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【摘要】 思想品德中考复习内容多、任务重、时间紧、考法新，同时存在概念多、原理多和时政性强等学科特点，致使不少师生的复习安排如"丈二和尚——摸不着头脑"。那么，如何提高中考思想品德复习备考的实效性呢? 本文就此结合作者多年的教学实践谈一点浅见。
【关键词】 思想品德 中考复习 知识体系 答题技巧
教育部《关于初中毕业，升学考试改革的指导意见》提出中考指导思想是"立足基础、考查能力、加强应用"。根据近几年中考，思想品德科试题有以下几个特点：一是考查基础知识。二是贴近生活。三是能力要求层次化。四是灵活、思维模式开放化。因此，如何搞好中考思想品德的复习备考工作，是每一个初三思想品德教师和初三学生都在积极思考和关注的问题。本文结合笔者多年的教学实践谈一点看法，与各位同行交流。
一、研读《课程标准》和《考试说明》，把握命题方向
《课程标准》和《考试说明》是命题的依据，因此教师要仔细研究《课程标准》，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。《考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细，教师一定要认真研读，《考试说明》规定要识记、了解的基本概念、基本原理和基本观点，复习时一定要覆盖，还要将《考试说明》要求培养的能力目标渗透其中。我们在复习时，要将《课程标准》和《考试说明》相结合，对《考试说明》要求的而《课程标准》中又是情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能等几个方面不同层次的要求要做到心中有数，并告诉学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽量放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容要下功夫，探求规律，引导学生学活学透。
二、夯实基础，拓展知识，建立知识网络
基础知识是能力的前提和基础，能力是基础知识的提高和升华。在教学和复习中一定要抓住基础知识，经过细致的系统的基本知识复习，使学生对知识在总体上有一个明确的把握，同时在这个基础上把重点知识、难点知识加以整理，加强练习掌握。就初三复习而言，第一轮复习可按章节梳理知识点，深刻理解基本概念和基本原理，并以点带面，把各个表面无关而实质相关的知识点联系起来，形成一个立体的知识网络结构。这样，才能在考试时迅速、准确地从课本中选取相关知识点，理解相关概念的准确含义，提高自己运用原理分析社会现实的能力。在讲授初三内容时，采取边讲新课边回头复习的方法．讲完一课和前面学习过的内容共同复习，讲完一单元再回来和前面的单元一块进行综合复习，这样在练习中加深新旧知识的联系，为解答综合题早做准备。
三、密切联系实际，培养知识迁移能力
学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际，近几年中考试题中无一例外地都有联系实际、联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了思想品德学科既源于社会、源于生活，又服务于社会、服务于生活的时代主题。在这一环节中，教者必须对国内外重大时事有较高的敏感度并具备教科书、学生实际与现实中的热点问题结合起来的能力。复习实践中，首先是选好热点时事。我通常选择以环境保护、生态平衡、法与诚信、高新技术、资源和能源、"两会"等与学生密切相关的问题和在本地、国家影响较大的民生问题为背景材料，设计情境新颖、内容广泛的题目，以检查学生对所学知识的理解和应用。其次，结合本地区的实际情况，培养学生关心自然、关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和思想品德有密切的结合点，善于捕捉其中的知识信息。这一步我尝试运用两种方法：第一种：老师在课堂上列举材料，启发学生思考材料中所体现的课文观点，通过老师启发、学生个别回答、全班同学评价、归纳等模式完成。师生的共同参与激发了学生们的学习积极性与自信心。第二种：让学生通过《中学生时政报》等途径尝试找材料，同时尝试让学生对自己所找的材料进行设问并作出回答。学生对此模式很感兴趣，在找材料的过程中，学生熟悉了时事材料，能提高时事选择时的得分率，通过设问，学生初步体验到出题者的思路;通过回答，学生对课文的内容更熟悉，更牢固了。这样既锻炼了学生的动手和思维能力，又能体现新教改的学生主体学习精神。这种尝试，同时也使学生在做题过程中开阔了视野，提高了学生分析问题和解决问题的能力，取得良好复习效果。
四、注重答题技巧的培养和提高
