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德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对小学生身心健康成长和学校工作起着导向和保证的作用。怎样做好学校日常的德育管理工作呢?要突出如下几个方面：
抓校园——抓住学校德育工作的给力点
一个学校的德育工作做得好不好，踏进校园就可以一目了然。因此，学校的德育工作要从校门开始抓起，从校园环境抓起，从校园文化建设抓起。一是加强校园环境与校园文化的建设，充分挖掘校园隐性的和显性的德育资源，营造浓厚的德育氛围，促进学校内涵的发展。二是加强校园精神文化建设，实现舆论的导向，如。学校的办学理念、德育理念和校训等等。
抓宣传——抓住学校德育工作的主阵地
1．重视升旗仪式，加强学生爱国主义的思想教育。尊敬国旗是每一个炎黄子孙必须做到的。学校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。要求全体队员穿校服，在国歌的配乐声中立正、唱国歌、行队礼、注目礼。并认真聆听学校行政领导(或学生代表)国旗下讲话。
2．发挥宣传栏、校园广播、黑板报的宣传功能，营造浓厚的德育氛围。政教处(大队部)结合学校的教育主题定期出版宣传栏，指导思想宣传方向；大队部收集同学们的广播稿择优定期广播，提高学生参与的积极性；各班结合学校的工作布置每月出版黑板报，发挥学生特长和参与班级管理的主动性。
3．重视班会课(含主题班会、中队会)和学科课程的育人功能，做好学生的思想教育。一是要求班主任备好、上好每一节班会课(含主题班会课和中队会)。二是要求科任教师在学科教学中充分挖掘课程的德育资源，适时渗透德育。
抓《规范》——抓住学校德育工作的主渠道
《小学生日常行为规范》的内容清晰具体，抓好学生的日常行为规范的养成教育，就抓住了学校德育工作的主渠道。为此，学校要始终将学生良好行为习惯的养成教育作为重点工作来抓。为真正将《小学生日常行为规范》落实到位，一是各班教室里更新了《小学生日常行为规范》；二是各班组织学生学、背、践行《规范》的学习活动；三是组织学校红领巾服务队，加强学生日常行为规范的检查；四是学校举行了“行为规范之星”评选活动，对评为“行为规范之星”的学生在学校宣传栏里大力宣扬。通过多管齐下的方式，学生的行为规范养成教育收到了显著的教育效果，每学期学生行为规范操行评定优良率达95％以上。
抓活动——抓住学校德育工作的主载体
开展丰富多彩的序列化和系列化的主题活动，不仅能陶冶学生的情操，而且能发展他们的个性特长，提高他们的审美能力，这也是学校校园文化建设的重要载体。
1．积极开展感恩教育(如母亲节和教师节等)、爱国主义教育(如国庆节等)和《小学生日常行为规范》的训练等序列化的德育活动，让学生在年复一年的熏陶教育中成长。
2．积极开展适应时节或时事的系列化德育活动(如“英语节”“体育节”“艺术节”“科技节”“读书节”、环保节日、“创卫”“创文”“八荣八耻”、法制教育讲座、社会实践活动、安全教育等)，让学生在丰富的校园文化活动中学习、感悟、升华，从中不断地得到提高。
3．积极开展有关常规评比和“创建”活动。我校的常规评比活动主要有“文明班”“文明宿舍”“班级文化”“区三好学生”“行为规范之星”“优秀红领巾服务队员”“优秀班干部”和“校级进步生”等集体和个人评比。近年来的“创建”活动主要有“韶关市绿色学校”“韶关市安全文明校园”“市德育示范学校”等。
通过各项序列化和系列化的教育活动、各项评比活动和，创建”活动的开展，以鲜活生动的教育活动为载体，主体参与、榜样示范、实践体验，以多样化的方式使德育贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强了全体学生的凝聚力和参与的积极性，内化了学生的自觉性，提高了学校德育活动的实效性。
抓培训——抓住学校德育工作的生命力
