【摘 要】
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在数学学习过程中，教师应引导学生领悟数学的运用，提高学生学习数学的自觉性。数学知识具有有序性、系统性、结构性等特点，这是数学科学明显区别于其他科学的标志。力求选择有益
【机 构】
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河北省承德市丰宁满族自治县第一小学 068350
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在数学学习过程中，教师应引导学生领悟数学的运用，提高学生学习数学的自觉性。数学知识具有有序性、系统性、结构性等特点，这是数学科学明显区别于其他科学的标志。力求选择有益的教学方法，激起学生学习的兴趣，学生便可感到数学就在身边。在教学中注意根据教材内容和学生思维能力特点，将教材中联系紧密的知识进行有机组合，使教学一环套一环，层层推进。
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课堂是一片“动感地带”,流淌着生命的节奏和动人的旋律。课堂也是一片“情感地带”,给人以情思的滋养和心灵的启迪。课堂还应该是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣,充满温馨,充满生命力,不仅是孩子的心理需求,而且是语文学科教学本身的要求。语文教师要想打造“形散而神不散”的高效课堂,让学生乐学、好学、会学,就必须讲究课堂教学的艺术方法,切实地把握好课堂教学的“放”与“收”,充分调动学生的学习兴趣,引领学生
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