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【摘 要】近些年，几乎所有地区都创办有中职学校，中职学校的创办不仅能向社会输出大量高素质技术人才，还能为学生提供良好的就业平台，因此中职学校的教学工作受到了社会各界人士的关注。在这篇文章中，笔者将以中职机械专业为例，浅议教师探寻校企合作途径的方法和技巧。
【关键词】中职 机械 校企合作 引企入校 实习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.132
和其他学校不同的是，中职学校不仅要求学生要在学校期间扎实地掌握专业知识，还要全面提高职业能力，因为很多中职学生都具有较强的就业欲望，毕业后都会直接走向工作岗位。学生只有在中职期间提高自身职业能力，才能在今后的工作中脱颖而出。所以，每一位中职教师都应该重视学生职业能力的培养。为了满足学生的学习需求，中职学校开设有多种专业，包括教育类专业、电子技术类专业以及机械类等专业。据相关数据显示，机械专业已经成为了很多中职学校的热门专业，绝大多数学生都会选择此专业作为自己的主攻专业。本文中，笔者将简要阐述教师完成校企合作的方法，教师可以根据自己的实际情况自行借鉴。
一、可通过引企入校的方式加强校企合作
机械专业在中职学校受到了诸多学生的青睐，机械专业之所以能成为热门专业不仅因为此专业具有较好的就业前景，还因为很多学生都对机械行业有较浓的兴趣。在教学机械专业的过程中，每一位教师都应该重视学生职业能力的培养。机械专业具有较强的实践性，学生只有提高实践能力，才能更好地应对今后的工作。为了进一步提高学生的实践能力，很多学校都会开展校企合作，并要求教师应尽可能地提高校企合作的效率，校企合作不仅能为学生提供良好的就业实习平台，还能为企业提供一定的劳动力。只有中职学校加强校企合作，才能促进学生提前接触工作环境。
然而在实际的教学工作中，笔者发现很多教师都不重视校企合作，有些教师甚至认为没有必要在中职期间进行校企合作，这种想法是极其错误的，如若学生在中职期间尚未提高其职业能力，会严重影响学生今后的工作效率。教师之所以产生这样的想法是因为很多教师并没有认识到校企合作的重要性以及必要性，这部分教师依然侧重于在中职阶段占据所有的教学时间教学专业知识，当然笔者并不否认专业知识的重要性，但在保证学生扎实掌握专业知识的前提下，教师还应该尽可能地引导学生提高其职业能力。据观察，虽然有部分学生能在教师的引导下扎实地掌握专业知识，但由于缺乏实践的机会，导致他们在工作岗位中出现手足无措的问题，并且很多学生都不能胜任与机械相关的工作。基于此，每一位教师都应该重视校企合作，并不断探寻提高校企合作效率的方法。基于实际工作，笔者建议教师可通过引企入校的方式加强校企合作。
对于大多数中职学生而言，中职是他们学习生涯中的最后一个阶段，为了促进学生今后能胜任机械类的工作，教师应根据学生的学习情况以及此专业的特点为学生找寻适合他们的企业。近些年，中职学校的教学工作受到了教育部门的关注，同时教育部门也给予了一定的扶持，这主要体现在教育部门大力支持学校和企业的合作，并鼓励教师积极地为学生找寻相关企业实习，以便为学生提供学习的机会。这就要求教师应利用业余时间完成引企入校这一工作任务，要想保证这一工作能圆满地完成，教师应加强学校和企业之间的沟通，为了避免在合作中产生不必要的误会，教师还应该征求学校的意见与企业签订相应的合同，这样才能促进合作工作能有条不紊地进行。
在教学机械专业的过程中可以发现，很多学生并不能轻松地理解专业知识，而如果将企业引入学校，学生便可以基于企业实训基地轻松地学习专业知识，为学生提供良好的学习平台。在上文中，笔者简要阐述了培养中职学生实践能力的重要性，如若教师尚未将企业引入中职学校，则只能给学生传授生硬的专业知识，不能为学生提供练习和实践的平台，从而影响学生的学习效果。如果教师能将企业引入学校，便能为学生提供一个良好的学习平台，从而促进学生更加高效地学习。
二、为学生提供实习的机会
