摘  要：高中阶段的学生正处于人生阶段中的关键时期，一边面临着高考的压力，一边处于青春期多变的时期，因此在某些方面，学生会被这种压力所妨碍，从而影响学业。再者一个班级中有好学生也有学习不上进的学生，一些学生也缺乏自制力，容易受到一些不好事情的影响，这些因素的存在都会影响学生的学习成绩。这时在一个班级中就体现出来了班主任管理的重要性，班主任坚持教育优秀学生为原则，在道德和品质方面帮助学生形成正确健康的价值观，在学业上能有一个更好的成就。
　　关键词：高中班主任;管理制度;丰富课余生活;利用碎片时间;重视心理疏导
　　高中班主任在进行班级的管理时，不能够有太多的约束，对于学生的每一方面都有要求和限制，这样不利于学生的更好学习，许多学生对班主任过于束缚的管理方式会有一定的逆反心理，这也是学生在这一时期面临的正常反应。班主任在管理时需要注意好方式和方法，尽量多和学生进行交谈，了解学生的内心感受，帮助学生排忧解难，从另一方面来说，班主任亦师亦友，和学生之间关系最亲密。
　　一、丰富学生课余生活
　　高三阶段的学生即将面临高考，这个时期学生的学习压力很大，因此课余时间是学生进行放松自己的良好阶段。班主任应当考虑如何才能更好地让学生利用课余时间完成一些不一样的事情，缓解学习中的压力，使学生真正得到放松。很多研究都表明，劳逸结合才是学生进行学习的高效方法。如若学生一直处于神经高度紧张的阶段，那样学生的精力就会很快耗尽，况且对于学生的心理健康发展也是不利的，适当的放松或者是转移学生的注意力对于学生更好地进行学习是很有帮助的。
　　例如，在课间时间内，学生学习了一节课的时间肯定会比较费精力，这时班主任就可以带领学生做眼保健操，帮助学生缓解视疲劳。课间时间允许的话，班主任可以组织班级学生多运动，打羽毛球，跳绳等都可以帮助学生放松自我。班主任也可以在课间给学生讲一些笑话，让学生的内心压力感得到释放，同时也可以很好地丰富学生的课间活动，让学生暂时远离学习的压迫感。
　　二、充分利用学生碎片时间
　　高三学生学习的科目较多，而学习的时间有限，需要充分利用好学生的一些碎片时间，当然一有空闲时间，學生就会想着进行放松，而不是去学习或者说很多学生不知道如何利用有限的时间而使得效率更大化，因此这时就需要班主任的监督和管理。任课教师在课堂中只是帮助学生进行课堂知识的学习，而不会过多地去注重课堂之外的时间学生如何去利用，班主任可以根据学生的课堂学习情况，给学生制定出一些学习的方法，让学生能够利用好每一分钟而不至于浪费。
　　例如，在吃完早饭的时间内，一般都会有二十分钟左右的时间，这个时间也是学生进行学习的良好时间。学生吃饭的速度都是不一样的，因此早吃完早饭的学生进入班级后就可以开始进入学习的状态中了，可以让学生读或者是背诵一些知识，这时班主任就需要监督好学生的学习情况。避免一些学生和同桌之间说话，嬉戏打闹等情况，将这个时间充分利用起来，不只是早饭时间过后，还有午饭和晚饭时间过后，都会有一段时间，班主任可以根据学生的课堂学习情况让他们进行复习，这样可以及时巩固好知识点，提高学习的效率。
　　三、重视学生心理疏导
　　一般来说高三时期的学生自尊心强，如果班主任在管理班级的过程中不能够很好地进行掌握管理的方式和方法，很可能就会使得一些学生出现不好的反应。所以班主任在进行班级管理时，应该对学生进行合理和科学地教育，关注每一个学生的内心变化，及时地解决好出现的问题。高三阶段的学生在学习的压力较大，在情绪上就会比较容易地表现出急躁和烦躁的反应，学生的学习时间大多都在学校中，班主任就是非常重要的人，学生对于班主任有尊重感，班主任也可以因此而起到很好的帮助作用，有责任也有义务对学生的思想观念进行适时的调整。
　　例如，在班主任的日常管理中，可以选择周日班会的时间，给学生进行心理谈话。班主任可以先让其他学生进行写作业，自己安排时间进行学习，然后挨个找学生进行心理辅导。被喊到的学生去办公室进行谈话，这样班主任可以根据日常学习当中对于学生的观察进行交谈，这样可以便于学生更好地说出自己心中的疑虑。学生的自尊心较强，因此在集体中不利于学生说出自己的心里话，单独交谈的效果会更好。当然班主任可以多召开这样的班会，加强与学生之间的交流，及时发现问题解决问题。
　　总而言之，高三时期是学生的重要转折期，这个时期需要班主任发挥到自己的作用，在心理上帮助学生排忧解难，在学习上监督好学生，不让学生的思想受到一些不利事物的影响。帮助学生制定学习计划，充分利用好时间，在有限的学习时间中获得最大的学习效率。当然，班主任还需要不断根据班级学生的情况，找出适合的班级管理准则，帮助学生成就更好人生。
　　参考文献：
　　[1]张嘉慧.浅析高中班主任班级管理工作[J].中国校外教育，2015（05）.
　　[2]韩贵平.关于我国高中班主任管理的有效性探讨[J].中国校外教育，2014（17）