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小学语文课程标准明确指出:“寫字是义务教育阶段的基本训练之一。”搞好写字教学对学生的学习和今后的工作都有重要作用,可见加强写字教学势在必行,那么怎样才能让学生重视写字呢?下面,笔者从多年的写字教学中谈几点自己的认识。
一、激发学生学习写字的兴趣
心理学家认为,兴趣是人们对事物爱好和追求的一种心理倾向。当学生有了兴趣时,就会乐此不疲地投入到学习中去。法国著名师范教育家茅斯多德也指出:“教学的艺术不在于传授它的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”可见,学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。激发学生写字的兴趣,首先让学生明白写字的作用。一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的服饰,可以给人一个很好的印象,字写得工整美观,不仅有利于促进自己的学习,表现出一个人的文化底蕴、个性修养乃至更多丰富的信息,在很大程度上还彰显出一个人的个人魅力,还可以让别人了解自己的为人处事。俗话说的“字如其人”、“心正则笔正”就是这个道理。其次,可以从书法本身的特点出发,激发学生的兴趣,这样能把人带入事物“美”和“奇”的境地,在具体的教学中应充分利用书法的特点让学生领略书法艺术之美,培养他们学习写字的兴趣,最后通过开展多种教学活动增强学生情趣。如:举办书法讲座、作品欣赏、临摹竞赛、书写春联等,使他们在相互学习、相互观摩、公开展示的活动中无形地增强写字的兴趣,从而有效培养和提高了自身的人文素养。
二、给学生营造一个学习书法的环境
为了让学生一进校门就能深深地感受到文化的气息,不妨建立书法碑廊和书画廊。书法碑廊专门悬挂名人名家的佳作,让他们天天伴随书法、激励大家不断努力;书画廊就让学生展示自己的才华,培养师生的鉴赏能力,提高他们的欣赏水平,学校的标语、名言、警句尽量用书法的形式展现。
还有,在每个班级的“学习园地”里经常以“比一比谁的字写得好”、“谁的字有进步”为内容,开展认真写字的竞赛活动。这样,在学校营造了良好的写字环境,让学生在平时的学习,生活乃至游戏中提高书法水平。
三、培养师资,让学生有学习的榜样
抓好写字教学,关键是培养教师队伍,要想每个学生都能写得一手好字,必须依靠教师的言传身教,师高弟子强,名师出高徒。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此,教师的自身书法艺术修养非常重要。
关于师资队伍建设有两个方面:
1、学校应该拥有在书法技能、技巧、方法、理论、鉴赏等方面有很强能力的专职书法教师。这样一来,他们可以在写字课上对学生进行写字方面的指导,严格训练,让学生接受正规的写字教育。
2、应该有一支过硬的教师队伍。写字教育的关键时期是在中小学,尤其是幼儿园和学前教育,教师在进行写字启蒙教学时方法要恰当,严格要求学生,特别是对学生写字姿势、执笔方法、写字习惯等方面要加以重视,让孩子在刚刚能够写字的时候就体验到学习的快乐、成功的喜悦。要搞好写字教学,提高学生书写水平,仅靠写字课的作用是远远不够的,需要大家的共同努力、共同关心才能奏效。因此,其他任课教师在上课板书、学生评语、作业批语诸方面要对学生起到榜样作用,对学生进行写字修养的熏陶感染。
在练好字、弘扬祖国灿烂文化、激发民族自豪感、不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势、执笔方法,到规范、写字修养等进行培训,使理论与实践很好地结合起来,为书法教学开辟广阔天地。
一、激发学生学习写字的兴趣
心理学家认为,兴趣是人们对事物爱好和追求的一种心理倾向。当学生有了兴趣时,就会乐此不疲地投入到学习中去。法国著名师范教育家茅斯多德也指出:“教学的艺术不在于传授它的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”可见,学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。激发学生写字的兴趣,首先让学生明白写字的作用。一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的服饰,可以给人一个很好的印象,字写得工整美观,不仅有利于促进自己的学习,表现出一个人的文化底蕴、个性修养乃至更多丰富的信息,在很大程度上还彰显出一个人的个人魅力,还可以让别人了解自己的为人处事。俗话说的“字如其人”、“心正则笔正”就是这个道理。其次,可以从书法本身的特点出发,激发学生的兴趣,这样能把人带入事物“美”和“奇”的境地,在具体的教学中应充分利用书法的特点让学生领略书法艺术之美,培养他们学习写字的兴趣,最后通过开展多种教学活动增强学生情趣。如:举办书法讲座、作品欣赏、临摹竞赛、书写春联等,使他们在相互学习、相互观摩、公开展示的活动中无形地增强写字的兴趣,从而有效培养和提高了自身的人文素养。
二、给学生营造一个学习书法的环境
为了让学生一进校门就能深深地感受到文化的气息,不妨建立书法碑廊和书画廊。书法碑廊专门悬挂名人名家的佳作,让他们天天伴随书法、激励大家不断努力;书画廊就让学生展示自己的才华,培养师生的鉴赏能力,提高他们的欣赏水平,学校的标语、名言、警句尽量用书法的形式展现。
还有,在每个班级的“学习园地”里经常以“比一比谁的字写得好”、“谁的字有进步”为内容,开展认真写字的竞赛活动。这样,在学校营造了良好的写字环境,让学生在平时的学习,生活乃至游戏中提高书法水平。
三、培养师资,让学生有学习的榜样
抓好写字教学,关键是培养教师队伍,要想每个学生都能写得一手好字,必须依靠教师的言传身教,师高弟子强,名师出高徒。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此,教师的自身书法艺术修养非常重要。
关于师资队伍建设有两个方面:
1、学校应该拥有在书法技能、技巧、方法、理论、鉴赏等方面有很强能力的专职书法教师。这样一来,他们可以在写字课上对学生进行写字方面的指导,严格训练,让学生接受正规的写字教育。
2、应该有一支过硬的教师队伍。写字教育的关键时期是在中小学,尤其是幼儿园和学前教育,教师在进行写字启蒙教学时方法要恰当,严格要求学生,特别是对学生写字姿势、执笔方法、写字习惯等方面要加以重视,让孩子在刚刚能够写字的时候就体验到学习的快乐、成功的喜悦。要搞好写字教学,提高学生书写水平,仅靠写字课的作用是远远不够的,需要大家的共同努力、共同关心才能奏效。因此,其他任课教师在上课板书、学生评语、作业批语诸方面要对学生起到榜样作用,对学生进行写字修养的熏陶感染。
在练好字、弘扬祖国灿烂文化、激发民族自豪感、不断提高学生综合素质的同时,还要加强对学生进行思想品德教育,从写字姿势、执笔方法,到规范、写字修养等进行培训,使理论与实践很好地结合起来,为书法教学开辟广阔天地。