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摘 要：新时期教育事业改革正在如火如荼地推进，素质教育成了时代热议的话题，对于旨在培养高等人才的大学更是如此。高校教育中舞蹈课程的重要性不言而喻，不仅是整个艺术学科体系的重要补充，也是素质教育落实的重要推手，所以需要充分结合改革来做好相关业务，给学生个人成长带来更多可靠的帮助。文章试图结合引入线上模式谈如何做好相关的改革，就重要性和策略做出相关论述，进而为实际业务开展打下坚实理论基础。
关键词：高校;舞蹈改革;线上教育
新时期舞蹈教育改革正在推进，这是高校教育改革的必然要求，也是新时期的必然选择。在高校舞蹈教育改革中引入新的线上模式具有一定的专业价值和社会意义，可以辅助老师提升业务效率，给学生带来更好的课堂感受，也可以帮助他们朝着更加全能的方向发展。在本文中笔者试图结合所在班级平日教学的情况，谈引入线上模式的重要性和具体策略，进而为实际业务开展打下坚实的基础。
一、高校舞蹈教育的问题汇总
结合笔者实际研究来看，新时期国内的高校教育体系进行了改革，整体效率也得到了提升，教育质量也因此而提高。不过，由于应试教育的实际影响过大，加上很多人的观念还没有转变过来，所以，依旧存在不少问题，需要相关的从业者认真解决。大体包括以下几个具体的方面：
（一）教学理念落后
高校舞蹈教育理念相对老旧，教育模式需要更新。在传统观念中，舞蹈教学只是结合技术的反复训练和相关理论知识的记忆背诵来进行，学生们的兴趣很难被调动起来，因此在实际的教学过程中，学生大部分都是为了自己的成绩而应付，很多学生本来具有的兴趣也因此而逐步被磨灭，这就是问题所在。
除了学生们会感到厌烦之外，老师们也会对重复教学失去兴趣，所以在教学中就会陷入死循环，自然难以保证质量[1]。加上该专业只以成绩论英雄的理念盛行，导致美感和艺术价值得不到展现，这和新时期素质提升的目标存在很多相互矛盾的地方，因此必须要做出实际的调整。
（二）忽视学生的个性
传统教育模式对学生个性的重视度可以说严重不足，导致整个舞蹈学习过程照猫画虎，没有太多基于学生个人发展而设计的科目。新时期素质教育模式是以人为本，学生必然是整个教学过程中的主体，他们的追求和需要才是老师开展教学的根本目标。不过在传统教学模式下显然没有做到，所以，很多学生会逐步失去学习的兴趣，没有自主探索的欲望。对于艺术来说，这是十分不利于整体业务推进的重要问题。
（三）信息技术应用不足
高校舞蹈教学和新技术的结合不够紧密。新时期是信息时代也是互联网时代，任何领域想要获得实际的发展，做出技术的革新，就必须和这两项技术结合，引领整体的进步。不过，就舞蹈专业而言显然没有做到，很多地区的老师在教学中都没有将新技术融入讲解，大部分都是按着课本要求讲解，没有将各类可以使用的新资源和新理念融入教育，也没有按着时代新需求调整思路。
二、线上教育的优势
舞蹈教育中存在的问题是日积月累的。过去也有很多研究者提出了一些理念，目的就是解决这些问题，可结果似乎没有达到预期的设想。笔者之所以想到线上教育，就是因其有很多可以借鉴的要素，可以辅助解决实际问题。大体来看优势集中在以下几个具体的方面：
（一）更新教育理念
线上教育的理念十分新颖，包含了很多新的想法和设计。正如上文所提到的那样，在过去传统的教育模式中，由于理念的落后和实际方法的不科学，导致不少问题出现。线上教育设计的初衷是解决这些问题，无论是理念还是实际方式，都是十分新颖而符合新要求的，所以势必会辅助解决传统模式下存在的问题[2]。比如各类平台的引入和新教育理念的加入，都會使得老师们逐步了解新技术的优势，进而自发地投入研究，再结合班级情况来引入。相较于过去一味听从领导安排，线上教育理念十分超前、新颖，也能满足定制需求。
（二）重视学生的个性
