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摘 要：语文是国语的前言，是打开学生世界大门的敲门砖，语文课则是素质教育的基础，素质教育源于语文学习，因此語文在教学事业的推广中具有举足轻重的地位。小学是培养学生养成良好学习习惯，开拓学习思维的重要时期，教师在教学过程中应当注重对学生综合素质的全面培养，阅读教学具有重要的教育意义，通过对学生阅读能力的有效提高，拓宽文学视野，为全面提升综合素质打好扎实的基础。
关键词：小学语文;课外阅读的重要性;拓宽学生文学视野;锻炼学生阅读能力;充分利用阅读时间
语文阅读教学在我国基础教学中有着深远的影响，培养学生的逻辑思维，情感的表达，学习的技巧等。阅读是指“一种从书面语言，符号中获得意义的社会行为，实践活动，主要体现为心智活动的过程。”阅读教学在语文教学中有重要的意义，是培养学生心智，思维成熟的必要手段。本文笔者结合多年教学经验，针对小学生语文阅读水平的提高作出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、拓宽学生文学视野
学生的视野宽度决定未来的眼界，提升自信心，影响自身的性格以及对世界和自己的态度。视野决定思考问题的高度，影响对事物的看法，决定个人社会的格局，能够反应出自身的责任心，对人生负责的程度。“取法于课内，得益于课外”学好课本知识，增加课外阅读，丰富学生的知识量，拓宽文学视野是语文教学的重点目标。阅读具有陶冶情操，塑造品格的价值，提升学生的综合素质，开发潜能，有利于发展个性，提高语文水平，促使学生身心健康，开朗自信的成长。教师在教授学生学习课文内容同时，推荐相同文体的文章，鼓励学生进行阅读完成进一步了解，从而巩固课本内容的学习。
例如，在一次阅读课堂上，我为学生布置了一项阅读任务，拿出自己的赏析本，一边读一边将优美的词句，生动的对话，抄写下来，分类规整好笔记。也可以通过不同颜色的记号笔圈画出来，方便记忆，比如一些重点词语，原句的要点等。剪贴有价值的阅读资料，培养学生的阅读能力与动手能力，扩大学生的知识储备量。读完一篇文章，通过做好文章总结，书写读后的感受，完成阅读质量的优化，提高学生对知识理解程度，对学生的作业提出指导性意见，进而提高学生的分析能力与表达能力。要重视帮助学生养成课外阅读的习惯，引导学生热爱生活，留心观察生活，善于思考，随时摘录写好心得。
二、锻炼学生阅读能力
随着社会的不断发展，新课改的不断推进，创新应用的人才的培养工作亟待完成，自我创新与自主学习的意识来源于学生的阅读能力。阅读培养学生道德品质，提高分析能力，实现文化知识的有效增长，提高阅读能力对一个人的未来发展有着重要意义。适应未来社会的发展，就要做到与时俱进，不断地学习，通过在大量的阅读中获取重要的知识，丰富自身，培养良好的阅读能力。教师应当正确引导学生，增加学生的阅读时间，激发阅读兴趣，鼓励学生多读书，对阅读任务完成情况较好的学生给予表扬，学生之间互相交流，介绍自己读书经验，知识收获情况，同时激励其他学生的好胜心理，带动自主学习的热情。开放阅读量，散文，作文，名人名言，尊重学生的阅读兴趣，开拓学生的阅读领域。
例如，课堂中我通过带领学生朗读一篇课文，培养学生的语感与情感的表达，默读课文利于思考，做笔记标注有助于提高阅读效率。在学生阅读前，我会提出两到三个问题，让学生带着问题朗读课文，在朗读中寻找答案。抓住关键词，学会在文章中找到问题材料，认真作答，熟练修辞手法的应用，这种阅读方式促进学生对文章的整体认识，学会归纳中心思想，提升课堂效率，提高学生的全面发展。
三、充分利用课余时间
良好的阅读习惯不是短时间促成的，需要长期努力学习，逐渐积累，学生好玩，自控能力薄弱，教师应采用灵活多变的教学方法，发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，培养热爱学习，热爱阅读的优良习惯。教师应当通过观察了解学生的喜好，帮助学生推荐优秀的书籍，建立阅读兴趣，养成良好读书习惯。良好的阅读习惯对提高阅读质量有正向促进作用，着重培养使之成为学生一生的宝贵财富，安安静静的阅读环境有助于学生深入阅读，发散思维，丰富想象力，在阅读过程中完成自我沉淀，升华对自身，社会及历史的理解。
例如，在学期开始的开端，我在班级里设置一个读书角，要求学生每人带一本自己喜欢的书籍，包好封皮，收集起来，编码记录在册，放在教室图书角，学生之间可以向我登记过后，自由借书阅读。要求爱护书籍，不准随意涂画，折损，互相监督，课余时间，可以阅读，早上借读，晚上放学之前要归还。阅读过后，要写阅读感受，一周为单位，通过做好评阅工作，完成对学生阅读能力的考量。通过这种方式，不仅拓宽了学生的知识领域，为期末考试语文写作做好铺垫，更能对学生的阅读情况和阅读理解熟知掌握，对表现优异的学生给予肯定表扬，较差的学生耐心引导阅读兴趣，树立积极良好的阅读习惯。
总而言之，阅读能促进学生灵活的掌握知识，加深对知识的理解，提高想象能力。课外阅读促进学生和谐发展，健康成长，帮助学生提高阅读兴趣，推动教育事业的发展。
参考文献：
[1]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）.
