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摘要：实验是初中化学课程的一项基础模块，有效的实验教学能够为学生直接探究化学知识提供途径。尽管初中化学实验的内容较为简单，但是有些实验对实验室条件提出了较高的要求，且具有一定的危险性。在多媒体的支持下，使得初中化学实验教学的空间得到拓展，二者的有机融合也为学生提供了实验学习的新思路。
关键词：多媒体;化学实验;初中;教学
引言：化学实验的有效开展不仅可以显著降低学生的理解难度，同时也能充分激发学生的学习兴趣，让学生主动将更多的注意力集中到实验乃至对化学原理的探究上。在科学技术日新月异的今天，越来越多的多媒体手段也步入了化学实验课堂，无论是传统的电子课件还是新式的电子白板乃至更加完善的化学仿真实验室，都能有效提升学生的化学学习体验。想要更加有效发挥多媒体在化学实验教学中的作用，教师就要基于不同多媒体手段的特点，将其合理的应用到不同的化学实验当中。
一、将多媒体整合于初中化学实验教学的意义
在初中阶段化学课程体系当中，实验是一项基础模块，也是学生直接探究化学知识的主要途径。以新课改为导向，将多媒体整合于初中化学实验教学中，体现出较强的教育意义。一些化学教师已经习惯于通过口述讲解的方式为学生传授实验知识，使得学生无法通过想象来理解化学反应的现象以及其中的原理，也就难以达到化学实验的教学效果。另外，初中阶段所涉及的一些化学实验，在操作的过程中具有一定的危险性，可能生成有毒、有害的物质。如果教师通过现场演示的方式带领学生进行操作，容易出现安全事故。针对于这样的教学情况，教师通过运用多媒体技术构建虚拟实验室的方式进行实验教学，不仅能够使学生清楚地观察到实验现象，也能够避免由于操作失误而形成安全隐患，使得化学实验教学效率得到有效提升。
二、初中化学实验教学现状
教师对化学实验重视程度不够也是一个比较显著的问题，目前，在应试教育背景下，大部分初中教师只是一味地追求学生成绩和升学率，在教学过程中忽视了学生化学综合素质的培养，导致大部分学生对动手实践操作不够熟练，只重视课本理论知识而忽视了实践能力。部分教师在教学的过程中为了节省教学时间，通常让学生对实验内容和步骤进行死记硬背，即使有的教师虽然会组织学生进行化学实验，却忽视了学生动手能力不够强的因素，让学生在实验操作的过程中找不到自信，进而导致学生失去对化学实验的兴趣。学生对实验操作一无所知，并不能提高化学实验课堂的教学质量。
三、多媒体在初中化学实验中的主要作用
（一）借助多媒体降低化学实验教學成本
多媒体的一个应用方向就是对初中化学实验成本的降低。在实际的教学过程中，有一部分化学实验需要大量的实验时间，还有部分实验是需要复杂的操作练习来完成的。如果教师忽视了实验的时间成本，就很容易造成学生与教师精力的流失。例如在学习“制取氧气”这一实验时，教师要引导学生对实验装置及实验操作方式进行改进和探究。如果在实际的实物上进行操作，不但会占用大量的课堂教学时间，而且拼接化学设施的操作十分麻烦，更无法让每个学生都来进行实际的操作练习。如果教师可以借助多媒体技术的帮助，将学生带领到计算机教室，利用化学实验模拟软件来展开实验探究练习，就能在提升更多学生化学实验实践能力的同时，显著的提高课堂教学效率。这样学生也会出于实验兴趣，主动地参与到自主探究中，从而实现自身化学综合素质的稳定提升。
（二）借助多媒体开展危险及复杂化学实验
在以往的初中化学实验教学过程中，很多教师一旦遇到一些危险性较强或相对较为复杂的化学实验，为了保证教学进度与学生的人身安全，大部分教师都会采用口述的方式来为学生大概描述一下实验过程。从实际角度出发，这种教学方式虽然也能在一定程度上拓展学生的知识视野，但却无法通过实验来完善学生对这部分知识点的理论认知体系。而在多媒体技术的广泛应用背景下，这些较为危险及复杂的实验也有了更多呈现的方式。教师要基于不同的实验教学类型，合理应用信息技术展开教学工作。例如在学习“燃烧和灭火”这部分教学内容时，教材上记载了一个“粉尘爆炸实验”。教师要通过面粉与鼓气装置制造出粉尘爆炸环境，从而引导学生认识到燃烧的基本性质。这一实验本身就有着十分剧烈的实验反应，在实际的操作过程中一旦产生操作失误就很容易引起不必要的危险。这时教师就可以事先在无人处录制实验视频，或者通过网络渠道下载实验视频，从而引导学生在课堂上根据实验视频展开思考。这样才能在保护学生安全的同时，避免学生的化学知识体系出现疏漏。
结束语：在我国逐步进入到信息化时代后，使得信息技术与教育教学之间的融合程度也有所提高。化学作为初中阶段的一门基础课程，将信息技术切实应用于实验教学环节不仅有利于调动学生的积极性，还能够使得实验教学方式更加多元。因此，初中化学教师应该认识到信息技术的教育优势，并根据化学实验的性质与教学目标，促进信息技术与化学实验模块相互整合。
参考文献：
吴秀峰.多媒体在初中化学实验教学中的作用[J].甘肃教育，2020，（9）：98.