實现校企合作的方式有很多，教师不仅可以将企业引入学校，还可以为学生提供校外实习机会，这两种方式都能使学生在教师的引导下提高其职业能力。实习是每一位学生在参加工作之前都必须认真对待的一个环节，实习不仅是学生工作前的铺垫环节，还是学生巩固所学知识以及检验学习情况的重要环节。通过实习这一环节，学生不仅能认识到自己在机械专业方面的不足之处，还能尽早地接触真实的工作环境，以免今后在工作岗位中出现不适应的情况。虽然和机械专业对口的企业有很多，但并不是所有的企业都能为学生提供良好的实习机会，因此教师不宜盲目地找寻企业，应该根据机械专业的就业方向以及学生的专业能力等情况寻找合适的企业，这样才能保证学生在相关企业中学有所获。
三、校企合作过程中应注意的问题
虽然校企合作的确能为中职学校的教学工作带来诸多益处，但要想保证这一项工作的效率，笔者建议每一位教师都应该注意以下相关问题。
首先，教师应注意学生的安全问题。虽然中职学生年龄稍长，但由于很多学生都存在粗心大意的问题，导致他们容易在实习或操作相关仪器的过程中出现安全事故。只有教师加强对学生的安全教育，学生才能谨慎地完成实习工作，如果时间和条件允许，教师还应该告知学生家长其孩子的实习情况，即学生实习的企业以及实习的时间段，这样才能引导家长共同关注学生的安全问题。
其次，教师应真实地了解学生的专业水平，并为他们提供较为适合的工作岗位。由于学生之间存在一定的差异，因此每一位中职学生的能力有所不同，只有教师为他们匹配其能胜任的工作岗位，他们才能富有激情地完成实习工作，如若教师为学生提供他们不能胜任的岗位，不仅不能提高其工作效率，还会在一定程度上削减学生的实习信心。
最后，教师应鼓励学生结合专业知识高效地工作，并在工作中加强学习，这样才能促进学生有所进步。
作为一名中职教师，应深刻地认识到校企合作的重要性，并积极地为学生提供合作的企业，这样学生才能在中职期间提高其职业能力，从而日后高效地完成工作。
参考文献
[1]高亮.浅谈中职机械专业教学中校企合作[J].教育教学论坛，2014，000（047）：281-282.
[2]黄心浩.论校企合作人才培养模式在中职院校机械制造专业中的应用[J].科技风，2015，280（22）：275.
【关键词】中职 机械 校企合作 引企入校 实习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.132
和其他学校不同的是，中职学校不仅要求学生要在学校期间扎实地掌握专业知识，还要全面提高职业能力，因为很多中职学生都具有较强的就业欲望，毕业后都会直接走向工作岗位。学生只有在中职期间提高自身职业能力，才能在今后的工作中脱颖而出。所以，每一位中职教师都应该重视学生职业能力的培养。为了满足学生的学习需求，中职学校开设有多种专业，包括教育类专业、电子技术类专业以及机械类等专业。据相关数据显示，机械专业已经成为了很多中职学校的热门专业，绝大多数学生都会选择此专业作为自己的主攻专业。本文中，笔者将简要阐述教师完成校企合作的方法，教师可以根据自己的实际情况自行借鉴。
一、可通过引企入校的方式加强校企合作
机械专业在中职学校受到了诸多学生的青睐，机械专业之所以能成为热门专业不仅因为此专业具有较好的就业前景，还因为很多学生都对机械行业有较浓的兴趣。在教学机械专业的过程中，每一位教师都应该重视学生职业能力的培养。机械专业具有较强的实践性，学生只有提高实践能力，才能更好地应对今后的工作。为了进一步提高学生的实践能力，很多学校都会开展校企合作，并要求教师应尽可能地提高校企合作的效率，校企合作不仅能为学生提供良好的就业实习平台，还能为企业提供一定的劳动力。只有中职学校加强校企合作，才能促进学生提前接触工作环境。
