无名的“他”——凯瑟琳·安·波特短篇小说《他》中的身份焦虑解读

来源 :河北科技师范学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:patton
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
凯瑟琳·安·波特的短篇小说《他》描写了一个被父母和家庭抛弃的美国南方孩子.这个孩子始终被称为“他”,而没有属于自己的名字.小说中“他”的无名状态意味着个体被剥夺了自己在家庭中的身份,而小说结尾处“他”被送往县救济院则意味着“他”既遭受了老南方的否定,又遭受了新南方的抛弃,“他”陷入到被历史与现实双重抛弃的处境之中.作为一位杰出的南方女作家,波特在《他》中表达了南北战争战败后美国南方人对于自身身份的焦虑,《他》中那个无名的孩子正是波特这一代新南方人对于自我身份焦虑的形象化体现.
其他文献
回顾“十一五”这个中国经济发展极不平凡的五年,中国教育累计支出达到2.43万亿,相比前一个五年增长了1.26倍。借助各种力量的支持,高校日益发展壮大,高校审计环境也出现了前
基于区域经济增长理论的视角对城乡基本公共服务的差异现状及现行的城乡基本公共服务的投入对策进行了分析。提出农村基本公共服务的投入增进机制要政策和制度保障,加大投入
“这所学校的书法教育很出色。我的小孩来这上学后,不仅字写得越来越好看,性子也定了许多,我们很高兴!”南宁市沛鸿小学(以下简称沛鸿小学)学生家长雷炳烈高兴地对记者说。沛鸿
本文以人教版小学数学教材为例,阐述“图形与几何”阅读材料的编排情况,提出教师应重视阅读材料,明确编者的编排意图,结合课本中的阅读材料,引导学生由初步感知图形的魅力,到
本文基于工业机器人的人才需求论述中职工业机器人技术专业建设,提出具体的建设措施:师资队伍建设方面,成立机器人教学团队,设立教师工作站;人才培养目标方面,构建校企合作、
本文论述班主任以“口令跑操”活动为抓手增强班级凝聚力的实践。由于“口令跑操”是学校的新生事物,刚开始实验时,学生都觉得特立独行,但坚持下来,这种特立独行的活动却激起了学
张养浩的山水散曲数量较多并自成格调。他能以较为超然的心态欣赏山水风光,故其曲拥有元人难得的平和蔼然之气;由于性喜山林,所以作品自然流露陶醉欢愉之情;其山水散曲的意境
<正> 四、关于伤残等级评定 17、为什么要进行伤残评定? 伤残抚恤是国家和社会对革命伤残人员采取的具有生活保障性质的抚慰形式。伤残等级评定是伤残抚恤的前提。 18、伤残
今年是广西启动为期3年的职业教育攻坚工作的第一年,将重点发展中等职业教育。近日从自治区教育厅获悉,今年广西中等职业教育年招生力争达到28万人以上,当年初中毕业生中有40%以
采用2007年到2011年我国上市公司数据,就持有金融机构股份对投资现金流敏感度以及投资效率的影响进行分析,研究结果显示:持有金融机构股份会提高企业的投资现金流敏感度,会降