1．加强班主任培训，提高专业管理能力。一是组织班主任观看教育局下发的区班主任专业能力大赛的DVD光盘和教育局转发的魏书生《如何做好班主任工作》的网上视频，增强班主任的管理能力。二是组织班主任学习有关师德和班主任管理的经验文章，提高班主任师德修养、管理能力和撰写经验文章的水平。三是组织班主任参加韶关市心理健康知识的培训，提升班主任业务素养。四是组织班主任外出参观，学习别人的管理经验和方法，开拓班主任的视野。五是组织班主任参加区教育局班主任专业能力等大赛，展现班主任的全面素质，提高个人和学校的知名度，增强班主任的工作自豪感。
2．注重大队干部培训，增强工作管理能力。每一年，新一轮的大队委员及学校红领巾服务队人员在招聘——竞选等系列活动的规范操作中产生。40名红领巾服务队队员全面进入学校常规检查的工作岗位，担负着学校“文明班”各项评比的检查工作。因此，大队部每学期对队干部的岗位培训尤为重要。让他们在工作中不断提高服务意识和管理水平。
抓安全——抓住学校德育工作的生命线
1．建立健全学校安全管理制度和突发事件应急预案。安全是学校工作的重中之重，学校的安全管理要从制度源头上抓起。我校制定的安全管理制度lB个。应急预案处理一套和应急处理预案个案15个。
2．加强安全管理教育。学校通过多种途径积极开展各项安全教育宣传活动。不断增强全体师生的安全意识。我校开展的安全教育活动有：请交警市区三大队一中队中队长黄立强等多人作交通安全知识讲座；请马坝铁路派出所民警刘建军作铁路安全知识讲座；请区疾控中心副主任朱会和作卫生保健和疾病防控讲座；请法制副校长袁武辉副所长(马坝镇城东派出所副所长)作法制教育讲座等。此外，学校还根据不同的时节和一些通报情况开展各项安全教育工作(如，学生饭堂主管每月召开一次食品卫生安全管理会议，住宿学生每星期召开一次安全教育会议。学校与马坝镇城东派出所合作召开校园治安联席会议等)，提高师生的安全意识，防范校园安全事故于未然。
3．积极开展安全演练。每学期我校都积极开展防震、防踩踏和消防安全等演练活动，住宿生还进行晚自习突发停电安全疏散演练，通过以上安全演练，提高了学生的逃生能力和技巧。
4．签订安全责任书。每学年校长与全体教职工、班主任与家长签订了安全责任书，充分调动全体教师、家长参与安全管理的责任心和积极性，切实保障学校教育教学工作的正常开展。
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5．加强健康教育和疾病防控的管理。一是组织校医上好每一节健康教育课，引导和教育学生养成有益于健康的卫生行为习惯；二是出版好每一期健康教育和疾病防控知识宣传栏，提高学生自我防护意识；三是严格执行流行疾病的监控和报告制度，消除或减轻影响健康和传播疾病的危险因素，预防疾病，促进师生健康，为切实做好校园传染病防护奠定坚实基础。
6．加强师生心理健康的宣传教育和辅导。一是加强教师心理健康的教育引导，倡导平和、务实的健康心态，构建和谐的工作学习环境o--是加强学生心理健康知识的学习和辅导(个别辅导与团体辅导相结合)，学习和掌握简单的心理调节方法，能正确处理、协调同学之间的关系，防范心理疾病。
抓家访——抓住学校德直工作的延伸点
学校每学年都组织行政领导、班主任和科任教师开展家访活动，要求每学年对每位学生至少家访一次(班主任家访率达100％)，积极争取家长对学校工作的支持与理解。家访的德育效果主要体现在以下几方面：一是家长被尊重，更加积极主动重视子女的成长教育。二是学生被肯定，更加热爱教师、学校与学习。三是家校增进沟通了解，更有针对性地思考问题解决的途径。四是与家长面对面。直接交流、探讨家庭教育的方式、方法。
抓检查一抓住学校德育工作的落实
一个学校的德育工作的实效如何，关键在于学校各项德育工作的管理落实。每学期，我校在努力构建、开发、利用各种德育资源的同时，及时对各项工作和活动进行跟踪落实，并注意收集各项原始资料归档，为学校今后德育工作的改进和方向提供参考资料，为学校德育工作的发展规划提供更加清晰的思路。
抓课题——抓住学校德育工作的发展
教育科研是打造学校品牌和名师品牌的第一生产力，是教师专业化发展的重要途径。通过开展课题研究，寓学习、教学与研究于一体，拉近课题与教师的距离，让科研促进教师的自我发展；通过开展课题研究，促使教师更深入地去思考课题研究中出现的问题，学习教育理论，更新教育观念，提高教师个人的自我反思能力。让科研成为教师发展的内在需要；通过开展课题研究，教师在学中做，做中学，素质得到了提高，特别是部分教师在课题研究过程中，逐渐实现由知识型教师向研究型教师、创造型教师转变，让科研真正促进教师的发展。通过开展课题研究，整合学校科研力量，促进学校特色发展，为学校品牌的形成和名师的成长服务，实现科研兴校。