岑朝魁.初中化学实验在教学中的作用[J].新智慧，2018，（24）：72.doi：10.3969/j.issn.1674-3717.2018.24.071.
江苏省六合区高级中学附属初级中学
关键词：多媒体;化学实验;初中;教学
引言：化学实验的有效开展不仅可以显著降低学生的理解难度，同时也能充分激发学生的学习兴趣，让学生主动将更多的注意力集中到实验乃至对化学原理的探究上。在科学技术日新月异的今天，越来越多的多媒体手段也步入了化学实验课堂，无论是传统的电子课件还是新式的电子白板乃至更加完善的化学仿真实验室，都能有效提升学生的化学学习体验。想要更加有效发挥多媒体在化学实验教学中的作用，教师就要基于不同多媒体手段的特点，将其合理的应用到不同的化学实验当中。
一、将多媒体整合于初中化学实验教学的意义
在初中阶段化学课程体系当中，实验是一项基础模块，也是学生直接探究化学知识的主要途径。以新课改为导向，将多媒体整合于初中化学实验教学中，体现出较强的教育意义。一些化学教师已经习惯于通过口述讲解的方式为学生传授实验知识，使得学生无法通过想象来理解化学反应的现象以及其中的原理，也就难以达到化学实验的教学效果。另外，初中阶段所涉及的一些化学实验，在操作的过程中具有一定的危险性，可能生成有毒、有害的物质。如果教师通过现场演示的方式带领学生进行操作，容易出现安全事故。针对于这样的教学情况，教师通过运用多媒体技术构建虚拟实验室的方式进行实验教学，不仅能够使学生清楚地观察到实验现象，也能够避免由于操作失误而形成安全隐患，使得化学实验教学效率得到有效提升。
二、初中化学实验教学现状
教师对化学实验重视程度不够也是一个比较显著的问题，目前，在应试教育背景下，大部分初中教师只是一味地追求学生成绩和升学率，在教学过程中忽视了学生化学综合素质的培养，导致大部分学生对动手实践操作不够熟练，只重视课本理论知识而忽视了实践能力。部分教师在教学的过程中为了节省教学时间，通常让学生对实验内容和步骤进行死记硬背，即使有的教师虽然会组织学生进行化学实验，却忽视了学生动手能力不够强的因素，让学生在实验操作的过程中找不到自信，进而导致学生失去对化学实验的兴趣。学生对实验操作一无所知，并不能提高化学实验课堂的教学质量。
三、多媒体在初中化学实验中的主要作用
（一）借助多媒体降低化学实验教學成本
多媒体的一个应用方向就是对初中化学实验成本的降低。在实际的教学过程中，有一部分化学实验需要大量的实验时间，还有部分实验是需要复杂的操作练习来完成的。如果教师忽视了实验的时间成本，就很容易造成学生与教师精力的流失。例如在学习“制取氧气”这一实验时，教师要引导学生对实验装置及实验操作方式进行改进和探究。如果在实际的实物上进行操作，不但会占用大量的课堂教学时间，而且拼接化学设施的操作十分麻烦，更无法让每个学生都来进行实际的操作练习。如果教师可以借助多媒体技术的帮助，将学生带领到计算机教室，利用化学实验模拟软件来展开实验探究练习，就能在提升更多学生化学实验实践能力的同时，显著的提高课堂教学效率。这样学生也会出于实验兴趣，主动地参与到自主探究中，从而实现自身化学综合素质的稳定提升。
（二）借助多媒体开展危险及复杂化学实验
在以往的初中化学实验教学过程中，很多教师一旦遇到一些危险性较强或相对较为复杂的化学实验，为了保证教学进度与学生的人身安全，大部分教师都会采用口述的方式来为学生大概描述一下实验过程。从实际角度出发，这种教学方式虽然也能在一定程度上拓展学生的知识视野，但却无法通过实验来完善学生对这部分知识点的理论认知体系。而在多媒体技术的广泛应用背景下，这些较为危险及复杂的实验也有了更多呈现的方式。教师要基于不同的实验教学类型，合理应用信息技术展开教学工作。例如在学习“燃烧和灭火”这部分教学内容时，教材上记载了一个“粉尘爆炸实验”。教师要通过面粉与鼓气装置制造出粉尘爆炸环境，从而引导学生认识到燃烧的基本性质。这一实验本身就有着十分剧烈的实验反应，在实际的操作过程中一旦产生操作失误就很容易引起不必要的危险。这时教师就可以事先在无人处录制实验视频，或者通过网络渠道下载实验视频，从而引导学生在课堂上根据实验视频展开思考。这样才能在保护学生安全的同时，避免学生的化学知识体系出现疏漏。
结束语：在我国逐步进入到信息化时代后，使得信息技术与教育教学之间的融合程度也有所提高。化学作为初中阶段的一门基础课程，将信息技术切实应用于实验教学环节不仅有利于调动学生的积极性，还能够使得实验教学方式更加多元。因此，初中化学教师应该认识到信息技术的教育优势，并根据化学实验的性质与教学目标，促进信息技术与化学实验模块相互整合。
参考文献：
吴秀峰.多媒体在初中化学实验教学中的作用[J].甘肃教育，2020，（9）：98.
岑朝魁.初中化学实验在教学中的作用[J].新智慧，2018，（24）：72.doi：10.3969/j.issn.1674-3717.2018.24.071.
江苏省六合区高级中学附属初级中学