论文部分内容阅读
【摘要】对于近年高考中阅读表达新题型，如何让学生能够在此类题目中得分，本篇论文分析这类题型的解题技巧，帮助学生理清解题思路，使学生更好的应对此类题型。
【关键词】 阅读表达 解题技巧 题型分析
自从2011年开始，高考英语试卷进行了改革，把最后一道填写单词题改为阅读表达题型，该题型既考察了学生阅读理解能力，有考察了学生书面表达能力，故难度有所提高，有很多学生对这种新题型很陌生，不知从哪里里下手，但此题在高考卷中又占据了十分的比例，学生在此题中丢分现象严重，而且在此题中，学生得分差距较大，针对高考新题型，我想在本篇文章中探讨一下这种新题型的解题方法。
1解题技巧
分析每个题型特点，让学生做到心里有数：
按照题型的难易程度，我帮学生排列了这类题型的顺序。
1.1指代关系
在这六类题型中，指代关系的题目较为好拿分，这种题目通常已经帮助学生缩小了解题范围，并标明了具体段落，学生只需理解这一段的大意，通常题目要求学生找出某一个代词的指代内容，一般情况下，指代内容在指代代词之前，学生在这种题型前容易范的错误是指代错误，题目中所给的代词为“it”或“they”时，很多学生抄写整句话，而不能明确指出所指代内容，造成丢分，学生的问题是不明确指代内容，混淆指代关系。
例：Wearing bright clothes also can help you stay safe. It helps other people on the road see you. And if they see you， that means they’re less likely to run into you.
在这句话中，it所指代内容为前面句子的Wearing bright clothes这个动作可以帮助路上其他人看见你，让学生往前一句话去寻找答案，并帮助学生理解it所指代内容
1.2封闭性问题
这类题型针对文中某一段的内容进行提问，通常在这段中可以找到答案，做这类题目时要看清题目，仔细斟酌上下文，捕捉文章的具体信息，认真推敲语言，力求准确到位。根据所提问题到文章中找答案，这类题目有范围限制，学生只需找到答案就可以，但学生易在这类问题中所犯的错误在于答非所问，不明确题目要求。
例：Lastly， most scientists seem to show curiosity. They seek answers to many mind-puzzling life questions. Their job is usually to ask how， what and why things happen and to provide theories that demonstrate this.
Q： How do scientists do their job？ （no more than 15 words）
这类题目已给出明确问题，在指导学生解答此类题目时，针对所问问题到文章中去找寻相关答案，上述题目我们可以看出在文章最后一段对于科学家的工作作者已经做出解释，就是文章最后一句话。
1.3开放性问题
这种题型还正在探讨中，题目扩展性较强，但有利于拓展学生思维，让学生自由发挥，但是要让学生理解全文内容，了解作者意图，否则学生不知从何下笔，或者所写内容偏题。对于开放性问题，应在理解文章的基础上结合自己的观点组织答案。
例：What other suggestions would you give？
如果一篇文章给出上述问题，要指导学生注意全文主题，让学生要围绕文章主题展开讨论此题答案。
1.4句子替代
这类题目也叫同义句转换，就是给出一句话，在文章中某一段中找出同义句，根据所缺内容进行补充完成句子，解此题时，要先帮助学生理解所给句子，并查看全文找出与此句同义的句子。
例；There are many companies involved in buying and selling of used equipments. They organize their business across the world with their trade partners who operate in different countries. Used equipments are very useful and cheap. They are useful for most of middle class contractors and farmers. Most importantly used equipments are still good in working condition.
Q： Complete the following statement with words from Paragraph 2. （no more than 4 words）
The most important thing is that the _________of the used equipments is still good.
解答此题时让学生先看清楚所给出的句子含义，因为所给段落已经表明，学生可以从important这个关键词中在本段中找出同义句是文章中最后一句并对比两句，可以发现题中所空缺成分为working condition。
1.5完成句子
这类题目是在文章某一段中挖出一句话，让学生把句子用自己的语言补充完整，解此类题时，要求学生理解本段思路，根据上下文推测空格内容，一般此类题目要求字数不多。 例：Bike riding is a lot of fun， but ______ happen. The safest way to use your bike for transportation， not play. Every year， about 300，000 kids go to the emergency department because of bike injuries， and at least 10，000 kids have injuries that require a few days in the hospital.
