【摘 要】
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我走在小路上,向着绵延的山峦走去,向着葱郁的丛林走去,向着潺潺的流水走去……我要对它们倾诉,倾诉我内心深处的情感。看,绵延复绵延,迤逦复迤逦,重重叠叠的山峦有如卷卷书
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我走在小路上,向着绵延的山峦走去,向着葱郁的丛林走去,向着潺潺的流水走去……我要对它们倾诉,倾诉我内心深处的情感。看,绵延复绵延,迤逦复迤逦,重重叠叠的山峦有如卷卷书册,展开来是一幅幅动人心弦的风景:看山在云雾中若隐若现,仿佛蓬莱仙境,飘渺却不虚无,空灵却不落俗套。?
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基于新课标的要求和学生学情,笔者不断反思课堂教学活动的意义价值所在,将“体验、思辨、表达”的三维学习方式引入“功”的课堂,激发了学生学习的内驱力,锻炼了学生的逻辑思
人生是一次旅程,向前行进的同时便是成长的开始。无需担心美丽的景色一去不复返,也不要因为回忆过去而浪费了人生这惟一一次行程。用成熟与自信去揭开生活的神秘面纱,你会发
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摘 要:中考物理试题中经常出现物体做比较复杂的运动,由于初中学生物理建模能力较低,对运动过程中速度和机械能的变化感觉很抽象,因此,完整、正确地分析运动过程比较困难.为了解决这一难点,本文采用Algodoo和Tracker軟件进行运动分析,实时测量并显示运动过程中速度和机械能的大小,让学生直观地看到运动过程各阶段速度和机械能的变化,为提高学生的物理建模能力提供了一个可行的方法. 关键词:中考试题;
摘 要:科技馆中蕴含有丰富的教学资源且科技馆教学资源具有直观性、情境性、趣味性、互动性等诸多优点,符合初中生的认知特点,能够满足初中生的认知发展要求.科技馆资源的利用方式包括资源到校和学生到馆两大类,本文就资源到校的方式,从运用科技馆资源创设教学情境、引入物理新课角度就如何有效开發科技馆教学资源提出合理的建议. 关键词:科技馆资源;初中物理教学;新课引入