线上教育对参与学生的个性的重视度很高，这对于他们的个人兴趣激发很有帮助。像舞蹈这类旨在提升学生个人素质和全面能力的艺术门类，需要参与者自主地探索和投入，这样才会获得效果。线上教育模式可以结合学生的实际，做出个性的定制课程安排，而不是像过去所有学生都上相同的课程。此外，线上教育会加入很多和计算机、互联网相关的要素，这也令新时期的学生们十分感兴趣。
线上教育模式符合教育改革的必然。在新时期教育改革推进的前提下，该模式是必然的发展方向，特别是在计算机和互联网的辅助下，教育事业必然会朝着这个方向推进，对于老师的实际教学业务以及教育的硬件购置和使用、教材的信息和改革等，都是相同的要求。所以尽早开始探索十分有益。
三、舞蹈教育中线上教育和线下教育结合的策略
线上教育教学的开展也具有一定的难度，要做出很多基础调研后才能合理地引入，这就需要从业者认真思考。从笔者实际经验来看，下面几个方面是需要注意的点，可以结合相关策略来做好引入工作。
（一）要做好基础调研工作
舞蹈专业老师在引入该模式开设舞蹈教育课之前，必须要做好基础调研，要结合所教授科目的情况、实际的目标、学生的基础等多个因素综合考虑，在此基础上和专业人士沟通，选取最合适的计算机软硬件设施，确定平台的方案，只有这样才可以保证业务的效率。以笔者所在地区为例，在引入线上教育模式之前，相关教师会对学生们开展问卷调查，就他们对线上教育的认识、对该项措施的敏感度和认可度以及是不是乐意上网课等问题进行了解，在充分获得数据的基础上做出横向和纵向评定，这是科目时长设计、难度安排和与实体线下教育结合的基础点。在此过程中领导也要参与，充分掌握资源配置的情况，要了解老师和学生们对此的看法，如果存在问题要及时地改正，如果有费用产生要及时评定是否合理、是否必须。
（二）要做好线上教育和线下教育的融合 舞蹈教育中线上教育和线下教育各有优势，不存在绝对的优势。老师们需要充分结合课程安排，将线上模式和线下教育相结合，充分取长补短给学生们带来正面的帮助[3]。所以，二者融合也是很有必要的。线上教育的优势主要体现在其不会受到时空的限制，可以随时随地按着需求来学习，也可以随时回看和提问题，此外还可以和其他地区的老师、学生进行沟通，就自己感兴趣的问题进行互动。线下教育的优势主要体现在可以随时掌握学生们的学习情况，也可以及时寻求技术帮助，进行相关的指导。
老师可以在线下教育中多安排和专业基础直接相关的内容，进而指导学生尽早打好基本功。线上教育部分则可以多安排一些对学生素质提升有帮助的科目，进行相关的练习和提高，比如可以结合各类网络资源，融入艺术舞蹈欣赏课的讲解，给孩子们的个人发展指明方向，这是十分重要的辅助，对个人舞蹈的学习有重要的指向性帮助。除此之外在评价体系设计中，也要考虑线上教育和线下教育的结合，只有这样才可以确实保证老师和学生都可以信赖技术、认可新模式。
（三）打造专业团队辅助新模式的推广
第一，必须要提升老师的素质，使得他们在充分掌握專业技术的同时对信息技术有所了解，特别是对线上教育的推进模式、运作技术以及存在问题准确把握，只有这样才可以保证业务推进符合目标设计。第二，必须有专业信息技术团队，对整个模式的运转做技术支撑，只有这样才可以使得线上教育的技术问题得到解决。第三，要做好沟通，使各方彼此信赖，包括学生老师和家长，可以适度邀请社会专业人士来校做指导和辅助教育的推进。
四、结语
整体来看，老师在舞蹈教育中引入线上教学很有必要，这不仅有利于提升效率，也会给孩子们成长带来很好的帮助。在引入过程中需要充分进行融合，将线上和线下优势发挥出来，给学生专业技术提升和综合素质提高带来帮助，助力体系建设和推广。
参考文献：
[1]张衍行.高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养[J].当代体育科技，2020（8）：149-150.
[2]余燕雨.应用型人才培养模式下的高校舞蹈教学改革与创新[J].品位经典，2020（6）：148-149.