Q： Please fill in the blank in the first paragraph with proper words or phrases to complete the sentence. （no more than 2 words）
从上题中可以了解到but作为转折连词，所接句子应与前一句形成相反含义，骑车固然有趣，但危险事故还是存在的，在看后面句子，孩子被送完急诊室和医院，可以推断出事故可能发生，所以此空填accidents。
1.6主旨概括
这类题型难度较大，学生要用简洁的语言概括全文主旨大意，很多学生对文章理解不够就无法概括大意，一般此类题在文章中第一段已经给出提示，指导学生分析文章第一段的内容，找出中心句，帮助学生用简洁语言概括主旨大意。
例：Sleeping in class prevents you from paying attention to the teacher as well as stops you from learning about the material that is being taught. It can also get you in trouble with your teachers. So you should try to determine why you are falling sleep in class and try to change the situation so that you are able to stay awake and pass all of your classes. There are a number of different tricks you can use to try to stay awake.
Q；What is the main idea of the text？ （no more than 8 words）
这段是文章中第一段，在看完这一段后，我们可以了解这篇文章和睡眠有关，从第一句可以看出，这种睡眠时在课堂上睡觉而不是在别的地方睡觉，再看本段最后一句，这一句承接上文内容又引出下文要讨论的话题，所以结合第一句再融合到最后一句就可以得出本文中心句，它讲述了有不同的技巧可以帮我们在上课期间不睡觉或保持清醒。让学生写出关键词tricks， stay awake， sleeping in class， 最后让学生用简洁的语言把这个关键词连接起来。此题答案为How to stop sleeping in class/ Some tricks to stay awake in class. 要提醒学生注意一定要说明事件的地点in class以及事件内容 tricks to stay awake。
2总结
阅读表达题型是近一两年在江西高考中最新出现的题型，对这类题型的解题方法，大家都在摸索中，在课堂教学中，我把这种题型单独拿出来，进行题型专题讲解，让学生对这类题型有一个全面的了解，在讲评时要让学生注意字数限制，并在练习中及时纠正学生的语法错误，进行分值点评，让学生在做题中掌握答题要点，了解如何可以答中要点得分， 在解题中，要让学生特别注意关键词，在评分中关键词往往作为给分要要点，如何做好高考阅读表达题，从题型入手，分析考题考察方向，引导学生抓住解答关键，使学生能够在做此类考题中做到思路明确，抓住要点。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部，高中英语课程标准（实验版），2003.
[2]余育平，课堂内外， 重庆出版社，2003.
[3]齐欣，赵国峰，中国教育调查，北京，九州出版社， 2005.1.
[4]顾春《现代教育理论与实践》华夏出版社， 2009.
【关键词】 阅读表达 解题技巧 题型分析
自从2011年开始，高考英语试卷进行了改革，把最后一道填写单词题改为阅读表达题型，该题型既考察了学生阅读理解能力，有考察了学生书面表达能力，故难度有所提高，有很多学生对这种新题型很陌生，不知从哪里里下手，但此题在高考卷中又占据了十分的比例，学生在此题中丢分现象严重，而且在此题中，学生得分差距较大，针对高考新题型，我想在本篇文章中探讨一下这种新题型的解题方法。
1解题技巧
分析每个题型特点，让学生做到心里有数：
按照题型的难易程度，我帮学生排列了这类题型的顺序。
1.1指代关系
在这六类题型中，指代关系的题目较为好拿分，这种题目通常已经帮助学生缩小了解题范围，并标明了具体段落，学生只需理解这一段的大意，通常题目要求学生找出某一个代词的指代内容，一般情况下，指代内容在指代代词之前，学生在这种题型前容易范的错误是指代错误，题目中所给的代词为“it”或“they”时，很多学生抄写整句话，而不能明确指出所指代内容，造成丢分，学生的问题是不明确指代内容，混淆指代关系。
例：Wearing bright clothes also can help you stay safe. It helps other people on the road see you. And if they see you， that means they’re less likely to run into you.
在这句话中，it所指代内容为前面句子的Wearing bright clothes这个动作可以帮助路上其他人看见你，让学生往前一句话去寻找答案，并帮助学生理解it所指代内容
1.2封闭性问题
这类题型针对文中某一段的内容进行提问，通常在这段中可以找到答案，做这类题目时要看清题目，仔细斟酌上下文，捕捉文章的具体信息，认真推敲语言，力求准确到位。根据所提问题到文章中找答案，这类题目有范围限制，学生只需找到答案就可以，但学生易在这类问题中所犯的错误在于答非所问，不明确题目要求。
例：Lastly， most scientists seem to show curiosity. They seek answers to many mind-puzzling life questions. Their job is usually to ask how， what and why things happen and to provide theories that demonstrate this.
