消失的地平线

来源 :作文与考试·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:joyceywq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  终于见到你——香格里拉,那渺远的、可望而不可及的消失的地平线!
  时值深秋,万山红遍,层林尽染。几株常青树的葱郁点染在山林间,平添几分生气。木制的栈道,从脚下延伸向远方,蜿蜒过隆起的山丘,似一条驼色的丝带,盘亘过远山,最后消失在视野的尽头,沿着栈道,走进山林深处。古木枝丫盘虬,深深地将根扎入潮湿的泥土。青苔绿藓攀援上了树干与枝丫,垂下长长的须,仿若老者飘逸的长髯。有时几段枯枝朽木倒在地上——那是生命乐章的一处换气,远不是休止符。真菌、苔类爬上去,继续进行着大自然伟大的循环。山间或有一二清溪,潺潺的水流伴着一路生机,唱着歌谣,逝向远方。这时我顺着溪水流去的方向看向那地平线:低矮起伏的土丘,红艳灿亮的山林,清凉的秋风轻柔地拂过……
  前行数里,眼前豁然开朗,视野辽阔起来。一潭澄澈的湖水呈现在眼前——属都湖,那样安谧,那样俊美,宛如一面上天的明镜,镶嵌在群山间。凝神注视这神秘的湖泊,我仿佛聽到大自然的呼唤从那深深的湖底传至耳畔,仿佛望见大自然那智慧的眼眸也正在观察着、凝视着。碧蓝幽深的湖水映着远山,映着天空,映着白云,散发着神秘的魅力,分不清哪里是天,哪里是湖;仿佛湖是大地上的天空,天空是天宇中的湖泊。一只鸟掠过蓝天,一尾鱼划过湖面,微风拨动着天上的白云,在湖面上带起粼粼的波纹,水中沚上的青草也微微地摇曳。这时我望向那地平线:天与水相接处已不甚分明,仿若天水交融,唯有上下天光,一碧万顷。
  湖泊渐渐地在身后远去,开阔的草原,像一张画卷似的,在眼前铺开。弥里塘,这是一处高原牧场。二三低矮的屋舍在周围散布着,成群的牦牛与壮硕的马在牧场上星罗棋布。阳光从天宇洒下,织成金色的帘幕,笼罩着大地。阳光下,时间仿佛变慢了,喧嚣的世界好像安静了。牧人走出小屋,在温驯的牛群边轻轻坐下,摩挲着牦牛那长而浓密的皮毛,用藏语唱起淳朴而闲逸的牧歌。他浑厚而神秘的歌声伴着牦牛悠远的鸣声,从远处传入耳畔,在天宇间徘徊、回荡。近处,是几丛珊瑚一般明艳的狼毒花,一条小河从眼前蜿蜒地流淌过广阔空旷的原野。我不禁陶醉了——远山、牧场、小屋、溪流、风吹草动马嘶牛鸣……我又看向那遥远的地平线:自在的牛群、低矮的屋舍、田园牧歌般的生活……
  在这里,仿佛更接近天空与大地,更接近那地平线,更接近大自然从远古传来的热切呼唤……
  英国作家希尔顿《消失的地平线》一书中的香格里拉是一个世外桃源,一个理想的乌托邦,一个美好的、童话中的世界。但这种自在悠闲的、田园牧歌式的生活正逐渐淡出。都市光怪陆离的生活迷离了人们那本应当追求美的双眼,急速的生活节奏让人们日益焦急烦躁,繁忙的尘俗琐屑禁锢了人们那颗原本属于自然的心灵,忘却了心灵深处的那一片净土。
  ‖云南大学附属中学一二一校区
其他文献
迎着风雪、怀揣期待,2018年1月我们踏上了美国东海岸学前教育实地考察学习之旅。参观了林肯幼儿园、伊普斯维奇河自然幼儿园和雷斯理大学自造者空间。如今虽时隔两年多,但波士顿百年不遇的严寒和美国同行的交流热情始终历历在目、常常浮现,尤其那闲适自然、富于挑战、最大化资源共享的教育理念和行为让我感悟良多。自然的回归和回归的自然  林肯幼儿园坐落于雕塑公园中,伊普斯维奇河自然幼儿园掩映在森林公园的生态保护区
30年前,我从无锡师范学校的幼师教材里,第一次知道了“杜威”这个名字,但那时的“杜威”是一个“知识点”。30年来,在各类文章、讲座、报告中,引经据典时,常见“杜威”。然而,有多少教师系统读过杜威的著作?有多少教育人在研究并践行杜威的教育思想?  30年后的今天,捧着《杜威教育名篇》,在艰涩的阅读过程中,“教育中的浪费”“教育即自然发展”“我们怎样思维”等篇目令人思索并汗颜。  一、关于“教育与民主
