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摘 要：伴随新课改的大力实施，促使众多的教学策略应用到小学教学当中，进而提高小学生的学习能力。其中在小学六年级数学教学的过程中，为了提高学生的运算能力，大部分学校都开展相应的策略，为学生升入初中奠定基础。基于此，本文分析了当前小学数学过程中存在的问题，并根据自身经验提出相应的解决措施，促使小学生的运算能力能够得到有效的提升。
关键词：小学数学;新课改;运算能力
引言：为了能够适应初中的发展，小学高年级学生必须有效的掌握数学匀运算的能力，同时也是小学数学教学的重点。据实际观察，目前大部分小学中高年级的学生运算的能力较差，进而导致学生对数学失去了学习的兴趣，严重影响数学的成绩。因此，为了能够有效的将此问题解决，相关数学教师应该开展针对性教学，促使小学生的运算能力得到提升。
一、小学数学教学过程中存在的问题
（一）教学方式存在问题
在小学数学教学的过程中，教师应该根据学生的特点，开展针对性教学，并选择适当的教学方式，激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学过程中，部分学校对培养学生运算能力不够重视，虽然开展了相应的训练，但是过于形式化，并没有从根本上提高学生的运算能力。因此，教师应该改善传统的教学观念，将学生看作课堂的主体，促使学生能够积极的参与学习，与此同时，可以合理的开展游戏教学，提高学生的学习效率与运算能力。
（二）教学理念有待提升
目前社会各界都在关注小学的教学现状，因此，家长与教师应该积极配合，提高小学生的综合实力。据实际调查，目前众多家庭只有一个孩子，家长把孩子当作手中宝，进而对孩子的各方面都提出一定的要求。要想有效的提高小学教学的水平，应该合理的应用当代的教学理念与方式，合理的使用新型的教学模式，进而有效的提高小学生的运算能力。
二、提高小学中高年级学生运算能力的具体措施
（一）结合多媒体技术方式，训练学生的运算能力
小学数学教师在教学的过程中，应该合理的应用多样化的教学模式，避免教学单一性，大胆的应用全新的教学方式，培养学生的各方面能力。在小学数学实际教学的过程中，可以利用多媒体技术训练学生的运算能力，同时可以根据实际情况适当的添加游戏环节，激发学生的学习兴趣，确保学生能够全身心地投入到学习当中，提高自身的预算能力。例如在学习“圆”一课时，教师可以将其设置到游戏当中，学生玩游戏的过程中必须要答对与圆相关的知识，以及圆的计算公式。这种方式不仅能够提高学生的记忆力，同时能够发挥有自身的思维能力。
（二）提升高年级数学课程的趣味性
由于小学生的年纪较小，大部分都会喜欢比较趣味的东西。因此，在教学的过程中教师可以抓住学生这一特性，合理的设计趣味性教学，进而有效的提高小学生的数学运算能力。首先，应该根据教学现状，改善数学课堂的枯燥，使其具有一定的乐趣，激发小学生的学习兴趣。因此，教师应该全方面分析学生的天性与特长，将趣味性元素有效的添加，进而能够化解复杂的数学运算，根据自身的思维能力发现数学运算的特点，提高数学运算的能力。
（三）在课下开展数学运算活动
在小学数学教学的过程中，教师在每节课程开展前为学生讲解本节课重点与难点，并讲解运算的方式，利用多媒体设备为学生展示与课程相关的动画，进而为课程的开展做铺垫，同时能够有效的活跃课堂氛围。在此基础上，能够保障数学课程的顺利开展，学生能够高效的接受数学知识，进而提升自身的运算能力。除此之外，教师可以开展相应的課堂问答活动，并根据学生的能力进行分组，利用比赛的方式进行，教师在讲台宣布题目，每个小组进行抢答，进而能够锻炼学生的口算能力，进而提升学生的运算能力。
（四）加强教学方式生活化
在培养学生数学运算能力的过程中，教师应该增强教学方式的生活化，促使数学能够紧密的与生活联系，促使学生在日常生活中能够锻炼运算能力。例如在六年级“分数运算”教学的过程中，教师可以根据实际情况设置情境。小龙与爸爸妈妈到超市买了三瓶果汁，小龙妈妈喝了2/5，小龙爸爸喝了2/3，小龙喝了1/2，问他们三个一共喝了多少果汁？学生根据自身的思维能力，合理的对对分数进行转换，进而得到正确的答案，这种方式能够有效的将生活与数学练习。教师应该趁热打铁，为学生设计与生活相关的习题，进而能够有效的锻炼学生的运算能力。除此之外，教师应该了解学生的实际情况，进而开展针对性训练，合理的设置生活化教学的内容，提高学生的数学水平，为日后的学习奠定基础。
结束语
总而言之，在培养中高年级学生运算能力的过程中，并不能一朝一夕完场，而是需要日积月累，同时需要教师与学生有效的配合，将学习过程中出现的问题解决。与此同时，教师应该根据每个学生的天性，实施针对性教学，激发学生学习的兴趣，活跃课堂的氛围，促使学生的运算能力得到有效的提升。
参考文献：
[1]王和平.小学生数学核心素养之运算能力培养策略[J].学周刊，2019（25）：33.
[2]于林.小学生数学混合运算存在的问题及解决办法[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：177.