抓校园——抓住学校德育工作的给力点
一个学校的德育工作做得好不好，踏进校园就可以一目了然。因此，学校的德育工作要从校门开始抓起，从校园环境抓起，从校园文化建设抓起。一是加强校园环境与校园文化的建设，充分挖掘校园隐性的和显性的德育资源，营造浓厚的德育氛围，促进学校内涵的发展。二是加强校园精神文化建设，实现舆论的导向，如。学校的办学理念、德育理念和校训等等。
抓宣传——抓住学校德育工作的主阵地
1．重视升旗仪式，加强学生爱国主义的思想教育。尊敬国旗是每一个炎黄子孙必须做到的。学校每逢周一的早晨，在大操场举行隆重的升旗仪式。要求全体队员穿校服，在国歌的配乐声中立正、唱国歌、行队礼、注目礼。并认真聆听学校行政领导(或学生代表)国旗下讲话。
2．发挥宣传栏、校园广播、黑板报的宣传功能，营造浓厚的德育氛围。政教处(大队部)结合学校的教育主题定期出版宣传栏，指导思想宣传方向；大队部收集同学们的广播稿择优定期广播，提高学生参与的积极性；各班结合学校的工作布置每月出版黑板报，发挥学生特长和参与班级管理的主动性。
3．重视班会课(含主题班会、中队会)和学科课程的育人功能，做好学生的思想教育。一是要求班主任备好、上好每一节班会课(含主题班会课和中队会)。二是要求科任教师在学科教学中充分挖掘课程的德育资源，适时渗透德育。
抓《规范》——抓住学校德育工作的主渠道
《小学生日常行为规范》的内容清晰具体，抓好学生的日常行为规范的养成教育，就抓住了学校德育工作的主渠道。为此，学校要始终将学生良好行为习惯的养成教育作为重点工作来抓。为真正将《小学生日常行为规范》落实到位，一是各班教室里更新了《小学生日常行为规范》；二是各班组织学生学、背、践行《规范》的学习活动；三是组织学校红领巾服务队，加强学生日常行为规范的检查；四是学校举行了“行为规范之星”评选活动，对评为“行为规范之星”的学生在学校宣传栏里大力宣扬。通过多管齐下的方式，学生的行为规范养成教育收到了显著的教育效果，每学期学生行为规范操行评定优良率达95％以上。
抓活动——抓住学校德育工作的主载体
开展丰富多彩的序列化和系列化的主题活动，不仅能陶冶学生的情操，而且能发展他们的个性特长，提高他们的审美能力，这也是学校校园文化建设的重要载体。
1．积极开展感恩教育(如母亲节和教师节等)、爱国主义教育(如国庆节等)和《小学生日常行为规范》的训练等序列化的德育活动，让学生在年复一年的熏陶教育中成长。
2．积极开展适应时节或时事的系列化德育活动(如“英语节”“体育节”“艺术节”“科技节”“读书节”、环保节日、“创卫”“创文”“八荣八耻”、法制教育讲座、社会实践活动、安全教育等)，让学生在丰富的校园文化活动中学习、感悟、升华，从中不断地得到提高。
3．积极开展有关常规评比和“创建”活动。我校的常规评比活动主要有“文明班”“文明宿舍”“班级文化”“区三好学生”“行为规范之星”“优秀红领巾服务队员”“优秀班干部”和“校级进步生”等集体和个人评比。近年来的“创建”活动主要有“韶关市绿色学校”“韶关市安全文明校园”“市德育示范学校”等。
通过各项序列化和系列化的教育活动、各项评比活动和，创建”活动的开展，以鲜活生动的教育活动为载体，主体参与、榜样示范、实践体验，以多样化的方式使德育贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强了全体学生的凝聚力和参与的积极性，内化了学生的自觉性，提高了学校德育活动的实效性。
抓培训——抓住学校德育工作的生命力
1．加强班主任培训，提高专业管理能力。一是组织班主任观看教育局下发的区班主任专业能力大赛的DVD光盘和教育局转发的魏书生《如何做好班主任工作》的网上视频，增强班主任的管理能力。二是组织班主任学习有关师德和班主任管理的经验文章，提高班主任师德修养、管理能力和撰写经验文章的水平。三是组织班主任参加韶关市心理健康知识的培训，提升班主任业务素养。四是组织班主任外出参观，学习别人的管理经验和方法，开拓班主任的视野。五是组织班主任参加区教育局班主任专业能力等大赛，展现班主任的全面素质，提高个人和学校的知名度，增强班主任的工作自豪感。