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,按省教育厅、省财政厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》(苏教基[2014]17号)要求,深入推进幼儿园课程游戏化建设,依据《幼儿园安全友好环境建设指南》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》,基于促进儿童全面、和谐发展的核心,句容市于2017年出台了《句容市幼儿园园舍及环境建设审议制度》(句政办发[2017]166号)。在区域推进课程游戏化过程中,为
所谓“普及学前教育”,一种定义成:为希望接受学前教育的幼儿提供适宜的学前教育;另一种定义为:所有幼儿在自愿的基础上都有机会接受由公共财政支持的学前教育。“考虑到我国国情,我们认为,普及学前教育应该是在保证适当入园率的前提下,由公共财政支持的、针对适龄幼儿的、非强制性的教育。  近年来,我国学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但是,由于历史与现实等多方面因素的影响,其发展状况仍然不能满足人民群众
“环境影响着我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量——甚至是健康。”对幼儿来说,大脑、身體等方面的快速发展需要丰富的环境刺激。户外环境作为幼儿园环境的重要组成部分,对幼儿各方面的发展具有重要价值。适宜的户外环境能够为幼儿创造诸多有价值的学习机会,有研究指出,经常参与户外游戏的儿童,他们的视觉、语言表达能力和社会能力比不常参加户外活动的儿童强(Yerkes,1982)。户外环境创设的基础和方
谷雨,倒了春寒。被新冠疫情封锁的岁月挡不住已经挂上树梢的春意。嫩绿的小银杏芽卷着,簇着,正从梢头舒展开。绿意如浪,从根向枝头涌出来,不过几日便淹没了一窗萧瑟。  “绿了,看着看着就绿了。”婆婆每天早上起来,都兀自站在窗前叨念着。她欢愉地说完,时常又皱皱眉,叹口气,默默地给坐在电脑前的我端一杯热水。“摄像头开着呢,婆婆!”她于是惊恐地退出去,张了张嘴要说什么,又旋即闭上,打着手势说“抱歉”。一天吃晚
自2010年11月《国务院关于当前发展学前教育若干意见》颁布以来,经过两期“三年行动计划”,全国学前教育事業发展成绩可喜,幼儿园新建数量、幼儿入园率等数据大幅提高。2016年10月底,教育部教育发展研究中心战略研究室与北京华夏前程教育科学研究院邀请一些地区的教育行政、教研、高校以及幼儿园的园长们座谈,交流近几年各地学前教育事业的发展情况,大家还对今后学前教育事业的发展积极建言献策。现摘要发表如下。
[推荐书目]    《学习瑞吉欧方法的第一步》是美国学前教育工作者出版的一本有关自己如何学习瑞吉欧的经验集。本书由乔治·亨瑞克(Joanne Hendrick)编著,华东师范大学李季湄教授等人翻译。2002年北京师范大学出版社出版。    [内容精要]    《学习瑞吉欧方法的第一步》是美国出版的有关瑞吉欧·艾米利亚市立学前学校的第三本书,同时也是第一本写给对瑞吉欧方法感兴趣的在职教师和未来教师的
上学期我园教研的重点是关于班级区角活动的有效性研究,希望通过一学期的园本教研活动,让教师对区角的创设、材料的投放、游戏的设计、组织及指导的能力有较大的提升。其中的一个教研活动的主题是中班益智区材料投放的有效性。参加教研活动的人员有市教科院幼教教研员、园长、中班年级组的主班教师和保育员,教研活动的方式为集体观摩一个中班益智区的活动,然后就观察所获得的第一手资料进行交流与研讨(教研活动方案略)。  .
幼儿园到底是谁的?其实幼儿园既是教师、幼儿的幼儿园,也是家长的幼儿园,教师和家长在幼儿的教育、管理和服务上是不可分割的整体。然而,仍然有大部分家长普遍认为家庭和幼儿园在教育幼儿时应该“各司其职”,这种状况使幼儿在幼儿园的教育和家庭教育严重脱节。如何实现教师与家长的紧密协作,构建共同为幼儿健康成长而同向同力这一良性的共育模式呢?通过近几年的探究,我园的做法是:抓紧“一条线”,同念“四字经”。  所谓