[3]刘春芳.“放管服”改革背景下音乐舞蹈学科职称评审标准探究：以广东省本科高校为例[J].开封文化艺术职业学院学报，2020（3）：95-98.
作者单位：
湖北文理学院
关键词：高校;舞蹈改革;线上教育
新时期舞蹈教育改革正在推进，这是高校教育改革的必然要求，也是新时期的必然选择。在高校舞蹈教育改革中引入新的线上模式具有一定的专业价值和社会意义，可以辅助老师提升业务效率，给学生带来更好的课堂感受，也可以帮助他们朝着更加全能的方向发展。在本文中笔者试图结合所在班级平日教学的情况，谈引入线上模式的重要性和具体策略，进而为实际业务开展打下坚实的基础。
一、高校舞蹈教育的问题汇总
结合笔者实际研究来看，新时期国内的高校教育体系进行了改革，整体效率也得到了提升，教育质量也因此而提高。不过，由于应试教育的实际影响过大，加上很多人的观念还没有转变过来，所以，依旧存在不少问题，需要相关的从业者认真解决。大体包括以下几个具体的方面：
（一）教学理念落后
高校舞蹈教育理念相对老旧，教育模式需要更新。在传统观念中，舞蹈教学只是结合技术的反复训练和相关理论知识的记忆背诵来进行，学生们的兴趣很难被调动起来，因此在实际的教学过程中，学生大部分都是为了自己的成绩而应付，很多学生本来具有的兴趣也因此而逐步被磨灭，这就是问题所在。
除了学生们会感到厌烦之外，老师们也会对重复教学失去兴趣，所以在教学中就会陷入死循环，自然难以保证质量[1]。加上该专业只以成绩论英雄的理念盛行，导致美感和艺术价值得不到展现，这和新时期素质提升的目标存在很多相互矛盾的地方，因此必须要做出实际的调整。
（二）忽视学生的个性
传统教育模式对学生个性的重视度可以说严重不足，导致整个舞蹈学习过程照猫画虎，没有太多基于学生个人发展而设计的科目。新时期素质教育模式是以人为本，学生必然是整个教学过程中的主体，他们的追求和需要才是老师开展教学的根本目标。不过在传统教学模式下显然没有做到，所以，很多学生会逐步失去学习的兴趣，没有自主探索的欲望。对于艺术来说，这是十分不利于整体业务推进的重要问题。
（三）信息技术应用不足
高校舞蹈教学和新技术的结合不够紧密。新时期是信息时代也是互联网时代，任何领域想要获得实际的发展，做出技术的革新，就必须和这两项技术结合，引领整体的进步。不过，就舞蹈专业而言显然没有做到，很多地区的老师在教学中都没有将新技术融入讲解，大部分都是按着课本要求讲解，没有将各类可以使用的新资源和新理念融入教育，也没有按着时代新需求调整思路。
二、线上教育的优势
舞蹈教育中存在的问题是日积月累的。过去也有很多研究者提出了一些理念，目的就是解决这些问题，可结果似乎没有达到预期的设想。笔者之所以想到线上教育，就是因其有很多可以借鉴的要素，可以辅助解决实际问题。大体来看优势集中在以下几个具体的方面：
（一）更新教育理念
线上教育的理念十分新颖，包含了很多新的想法和设计。正如上文所提到的那样，在过去传统的教育模式中，由于理念的落后和实际方法的不科学，导致不少问题出现。线上教育设计的初衷是解决这些问题，无论是理念还是实际方式，都是十分新颖而符合新要求的，所以势必会辅助解决传统模式下存在的问题[2]。比如各类平台的引入和新教育理念的加入，都會使得老师们逐步了解新技术的优势，进而自发地投入研究，再结合班级情况来引入。相较于过去一味听从领导安排，线上教育理念十分超前、新颖，也能满足定制需求。
（二）重视学生的个性
线上教育对参与学生的个性的重视度很高，这对于他们的个人兴趣激发很有帮助。像舞蹈这类旨在提升学生个人素质和全面能力的艺术门类，需要参与者自主地探索和投入，这样才会获得效果。线上教育模式可以结合学生的实际，做出个性的定制课程安排，而不是像过去所有学生都上相同的课程。此外，线上教育会加入很多和计算机、互联网相关的要素，这也令新时期的学生们十分感兴趣。