[2]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（01）.
关键词：小学语文;课外阅读的重要性;拓宽学生文学视野;锻炼学生阅读能力;充分利用阅读时间
语文阅读教学在我国基础教学中有着深远的影响，培养学生的逻辑思维，情感的表达，学习的技巧等。阅读是指“一种从书面语言，符号中获得意义的社会行为，实践活动，主要体现为心智活动的过程。”阅读教学在语文教学中有重要的意义，是培养学生心智，思维成熟的必要手段。本文笔者结合多年教学经验，针对小学生语文阅读水平的提高作出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、拓宽学生文学视野
学生的视野宽度决定未来的眼界，提升自信心，影响自身的性格以及对世界和自己的态度。视野决定思考问题的高度，影响对事物的看法，决定个人社会的格局，能够反应出自身的责任心，对人生负责的程度。“取法于课内，得益于课外”学好课本知识，增加课外阅读，丰富学生的知识量，拓宽文学视野是语文教学的重点目标。阅读具有陶冶情操，塑造品格的价值，提升学生的综合素质，开发潜能，有利于发展个性，提高语文水平，促使学生身心健康，开朗自信的成长。教师在教授学生学习课文内容同时，推荐相同文体的文章，鼓励学生进行阅读完成进一步了解，从而巩固课本内容的学习。
例如，在一次阅读课堂上，我为学生布置了一项阅读任务，拿出自己的赏析本，一边读一边将优美的词句，生动的对话，抄写下来，分类规整好笔记。也可以通过不同颜色的记号笔圈画出来，方便记忆，比如一些重点词语，原句的要点等。剪贴有价值的阅读资料，培养学生的阅读能力与动手能力，扩大学生的知识储备量。读完一篇文章，通过做好文章总结，书写读后的感受，完成阅读质量的优化，提高学生对知识理解程度，对学生的作业提出指导性意见，进而提高学生的分析能力与表达能力。要重视帮助学生养成课外阅读的习惯，引导学生热爱生活，留心观察生活，善于思考，随时摘录写好心得。
二、锻炼学生阅读能力
随着社会的不断发展，新课改的不断推进，创新应用的人才的培养工作亟待完成，自我创新与自主学习的意识来源于学生的阅读能力。阅读培养学生道德品质，提高分析能力，实现文化知识的有效增长，提高阅读能力对一个人的未来发展有着重要意义。适应未来社会的发展，就要做到与时俱进，不断地学习，通过在大量的阅读中获取重要的知识，丰富自身，培养良好的阅读能力。教师应当正确引导学生，增加学生的阅读时间，激发阅读兴趣，鼓励学生多读书，对阅读任务完成情况较好的学生给予表扬，学生之间互相交流，介绍自己读书经验，知识收获情况，同时激励其他学生的好胜心理，带动自主学习的热情。开放阅读量，散文，作文，名人名言，尊重学生的阅读兴趣，开拓学生的阅读领域。
例如，课堂中我通过带领学生朗读一篇课文，培养学生的语感与情感的表达，默读课文利于思考，做笔记标注有助于提高阅读效率。在学生阅读前，我会提出两到三个问题，让学生带着问题朗读课文，在朗读中寻找答案。抓住关键词，学会在文章中找到问题材料，认真作答，熟练修辞手法的应用，这种阅读方式促进学生对文章的整体认识，学会归纳中心思想，提升课堂效率，提高学生的全面发展。
三、充分利用课余时间
良好的阅读习惯不是短时间促成的，需要长期努力学习，逐渐积累，学生好玩，自控能力薄弱，教师应采用灵活多变的教学方法，发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，培养热爱学习，热爱阅读的优良习惯。教师应当通过观察了解学生的喜好，帮助学生推荐优秀的书籍，建立阅读兴趣，养成良好读书习惯。良好的阅读习惯对提高阅读质量有正向促进作用，着重培养使之成为学生一生的宝贵财富，安安静静的阅读环境有助于学生深入阅读，发散思维，丰富想象力，在阅读过程中完成自我沉淀，升华对自身，社会及历史的理解。
例如，在学期开始的开端，我在班级里设置一个读书角，要求学生每人带一本自己喜欢的书籍，包好封皮，收集起来，编码记录在册，放在教室图书角，学生之间可以向我登记过后，自由借书阅读。要求爱护书籍，不准随意涂画，折损，互相监督，课余时间，可以阅读，早上借读，晚上放学之前要归还。阅读过后，要写阅读感受，一周为单位，通过做好评阅工作，完成对学生阅读能力的考量。通过这种方式，不仅拓宽了学生的知识领域，为期末考试语文写作做好铺垫，更能对学生的阅读情况和阅读理解熟知掌握，对表现优异的学生给予肯定表扬，较差的学生耐心引导阅读兴趣，树立积极良好的阅读习惯。
总而言之，阅读能促进学生灵活的掌握知识，加深对知识的理解，提高想象能力。课外阅读促进学生和谐发展，健康成长，帮助学生提高阅读兴趣，推动教育事业的发展。
参考文献：
[1]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（02）.
[2]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015（01）.