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回顾近几年高考,特别是2010年高考,可以概括为:前进中有曲折,曲折中向前进。不管前进道路上困难有多大,我们春光人的坚持不懈的追求目标是“直挂云帆济学海,乘风破浪绘春光”。一年来,结合2010高考新的形势和要求,制定了“以人为本抓高考,众志成城铸辉煌”的备考总的指导思想,实施备考“四三四”新机制,统筹安排,科学备考,取得了理想的成绩。据我们自己统计,在2010年高考中应届生二本以上上线184人,与去年应届人数相比净增长4.3%,再创矿区高考历史新高。我们的主要做法与体会有以下三个方面:
一、建立“四突出”管理机制,引领备考复习方向
高考要搞好,关键在领导。领导要管好,关键在机制。为此,我们建立了“四个突出”管理机制,也是我校进行校长革命的有益探索:首先,是由一名校级领导亲自挂帅抓高三,立足高考,从宏观上谋划高三的备考复习方略;同时,安排四位校级领导以普通教师的身份在高三兼课,既是领导又是普通一兵,以身作则,为高三排忧解难。总之,校级领导以人格魅力引领师生精神追求,用先进理念开创高三工作新局面。中层领导为主管高三的年级组长,全面负责高三具体工作,突出强化领导;二是学校学期计划中制定高三专项备考计划,突出学校用制度指导高考;三是每次校务会上,都要专题研究高三工作,突出用科研引领高考;四是学校制定评优评先、晋职等各项政策向高三倾斜,突出学校加大政策支持高考力度,形成一个以高三为龙头,各项工作都服务高三,突出高三,围绕高三,以点带面地推动全校教育教学工作蓬勃开展的良好局面。
二、统筹安排“三轮”备考 ,步步为营抓好落实
2010年高考备考中积极倡导课业革命。破除重简单传授、轻方法指导的倾向,树立不仅要让学生学会、而且要让学生会学、乐学的理念;努力使学生在快乐中健康成长,让教师在成功中体验幸福。千里之行始于足下,高考之行始于备考。因此,要想高考取胜,必须搞好三轮备考复习,打好三个攻坚战。
第一,打好一轮“基础攻坚战”。目标是:落实课本,夯实基础。我们实施了“周周练”战术。即每周每科都要对上一周所复习内容进行一次检测,做到及时批阅、及时反馈、及时讲评,保证节节落实,章章到位。要求学生不仅对学科知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识,而且还要加深对基本概念、基本规律的理解与运用,做到举一反三,触类旁通,灵活运用。
第二,打好“专题网络”战。目标是:提升能力,通过专题复习,辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理串联,构成科学、系统的知识网络,我们的战术是:做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。
三、锤炼“四支”高素质队伍,向教科研要质量
打造高素质的高三教师队伍是高考取胜的关键,不仅是落实“师本革命”的重要方面,而且是加强复习备考研究,持之以恒地搞好教科研的法宝。
1、抓好教师队伍建设是根本
主要措施是管理好四支队伍,即:备课组长、班主任、党团员和班干部。
备课组长就意味着教学水平形成合力,备课组长是本学科的带头人,从常规教学到教学研究,到教学人员的管理,年级都得依靠备课组长。本学期要加大备课组长开会密度,搞好教学会诊,开好复习处方。
班主任是直接与学生对话的发言人。班主任之间要形成一个团结协作,互相学习,互相竞争的良好氛围。班主任老师也要时刻保持警觉和清醒,深入学生,做透学生思想工作,开好每次月考分析会,有计划进行个别谈心,促进尖子生、拉动边缘生、稳定后进生,创造稳定、和谐、上进的良好班风。
充分调动学生干部参与班级管理的积极性。这既是对学生能力的一种培养,也是一种行之有效的工作方式。很多工作由学生干部出面做,学生更易接受,因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流,又因为这里有学生干部的理解与沟通,有他们自身的模范带头作用,所以年级工作推进快,实效高。
2、加强复习备课研究是保证
复习备考是一项系统工程,备考研究是这个工程的重要组成部分。研究是否深入,研究深度如何,直接关系复习备考的成败。
(1)研究“大纲”,明确方向
现代战争是信息战。高考如同战争,要想取胜同样需要多方获得信息。《考试大纲》是高考命题的依据和信息源,组织全体高三师生认真研读,深刻领会。通过备课组的学习研究,使老师教学的针对性更强,命题的目标性更明确,避免“题海战术”,贻误战机。
(2)研究试题,备考对路
高考试题是高考的样板,练习高考题就能有效把握高考要求和方向。每科整理了“错题题库”,使学生抓好当下,忌好高骛远。同时为了提高复习的有效性、针对性,专门设立了理综和文综“主管组长”。要求两个“组长”统领三科,统一选题,统一考试,不搞“单刀会”,要唱“将相和”,打好整体战。同时,语数外三大基础学科,也有协同作战,形成“集团军”,打好大决战。
(3)研究学生,关心爱护
高考既是知识能力的竞争,也是心理素质的比试,不仅需要健康的体魄,而且需要健康的心理。知己知彼,百战不殆。研究学生就是要知道学生想什么,需要什么,然后教师给予指导。在高三复习过程中,要注意困扰学生的五大问题。一是不必要的自责和惋惜;二是复习停滞不前,出现高原现象;三是觉得自己成绩不好,逐渐封闭自己;四是不能准确估计自己的水平,总是“眼高手低”;五是出现考试综合症。我们采取的措施是:首先,帮助学生树立信心。其次,指导学生自我调节。再次,通过活动调节。坚持每周一至二次体育活动。活动是振奋精神的好方法,参加各种文体活动,可以改善自己的人际关系,改善心情,是人更活跃,对生活更有信心。
回首2010,感慨万千。展望2011,高考冲锋的号角即将吹响,我们的目标是科学备考,继续探索高考备考中实施校本革命的新路子,再创高考新佳绩!
