生的舞蹈造诣。艺术表现力不仅要从内容上保持丰富多样性，还要与中学生舞蹈教学的目标相结合，从而促进中学舞蹈课堂氛围的改善。
2教学现状
舞蹈艺术是有自己独特的特征的，它主要是以肢体动作、情感表达、强化美感等三种目标为主，注重动作、音乐和节奏的协调。而舞蹈和音乐是分不开的，如何借助音乐来促进舞蹈艺术的表达，是教师要让学生体会的一个问题。审美态度就是人们在审美活动进行之初的特殊的心理状态。主体对审美对象所持的态度，主要是心理状态。它受时间、地点等客观条件影响，亦受心境、情绪等主观心理因素影响。审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的异同关系。只有对中学生舞蹈教学过程进行充分的调研，并将现有的艺术表现力过程进行分析，才能够更好地促进中学生舞蹈教学工作的开展。现有的中学生舞蹈教学中，我们可以发现中学生的舞蹈水平较低，甚至部分学生根本对舞蹈内容没有最基本的认识。这个过程中，我们可以对学生的兴趣和爱好进行适当的引导，并发现学生的长处，从而更好地开展具体教学工作。舞蹈需要学生具有一颗发现美的心，用兴趣去发现生活中的美。许多教师不能把握教学的时机，在实际的教学过程中干扰学生学习环节，对学生的舞蹈学习积极性造成了不良影响。但是在实际过程中，我们发现了许多问题，教师的教学方案、方法比较古板，就会导致学生在课堂上积极性不高。而学生的态度不端正，不主动与教师分享自己学习过程中遇到的各项问题，就会导致教师被动，不能够准确把握学生的基本情况。
3教学策略
中学舞蹈教育效率提高需要每一个学生认真参与学习过程，也需要教师与学生进行充分的沟通，共同探讨出适合学生需求的教学方法。其一，选择有利于形成艺术表现力和获取知识的方式;其二，在将知识与技能放在情境中解决问题。下面就具体教学策略总结如下：
（1）明确舞蹈教学环节，营造舞蹈学习氛围
动作和造型是辅助舞蹈表达的主要方式，它是在一种对应的音乐节奏下的肢体动作表现。而要想做好这一工作，就必须让学生理解情绪和情节的把握。只有教师和中学生两方进行有效且高效的沟通，中学舞蹈教育进程才能够顺利进行。教师要想做好这一工作，就要积极地创造师生之间和学生之间的互动。教师通过引导学生参与中学舞蹈学习过程，先进行分组制作舞蹈作品，通过这样一个做舞蹈作品的过程让学生收获知识，体会到舞蹈学习对他们自我气质提升的重要性。比如在一节舞蹈课上，让学生互相调整动作和情感，纠正不正确的态度，然后让学生通过将情感寄托到舞蹈动作中，表现在舞蹈表演中，然后对部分优秀的同学进行鼓励和表扬。我们要让学生具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现舞蹈之间的异同关系;通过面对全身镜来视觉观看自己的动作，感受特定对象的造型、色彩、材质、肌理等形式特征，为进一步的认识和解读舞蹈体验铺垫道路。
（2）设计并不断完善舞蹈教学方法
丰富舞蹈教学的内容及形式，对于学生舞蹈素养提高等有重大会影响，尤其可以提高学生的美感。现在中学舞蹈教学方法模式固定，缺乏多样性思考。所以这就要求我们采取一定的措施来提高学生的学习效率。教师充分考虑学生的天性，并且找到学生所主要关注的舞蹈活动，然后将简要地教学内容穿插到舞蹈中，让学生通过课堂简单的舞蹈动作练习，把握舞蹈要点。教师应该寻求更加优美的舞蹈作品进行教学展示，提高学生的兴趣，使他们广泛参与到舞蹈学习中来。教师可以通过更加舞蹈多元化的教学模式，让学生在舞蹈中获得更多的知识，并通过知识解决自己身边的问题。让学生直觉地感受视频中舞蹈的形似、同构、张力等特征，以模仿、思考和讨论等方式，认识与解读舞蹈的情感、意图、涵义以及表达的观念、态度。
4 综述
教师在舞蹈学习活动中提高学生对舞蹈艺术体验的认识是有必要的一项工作，教师如何利用仅有的教学资源和教学能力与学生进行沟通合作、共同进步，这是开展舞蹈教学活动时一直在深入研究的一个内容。我们应该继续创新舞蹈教学方法，结合现有的教育技术，提高学生的学习兴趣和艺术表现力。
参考文献
[1] 王维东.艺术表现力在中学舞蹈教学中的应用研究[J].山西青年，2015（04）：210-211.
[2] 梁连斌.艺术表现力在中学舞蹈教学中的应用研究[J].教育：英文版，2014（11）：139-139.
