论文部分内容阅读
教学低年级语文课文应在想象中激趣，在阅读中识字，在阅读中想象，在朗读中感悟，在练习中延伸。
激趣想象感悟
【摘 要】
：
教学低年级语文课文应在想象中激趣，在阅读中识字，在阅读中想象，在朗读中感悟，在练习中延伸。
【机 构】
：
浙江省浦江县郑宅镇中心小学 浙江 浦江
【出 处】
：
都市家教（下半月）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
在新课程背景下提高小学英语课堂教学效率，是摆在每个教师面前的任务，教师要想方设法实现学生课堂主人的角色身份，同时也应该通过小组合作学习等方式，提高学生的学习兴趣。使小学
在中学数学教学中，要求提高课堂教学效益，关键是抓好数学教学中的重要环节。只有我们注重数学思想方法、重视学案的使用、充分利用信息技术、关注教学反思、整理好错题本，才能构
十多年从事中学英语教学，笔者有幸任教过从初一到初三的每一个年级的课程，尝试过多种教学法。有传统型的所谓“填鸭式”满堂灌、有近年流行的“五步教学法”、“微格教学法”、
低年级识字教学中，生字回生率高的问题一直得不到有效地解决，为此，了解生字回生的原因，探索生字教学的有效方法，降低生字的回生率，已成为小学语文低年级教师的迫切追求。
班主任德育工作改进，主要是班主任工作为“救火队”，德育工作不主动；班级德育活动片断化，缺乏系统性；集体行动等。班主任德育工作可以从行动德育、集体教育、系统德育等方面予以改
真正的教育，是触动灵魂的教育。班主任管理工作是一项艰苦而繁杂的工作，她负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。一个班级管理不好，就不能形成良好的班风、学风。
初高中语文自然衔接面临很多挑战，如何处理好初高中语文自然衔接问题，我个人觉得要从四个方面入手：初高中语文教师要深入研究初高中语文新课标；努力尝试改变初高中语文教师观念；改
地理是一门重要的教学学科，地理教学中的探究先学习给每一位学生提供了充分发展的创造空间。探究性学习培养了学生的可持续发展的能力，使学生学会学习。因此，我们广大教师应不断
2014年11月底，我们新疆一行15名校长参加了第十五届全国特色中小学名校创新发展研讨会的培训学习，并参观了上海、苏州、杭州的几所名校。短短的七天学习考察活动，我收获巨大，感慨