线上教育模式符合教育改革的必然。在新时期教育改革推进的前提下，该模式是必然的发展方向，特别是在计算机和互联网的辅助下，教育事业必然会朝着这个方向推进，对于老师的实际教学业务以及教育的硬件购置和使用、教材的信息和改革等，都是相同的要求。所以尽早开始探索十分有益。
三、舞蹈教育中线上教育和线下教育结合的策略
线上教育教学的开展也具有一定的难度，要做出很多基础调研后才能合理地引入，这就需要从业者认真思考。从笔者实际经验来看，下面几个方面是需要注意的点，可以结合相关策略来做好引入工作。
（一）要做好基础调研工作
舞蹈专业老师在引入该模式开设舞蹈教育课之前，必须要做好基础调研，要结合所教授科目的情况、实际的目标、学生的基础等多个因素综合考虑，在此基础上和专业人士沟通，选取最合适的计算机软硬件设施，确定平台的方案，只有这样才可以保证业务的效率。以笔者所在地区为例，在引入线上教育模式之前，相关教师会对学生们开展问卷调查，就他们对线上教育的认识、对该项措施的敏感度和认可度以及是不是乐意上网课等问题进行了解，在充分获得数据的基础上做出横向和纵向评定，这是科目时长设计、难度安排和与实体线下教育结合的基础点。在此过程中领导也要参与，充分掌握资源配置的情况，要了解老师和学生们对此的看法，如果存在问题要及时地改正，如果有费用产生要及时评定是否合理、是否必须。
（二）要做好线上教育和线下教育的融合 舞蹈教育中线上教育和线下教育各有优势，不存在绝对的优势。老师们需要充分结合课程安排，将线上模式和线下教育相结合，充分取长补短给学生们带来正面的帮助[3]。所以，二者融合也是很有必要的。线上教育的优势主要体现在其不会受到时空的限制，可以随时随地按着需求来学习，也可以随时回看和提问题，此外还可以和其他地区的老师、学生进行沟通，就自己感兴趣的问题进行互动。线下教育的优势主要体现在可以随时掌握学生们的学习情况，也可以及时寻求技术帮助，进行相关的指导。
老师可以在线下教育中多安排和专业基础直接相关的内容，进而指导学生尽早打好基本功。线上教育部分则可以多安排一些对学生素质提升有帮助的科目，进行相关的练习和提高，比如可以结合各类网络资源，融入艺术舞蹈欣赏课的讲解，给孩子们的个人发展指明方向，这是十分重要的辅助，对个人舞蹈的学习有重要的指向性帮助。除此之外在评价体系设计中，也要考虑线上教育和线下教育的结合，只有这样才可以确实保证老师和学生都可以信赖技术、认可新模式。
（三）打造专业团队辅助新模式的推广
第一，必须要提升老师的素质，使得他们在充分掌握專业技术的同时对信息技术有所了解，特别是对线上教育的推进模式、运作技术以及存在问题准确把握，只有这样才可以保证业务推进符合目标设计。第二，必须有专业信息技术团队，对整个模式的运转做技术支撑，只有这样才可以使得线上教育的技术问题得到解决。第三，要做好沟通，使各方彼此信赖，包括学生老师和家长，可以适度邀请社会专业人士来校做指导和辅助教育的推进。
四、结语
整体来看，老师在舞蹈教育中引入线上教学很有必要，这不仅有利于提升效率，也会给孩子们成长带来很好的帮助。在引入过程中需要充分进行融合，将线上和线下优势发挥出来，给学生专业技术提升和综合素质提高带来帮助，助力体系建设和推广。
参考文献：
[1]张衍行.高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养[J].当代体育科技，2020（8）：149-150.
[2]余燕雨.应用型人才培养模式下的高校舞蹈教学改革与创新[J].品位经典，2020（6）：148-149.
[3]刘春芳.“放管服”改革背景下音乐舞蹈学科职称评审标准探究：以广东省本科高校为例[J].开封文化艺术职业学院学报，2020（3）：95-98.
作者单位：
湖北文理学院