Q： How do scientists do their job？ （no more than 15 words）
这类题目已给出明确问题，在指导学生解答此类题目时，针对所问问题到文章中去找寻相关答案，上述题目我们可以看出在文章最后一段对于科学家的工作作者已经做出解释，就是文章最后一句话。
1.3开放性问题
这种题型还正在探讨中，题目扩展性较强，但有利于拓展学生思维，让学生自由发挥，但是要让学生理解全文内容，了解作者意图，否则学生不知从何下笔，或者所写内容偏题。对于开放性问题，应在理解文章的基础上结合自己的观点组织答案。
例：What other suggestions would you give？
如果一篇文章给出上述问题，要指导学生注意全文主题，让学生要围绕文章主题展开讨论此题答案。
1.4句子替代
这类题目也叫同义句转换，就是给出一句话，在文章中某一段中找出同义句，根据所缺内容进行补充完成句子，解此题时，要先帮助学生理解所给句子，并查看全文找出与此句同义的句子。
例；There are many companies involved in buying and selling of used equipments. They organize their business across the world with their trade partners who operate in different countries. Used equipments are very useful and cheap. They are useful for most of middle class contractors and farmers. Most importantly used equipments are still good in working condition.
Q： Complete the following statement with words from Paragraph 2. （no more than 4 words）
The most important thing is that the _________of the used equipments is still good.
解答此题时让学生先看清楚所给出的句子含义，因为所给段落已经表明，学生可以从important这个关键词中在本段中找出同义句是文章中最后一句并对比两句，可以发现题中所空缺成分为working condition。
1.5完成句子
这类题目是在文章某一段中挖出一句话，让学生把句子用自己的语言补充完整，解此类题时，要求学生理解本段思路，根据上下文推测空格内容，一般此类题目要求字数不多。 例：Bike riding is a lot of fun， but ______ happen. The safest way to use your bike for transportation， not play. Every year， about 300，000 kids go to the emergency department because of bike injuries， and at least 10，000 kids have injuries that require a few days in the hospital.
Q： Please fill in the blank in the first paragraph with proper words or phrases to complete the sentence. （no more than 2 words）
从上题中可以了解到but作为转折连词，所接句子应与前一句形成相反含义，骑车固然有趣，但危险事故还是存在的，在看后面句子，孩子被送完急诊室和医院，可以推断出事故可能发生，所以此空填accidents。
1.6主旨概括
这类题型难度较大，学生要用简洁的语言概括全文主旨大意，很多学生对文章理解不够就无法概括大意，一般此类题在文章中第一段已经给出提示，指导学生分析文章第一段的内容，找出中心句，帮助学生用简洁语言概括主旨大意。
例：Sleeping in class prevents you from paying attention to the teacher as well as stops you from learning about the material that is being taught. It can also get you in trouble with your teachers. So you should try to determine why you are falling sleep in class and try to change the situation so that you are able to stay awake and pass all of your classes. There are a number of different tricks you can use to try to stay awake.
Q；What is the main idea of the text？ （no more than 8 words）
这段是文章中第一段，在看完这一段后，我们可以了解这篇文章和睡眠有关，从第一句可以看出，这种睡眠时在课堂上睡觉而不是在别的地方睡觉，再看本段最后一句，这一句承接上文内容又引出下文要讨论的话题，所以结合第一句再融合到最后一句就可以得出本文中心句，它讲述了有不同的技巧可以帮我们在上课期间不睡觉或保持清醒。让学生写出关键词tricks， stay awake， sleeping in class， 最后让学生用简洁的语言把这个关键词连接起来。此题答案为How to stop sleeping in class/ Some tricks to stay awake in class. 要提醒学生注意一定要说明事件的地点in class以及事件内容 tricks to stay awake。
2总结
阅读表达题型是近一两年在江西高考中最新出现的题型，对这类题型的解题方法，大家都在摸索中，在课堂教学中，我把这种题型单独拿出来，进行题型专题讲解，让学生对这类题型有一个全面的了解，在讲评时要让学生注意字数限制，并在练习中及时纠正学生的语法错误，进行分值点评，让学生在做题中掌握答题要点，了解如何可以答中要点得分， 在解题中，要让学生特别注意关键词，在评分中关键词往往作为给分要要点，如何做好高考阅读表达题，从题型入手，分析考题考察方向，引导学生抓住解答关键，使学生能够在做此类考题中做到思路明确，抓住要点。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部，高中英语课程标准（实验版），2003.
[2]余育平，课堂内外， 重庆出版社，2003.
[3]齐欣，赵国峰，中国教育调查，北京，九州出版社， 2005.1.
[4]顾春《现代教育理论与实践》华夏出版社， 2009.