[3]陈超，陈理宣.小学数学概念教学中符号意识的培养——以“百分数的认识”一课为例[J].教育科学论坛，2019（22）：33-35.
关键词：小学数学;新课改;运算能力
引言：为了能够适应初中的发展，小学高年级学生必须有效的掌握数学匀运算的能力，同时也是小学数学教学的重点。据实际观察，目前大部分小学中高年级的学生运算的能力较差，进而导致学生对数学失去了学习的兴趣，严重影响数学的成绩。因此，为了能够有效的将此问题解决，相关数学教师应该开展针对性教学，促使小学生的运算能力得到提升。
一、小学数学教学过程中存在的问题
（一）教学方式存在问题
在小学数学教学的过程中，教师应该根据学生的特点，开展针对性教学，并选择适当的教学方式，激发学生的学习兴趣。然而，在实际教学过程中，部分学校对培养学生运算能力不够重视，虽然开展了相应的训练，但是过于形式化，并没有从根本上提高学生的运算能力。因此，教师应该改善传统的教学观念，将学生看作课堂的主体，促使学生能够积极的参与学习，与此同时，可以合理的开展游戏教学，提高学生的学习效率与运算能力。
（二）教学理念有待提升
目前社会各界都在关注小学的教学现状，因此，家长与教师应该积极配合，提高小学生的综合实力。据实际调查，目前众多家庭只有一个孩子，家长把孩子当作手中宝，进而对孩子的各方面都提出一定的要求。要想有效的提高小学教学的水平，应该合理的应用当代的教学理念与方式，合理的使用新型的教学模式，进而有效的提高小学生的运算能力。
二、提高小学中高年级学生运算能力的具体措施
（一）结合多媒体技术方式，训练学生的运算能力
小学数学教师在教学的过程中，应该合理的应用多样化的教学模式，避免教学单一性，大胆的应用全新的教学方式，培养学生的各方面能力。在小学数学实际教学的过程中，可以利用多媒体技术训练学生的运算能力，同时可以根据实际情况适当的添加游戏环节，激发学生的学习兴趣，确保学生能够全身心地投入到学习当中，提高自身的预算能力。例如在学习“圆”一课时，教师可以将其设置到游戏当中，学生玩游戏的过程中必须要答对与圆相关的知识，以及圆的计算公式。这种方式不仅能够提高学生的记忆力，同时能够发挥有自身的思维能力。
（二）提升高年级数学课程的趣味性
由于小学生的年纪较小，大部分都会喜欢比较趣味的东西。因此，在教学的过程中教师可以抓住学生这一特性，合理的设计趣味性教学，进而有效的提高小学生的数学运算能力。首先，应该根据教学现状，改善数学课堂的枯燥，使其具有一定的乐趣，激发小学生的学习兴趣。因此，教师应该全方面分析学生的天性与特长，将趣味性元素有效的添加，进而能够化解复杂的数学运算，根据自身的思维能力发现数学运算的特点，提高数学运算的能力。
（三）在课下开展数学运算活动
在小学数学教学的过程中，教师在每节课程开展前为学生讲解本节课重点与难点，并讲解运算的方式，利用多媒体设备为学生展示与课程相关的动画，进而为课程的开展做铺垫，同时能够有效的活跃课堂氛围。在此基础上，能够保障数学课程的顺利开展，学生能够高效的接受数学知识，进而提升自身的运算能力。除此之外，教师可以开展相应的課堂问答活动，并根据学生的能力进行分组，利用比赛的方式进行，教师在讲台宣布题目，每个小组进行抢答，进而能够锻炼学生的口算能力，进而提升学生的运算能力。
（四）加强教学方式生活化
在培养学生数学运算能力的过程中，教师应该增强教学方式的生活化，促使数学能够紧密的与生活联系，促使学生在日常生活中能够锻炼运算能力。例如在六年级“分数运算”教学的过程中，教师可以根据实际情况设置情境。小龙与爸爸妈妈到超市买了三瓶果汁，小龙妈妈喝了2/5，小龙爸爸喝了2/3，小龙喝了1/2，问他们三个一共喝了多少果汁？学生根据自身的思维能力，合理的对对分数进行转换，进而得到正确的答案，这种方式能够有效的将生活与数学练习。教师应该趁热打铁，为学生设计与生活相关的习题，进而能够有效的锻炼学生的运算能力。除此之外，教师应该了解学生的实际情况，进而开展针对性训练，合理的设置生活化教学的内容，提高学生的数学水平，为日后的学习奠定基础。
结束语
总而言之，在培养中高年级学生运算能力的过程中，并不能一朝一夕完场，而是需要日积月累，同时需要教师与学生有效的配合，将学习过程中出现的问题解决。与此同时，教师应该根据每个学生的天性，实施针对性教学，激发学生学习的兴趣，活跃课堂的氛围，促使学生的运算能力得到有效的提升。
参考文献：
[1]王和平.小学生数学核心素养之运算能力培养策略[J].学周刊，2019（25）：33.
[2]于林.小学生数学混合运算存在的问题及解决办法[J].读与写（教育教学刊），2019，16（07）：177.
[3]陈超，陈理宣.小学数学概念教学中符号意识的培养——以“百分数的认识”一课为例[J].教育科学论坛，2019（22）：33-35.