2．注重大队干部培训，增强工作管理能力。每一年，新一轮的大队委员及学校红领巾服务队人员在招聘——竞选等系列活动的规范操作中产生。40名红领巾服务队队员全面进入学校常规检查的工作岗位，担负着学校“文明班”各项评比的检查工作。因此，大队部每学期对队干部的岗位培训尤为重要。让他们在工作中不断提高服务意识和管理水平。
抓安全——抓住学校德育工作的生命线
1．建立健全学校安全管理制度和突发事件应急预案。安全是学校工作的重中之重，学校的安全管理要从制度源头上抓起。我校制定的安全管理制度lB个。应急预案处理一套和应急处理预案个案15个。
2．加强安全管理教育。学校通过多种途径积极开展各项安全教育宣传活动。不断增强全体师生的安全意识。我校开展的安全教育活动有：请交警市区三大队一中队中队长黄立强等多人作交通安全知识讲座；请马坝铁路派出所民警刘建军作铁路安全知识讲座；请区疾控中心副主任朱会和作卫生保健和疾病防控讲座；请法制副校长袁武辉副所长(马坝镇城东派出所副所长)作法制教育讲座等。此外，学校还根据不同的时节和一些通报情况开展各项安全教育工作(如，学生饭堂主管每月召开一次食品卫生安全管理会议，住宿学生每星期召开一次安全教育会议。学校与马坝镇城东派出所合作召开校园治安联席会议等)，提高师生的安全意识，防范校园安全事故于未然。
3．积极开展安全演练。每学期我校都积极开展防震、防踩踏和消防安全等演练活动，住宿生还进行晚自习突发停电安全疏散演练，通过以上安全演练，提高了学生的逃生能力和技巧。
4．签订安全责任书。每学年校长与全体教职工、班主任与家长签订了安全责任书，充分调动全体教师、家长参与安全管理的责任心和积极性，切实保障学校教育教学工作的正常开展。
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5．加强健康教育和疾病防控的管理。一是组织校医上好每一节健康教育课，引导和教育学生养成有益于健康的卫生行为习惯；二是出版好每一期健康教育和疾病防控知识宣传栏，提高学生自我防护意识；三是严格执行流行疾病的监控和报告制度，消除或减轻影响健康和传播疾病的危险因素，预防疾病，促进师生健康，为切实做好校园传染病防护奠定坚实基础。
6．加强师生心理健康的宣传教育和辅导。一是加强教师心理健康的教育引导，倡导平和、务实的健康心态，构建和谐的工作学习环境o--是加强学生心理健康知识的学习和辅导(个别辅导与团体辅导相结合)，学习和掌握简单的心理调节方法，能正确处理、协调同学之间的关系，防范心理疾病。
抓家访——抓住学校德直工作的延伸点
学校每学年都组织行政领导、班主任和科任教师开展家访活动，要求每学年对每位学生至少家访一次(班主任家访率达100％)，积极争取家长对学校工作的支持与理解。家访的德育效果主要体现在以下几方面：一是家长被尊重，更加积极主动重视子女的成长教育。二是学生被肯定，更加热爱教师、学校与学习。三是家校增进沟通了解，更有针对性地思考问题解决的途径。四是与家长面对面。直接交流、探讨家庭教育的方式、方法。
抓检查一抓住学校德育工作的落实
一个学校的德育工作的实效如何，关键在于学校各项德育工作的管理落实。每学期，我校在努力构建、开发、利用各种德育资源的同时，及时对各项工作和活动进行跟踪落实，并注意收集各项原始资料归档，为学校今后德育工作的改进和方向提供参考资料，为学校德育工作的发展规划提供更加清晰的思路。
抓课题——抓住学校德育工作的发展
教育科研是打造学校品牌和名师品牌的第一生产力，是教师专业化发展的重要途径。通过开展课题研究，寓学习、教学与研究于一体，拉近课题与教师的距离，让科研促进教师的自我发展；通过开展课题研究，促使教师更深入地去思考课题研究中出现的问题，学习教育理论，更新教育观念，提高教师个人的自我反思能力。让科研成为教师发展的内在需要；通过开展课题研究，教师在学中做，做中学，素质得到了提高，特别是部分教师在课题研究过程中，逐渐实现由知识型教师向研究型教师、创造型教师转变，让科研真正促进教师的发展。通过开展课题研究，整合学校科研力量，促进学校特色发展，为学校品牌的形成和名师的成长服务，实现科研兴校。