一、建立“四突出”管理机制,引领备考复习方向
高考要搞好,关键在领导。领导要管好,关键在机制。为此,我们建立了“四个突出”管理机制,也是我校进行校长革命的有益探索:首先,是由一名校级领导亲自挂帅抓高三,立足高考,从宏观上谋划高三的备考复习方略;同时,安排四位校级领导以普通教师的身份在高三兼课,既是领导又是普通一兵,以身作则,为高三排忧解难。总之,校级领导以人格魅力引领师生精神追求,用先进理念开创高三工作新局面。中层领导为主管高三的年级组长,全面负责高三具体工作,突出强化领导;二是学校学期计划中制定高三专项备考计划,突出学校用制度指导高考;三是每次校务会上,都要专题研究高三工作,突出用科研引领高考;四是学校制定评优评先、晋职等各项政策向高三倾斜,突出学校加大政策支持高考力度,形成一个以高三为龙头,各项工作都服务高三,突出高三,围绕高三,以点带面地推动全校教育教学工作蓬勃开展的良好局面。
二、统筹安排“三轮”备考 ,步步为营抓好落实
2010年高考备考中积极倡导课业革命。破除重简单传授、轻方法指导的倾向,树立不仅要让学生学会、而且要让学生会学、乐学的理念;努力使学生在快乐中健康成长,让教师在成功中体验幸福。千里之行始于足下,高考之行始于备考。因此,要想高考取胜,必须搞好三轮备考复习,打好三个攻坚战。
第一,打好一轮“基础攻坚战”。目标是:落实课本,夯实基础。我们实施了“周周练”战术。即每周每科都要对上一周所复习内容进行一次检测,做到及时批阅、及时反馈、及时讲评,保证节节落实,章章到位。要求学生不仅对学科知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识,而且还要加深对基本概念、基本规律的理解与运用,做到举一反三,触类旁通,灵活运用。
第二,打好“专题网络”战。目标是:提升能力,通过专题复习,辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理串联,构成科学、系统的知识网络,我们的战术是:做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。
三、锤炼“四支”高素质队伍,向教科研要质量
打造高素质的高三教师队伍是高考取胜的关键,不仅是落实“师本革命”的重要方面,而且是加强复习备考研究,持之以恒地搞好教科研的法宝。
1、抓好教师队伍建设是根本
主要措施是管理好四支队伍,即:备课组长、班主任、党团员和班干部。
备课组长就意味着教学水平形成合力,备课组长是本学科的带头人,从常规教学到教学研究,到教学人员的管理,年级都得依靠备课组长。本学期要加大备课组长开会密度,搞好教学会诊,开好复习处方。
班主任是直接与学生对话的发言人。班主任之间要形成一个团结协作,互相学习,互相竞争的良好氛围。班主任老师也要时刻保持警觉和清醒,深入学生,做透学生思想工作,开好每次月考分析会,有计划进行个别谈心,促进尖子生、拉动边缘生、稳定后进生,创造稳定、和谐、上进的良好班风。
充分调动学生干部参与班级管理的积极性。这既是对学生能力的一种培养,也是一种行之有效的工作方式。很多工作由学生干部出面做,学生更易接受,因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流,又因为这里有学生干部的理解与沟通,有他们自身的模范带头作用,所以年级工作推进快,实效高。
2、加强复习备课研究是保证
复习备考是一项系统工程,备考研究是这个工程的重要组成部分。研究是否深入,研究深度如何,直接关系复习备考的成败。
(1)研究“大纲”,明确方向
现代战争是信息战。高考如同战争,要想取胜同样需要多方获得信息。《考试大纲》是高考命题的依据和信息源,组织全体高三师生认真研读,深刻领会。通过备课组的学习研究,使老师教学的针对性更强,命题的目标性更明确,避免“题海战术”,贻误战机。
(2)研究试题,备考对路
高考试题是高考的样板,练习高考题就能有效把握高考要求和方向。每科整理了“错题题库”,使学生抓好当下,忌好高骛远。同时为了提高复习的有效性、针对性,专门设立了理综和文综“主管组长”。要求两个“组长”统领三科,统一选题,统一考试,不搞“单刀会”,要唱“将相和”,打好整体战。同时,语数外三大基础学科,也有协同作战,形成“集团军”,打好大决战。
(3)研究学生,关心爱护
高考既是知识能力的竞争,也是心理素质的比试,不仅需要健康的体魄,而且需要健康的心理。知己知彼,百战不殆。研究学生就是要知道学生想什么,需要什么,然后教师给予指导。在高三复习过程中,要注意困扰学生的五大问题。一是不必要的自责和惋惜;二是复习停滞不前,出现高原现象;三是觉得自己成绩不好,逐渐封闭自己;四是不能准确估计自己的水平,总是“眼高手低”;五是出现考试综合症。我们采取的措施是:首先,帮助学生树立信心。其次,指导学生自我调节。再次,通过活动调节。坚持每周一至二次体育活动。活动是振奋精神的好方法,参加各种文体活动,可以改善自己的人际关系,改善心情,是人更活跃,对生活更有信心。
回首2010,感慨万千。展望2011,高考冲锋的号角即将吹响,我们的目标是科学备考,继续探索高考备考中实施校本革命的新路子,再创高考新佳绩!