关键词：艺术表现力;舞蹈;培养策略;教学模式;
1研究意义
舞蹈教学主要是让学生的艺术体验增强，并让学生养成良好的审美情趣。学生要想拥有这些基本素养，就应该积极参与到学习中去。现在中学舞蹈教育越来越被重视，特别是要采取合理的教学方法去培养学生的艺术表现力这一工作引起关注。这时，我们老师应该不断的调整舞蹈教学的最佳方式，从而提高学生的学习兴趣，让学生在舞蹈学习中收获艺术体验。要想做好这一工作，我们教师应该寻求一种更加豐富的舞蹈教学内容及形式，从而提高学生的舞蹈造诣。艺术表现力不仅要从内容上保持丰富多样性，还要与中学生舞蹈教学的目标相结合，从而促进中学舞蹈课堂氛围的改善。
2教学现状
舞蹈艺术是有自己独特的特征的，它主要是以肢体动作、情感表达、强化美感等三种目标为主，注重动作、音乐和节奏的协调。而舞蹈和音乐是分不开的，如何借助音乐来促进舞蹈艺术的表达，是教师要让学生体会的一个问题。审美态度就是人们在审美活动进行之初的特殊的心理状态。主体对审美对象所持的态度，主要是心理状态。它受时间、地点等客观条件影响，亦受心境、情绪等主观心理因素影响。审美活动要求主体从日常现实生活中脱离出来，保持与实用功利无关的态度。具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现物体之间的异同关系。只有对中学生舞蹈教学过程进行充分的调研，并将现有的艺术表现力过程进行分析，才能够更好地促进中学生舞蹈教学工作的开展。现有的中学生舞蹈教学中，我们可以发现中学生的舞蹈水平较低，甚至部分学生根本对舞蹈内容没有最基本的认识。这个过程中，我们可以对学生的兴趣和爱好进行适当的引导，并发现学生的长处，从而更好地开展具体教学工作。舞蹈需要学生具有一颗发现美的心，用兴趣去发现生活中的美。许多教师不能把握教学的时机，在实际的教学过程中干扰学生学习环节，对学生的舞蹈学习积极性造成了不良影响。但是在实际过程中，我们发现了许多问题，教师的教学方案、方法比较古板，就会导致学生在课堂上积极性不高。而学生的态度不端正，不主动与教师分享自己学习过程中遇到的各项问题，就会导致教师被动，不能够准确把握学生的基本情况。
3教学策略
中学舞蹈教育效率提高需要每一个学生认真参与学习过程，也需要教师与学生进行充分的沟通，共同探讨出适合学生需求的教学方法。其一，选择有利于形成艺术表现力和获取知识的方式;其二，在将知识与技能放在情境中解决问题。下面就具体教学策略总结如下：
（1）明确舞蹈教学环节，营造舞蹈学习氛围
动作和造型是辅助舞蹈表达的主要方式，它是在一种对应的音乐节奏下的肢体动作表现。而要想做好这一工作，就必须让学生理解情绪和情节的把握。只有教师和中学生两方进行有效且高效的沟通，中学舞蹈教育进程才能够顺利进行。教师要想做好这一工作，就要积极地创造师生之间和学生之间的互动。教师通过引导学生参与中学舞蹈学习过程，先进行分组制作舞蹈作品，通过这样一个做舞蹈作品的过程让学生收获知识，体会到舞蹈学习对他们自我气质提升的重要性。比如在一节舞蹈课上，让学生互相调整动作和情感，纠正不正确的态度，然后让学生通过将情感寄托到舞蹈动作中，表现在舞蹈表演中，然后对部分优秀的同学进行鼓励和表扬。我们要让学生具有整体观看的观念和习惯，以联系、比较的方式观看整体中的各个局部和细节，发现舞蹈之间的异同关系;通过面对全身镜来视觉观看自己的动作，感受特定对象的造型、色彩、材质、肌理等形式特征，为进一步的认识和解读舞蹈体验铺垫道路。
（2）设计并不断完善舞蹈教学方法
丰富舞蹈教学的内容及形式，对于学生舞蹈素养提高等有重大会影响，尤其可以提高学生的美感。现在中学舞蹈教学方法模式固定，缺乏多样性思考。所以这就要求我们采取一定的措施来提高学生的学习效率。教师充分考虑学生的天性，并且找到学生所主要关注的舞蹈活动，然后将简要地教学内容穿插到舞蹈中，让学生通过课堂简单的舞蹈动作练习，把握舞蹈要点。教师应该寻求更加优美的舞蹈作品进行教学展示，提高学生的兴趣，使他们广泛参与到舞蹈学习中来。教师可以通过更加舞蹈多元化的教学模式，让学生在舞蹈中获得更多的知识，并通过知识解决自己身边的问题。让学生直觉地感受视频中舞蹈的形似、同构、张力等特征，以模仿、思考和讨论等方式，认识与解读舞蹈的情感、意图、涵义以及表达的观念、态度。
4 综述
教师在舞蹈学习活动中提高学生对舞蹈艺术体验的认识是有必要的一项工作，教师如何利用仅有的教学资源和教学能力与学生进行沟通合作、共同进步，这是开展舞蹈教学活动时一直在深入研究的一个内容。我们应该继续创新舞蹈教学方法，结合现有的教育技术，提高学生的学习兴趣和艺术表现力。
参考文献
[1] 王维东.艺术表现力在中学舞蹈教学中的应用研究[J].山西青年，2015（04）：210-211.
[2] 梁连斌.艺术表现力在中学舞蹈教学中的应用研究[J].教育：英文版，2014（11）：139-139.