然而在实际的教学工作中，笔者发现很多教师都不重视校企合作，有些教师甚至认为没有必要在中职期间进行校企合作，这种想法是极其错误的，如若学生在中职期间尚未提高其职业能力，会严重影响学生今后的工作效率。教师之所以产生这样的想法是因为很多教师并没有认识到校企合作的重要性以及必要性，这部分教师依然侧重于在中职阶段占据所有的教学时间教学专业知识，当然笔者并不否认专业知识的重要性，但在保证学生扎实掌握专业知识的前提下，教师还应该尽可能地引导学生提高其职业能力。据观察，虽然有部分学生能在教师的引导下扎实地掌握专业知识，但由于缺乏实践的机会，导致他们在工作岗位中出现手足无措的问题，并且很多学生都不能胜任与机械相关的工作。基于此，每一位教师都应该重视校企合作，并不断探寻提高校企合作效率的方法。基于实际工作，笔者建议教师可通过引企入校的方式加强校企合作。
对于大多数中职学生而言，中职是他们学习生涯中的最后一个阶段，为了促进学生今后能胜任机械类的工作，教师应根据学生的学习情况以及此专业的特点为学生找寻适合他们的企业。近些年，中职学校的教学工作受到了教育部门的关注，同时教育部门也给予了一定的扶持，这主要体现在教育部门大力支持学校和企业的合作，并鼓励教师积极地为学生找寻相关企业实习，以便为学生提供学习的机会。这就要求教师应利用业余时间完成引企入校这一工作任务，要想保证这一工作能圆满地完成，教师应加强学校和企业之间的沟通，为了避免在合作中产生不必要的误会，教师还应该征求学校的意见与企业签订相应的合同，这样才能促进合作工作能有条不紊地进行。
在教学机械专业的过程中可以发现，很多学生并不能轻松地理解专业知识，而如果将企业引入学校，学生便可以基于企业实训基地轻松地学习专业知识，为学生提供良好的学习平台。在上文中，笔者简要阐述了培养中职学生实践能力的重要性，如若教师尚未将企业引入中职学校，则只能给学生传授生硬的专业知识，不能为学生提供练习和实践的平台，从而影响学生的学习效果。如果教师能将企业引入学校，便能为学生提供一个良好的学习平台，从而促进学生更加高效地学习。
二、为学生提供实习的机会
實现校企合作的方式有很多，教师不仅可以将企业引入学校，还可以为学生提供校外实习机会，这两种方式都能使学生在教师的引导下提高其职业能力。实习是每一位学生在参加工作之前都必须认真对待的一个环节，实习不仅是学生工作前的铺垫环节，还是学生巩固所学知识以及检验学习情况的重要环节。通过实习这一环节，学生不仅能认识到自己在机械专业方面的不足之处，还能尽早地接触真实的工作环境，以免今后在工作岗位中出现不适应的情况。虽然和机械专业对口的企业有很多，但并不是所有的企业都能为学生提供良好的实习机会，因此教师不宜盲目地找寻企业，应该根据机械专业的就业方向以及学生的专业能力等情况寻找合适的企业，这样才能保证学生在相关企业中学有所获。
三、校企合作过程中应注意的问题
虽然校企合作的确能为中职学校的教学工作带来诸多益处，但要想保证这一项工作的效率，笔者建议每一位教师都应该注意以下相关问题。
首先，教师应注意学生的安全问题。虽然中职学生年龄稍长，但由于很多学生都存在粗心大意的问题，导致他们容易在实习或操作相关仪器的过程中出现安全事故。只有教师加强对学生的安全教育，学生才能谨慎地完成实习工作，如果时间和条件允许，教师还应该告知学生家长其孩子的实习情况，即学生实习的企业以及实习的时间段，这样才能引导家长共同关注学生的安全问题。
其次，教师应真实地了解学生的专业水平，并为他们提供较为适合的工作岗位。由于学生之间存在一定的差异，因此每一位中职学生的能力有所不同，只有教师为他们匹配其能胜任的工作岗位，他们才能富有激情地完成实习工作，如若教师为学生提供他们不能胜任的岗位，不仅不能提高其工作效率，还会在一定程度上削减学生的实习信心。
最后，教师应鼓励学生结合专业知识高效地工作，并在工作中加强学习，这样才能促进学生有所进步。
作为一名中职教师，应深刻地认识到校企合作的重要性，并积极地为学生提供合作的企业，这样学生才能在中职期间提高其职业能力，从而日后高效地完成工作。
参考文献
[1]高亮.浅谈中职机械专业教学中校企合作[J].教育教学论坛，2014，000（047）：281-282.
[2]黄心浩.论校企合作人才培养模式在中职院校机械制造专业中的应用[J].科技风，2015，280（22）：275.