重视能力的立意是中考永恒的主题。思想品德试题在考查理解、分析、判断及综合应用能力的同时还考查了学科语言表达能力。从历年中考阅卷的反馈信息看，考生答题中存在一个严重的情况：审题不仔细，答题不规范。有些考生习惯于照搬教材现成的结论，对设问中的限制条件或题目导语视而不见导致答非所问或泛泛而谈；有些考生则抓不准材料的主题和中心，解读材料、从材料中提取有效信息的能力较薄弱，不能根据题目所提供材料的主题与所学课本知识有机联系、整合而导致分析不全面，挂一漏万或就事论事。在复习阶段要加强对学生各种题型的专题训练，加强解题方法特别是审题的指导，给学生指明答题的思路，明确每一类型题目在回答时的要领。
另外还要注意政治开卷考试解题技巧。随着国家新课程改革的展开和深入，我省政治学科实行开卷考试，试卷命題指导思想是把政治理论知识同社会实践和学生实际生活相联系，重视对学生素质能力和创新能力的考察，彻底改变了以前老师"满堂灌"和学生死记硬背的教学模式，对我们教师和学生来说，既是一种机遇，也是一种挑战。面对这种变化，我们广大政治教师必须要及时改变传统的教学理念和教育方法，才能适应开卷考试的要求，才能使学生在中考中取得优异的成绩。中考政治试题常见的题型有选择题、简答题、探究实践题等，解答这些题型是有章可循的，例如在解答探究实践题，这种题型实践题既考查了学生对教材基本观点的掌握情况，又考查了学生概括和归纳能力、理解和应用能力、实践和创新能力，更突出了学生在教学活动中的主体作用。对此类试题的一般性解答要求是：①首先要求学生积极参与活动与实践，要关心国家大事，关注社会热点、焦点等，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。②要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。③要审明题意，按要求作答。④要回归课本寻找知识的落脚点。⑤设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有性、开放性和逻辑性。
五、研读近五年的中考试卷，编织中考试题网，精讲多练
除了利用教材编织知识和能力网外，编织好近年的中考试题网也是十分重要的，因为它可以给我们提供复习的方向和思路。可以说，最有效的中考复习，是熟悉近年各地的中考试卷。经过多年的观察，发现当年的中考卷会或多或少地受往年本地试卷或其他地区的影响，因此决不能置之不理或掉以轻心。要保持清醒的头脑，精选习题，系统整理，反复筛选，加强习题的典型性，以一当十。
此外，中考临近时，教师还应对学生进行心理疏导和考前调整，减轻学生的心理负担和压力，让学生能正确对待考试，以平和、放松的心态迎接中考，在中考中发挥出自己的真实水平。
参考文献
［1］ 刘焱．构建政治课有效课堂的思考［J］,中学政治教学参考．2006.5;6
［2］ 诸军、孔丽萍．浅谈政治课教学中的情境创设［J］,中学政治教学参考．2006.5;6
【关键词】 思想品德 中考复习 知识体系 答题技巧
教育部《关于初中毕业，升学考试改革的指导意见》提出中考指导思想是"立足基础、考查能力、加强应用"。根据近几年中考，思想品德科试题有以下几个特点：一是考查基础知识。二是贴近生活。三是能力要求层次化。四是灵活、思维模式开放化。因此，如何搞好中考思想品德的复习备考工作，是每一个初三思想品德教师和初三学生都在积极思考和关注的问题。本文结合笔者多年的教学实践谈一点看法，与各位同行交流。
一、研读《课程标准》和《考试说明》，把握命题方向
《课程标准》和《考试说明》是命题的依据，因此教师要仔细研究《课程标准》，课标不作要求的可不复习或不作重点复习。《考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细，教师一定要认真研读，《考试说明》规定要识记、了解的基本概念、基本原理和基本观点，复习时一定要覆盖，还要将《考试说明》要求培养的能力目标渗透其中。我们在复习时，要将《课程标准》和《考试说明》相结合，对《考试说明》要求的而《课程标准》中又是情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能等几个方面不同层次的要求要做到心中有数，并告诉学生。在教学中能放手的低层次要求的内容尽量放手让学生自己看书解决，对理解和要求掌握的内容要下功夫，探求规律，引导学生学活学透。
二、夯实基础，拓展知识，建立知识网络
基础知识是能力的前提和基础，能力是基础知识的提高和升华。在教学和复习中一定要抓住基础知识，经过细致的系统的基本知识复习，使学生对知识在总体上有一个明确的把握，同时在这个基础上把重点知识、难点知识加以整理，加强练习掌握。就初三复习而言，第一轮复习可按章节梳理知识点，深刻理解基本概念和基本原理，并以点带面，把各个表面无关而实质相关的知识点联系起来，形成一个立体的知识网络结构。这样，才能在考试时迅速、准确地从课本中选取相关知识点，理解相关概念的准确含义，提高自己运用原理分析社会现实的能力。在讲授初三内容时，采取边讲新课边回头复习的方法．讲完一课和前面学习过的内容共同复习，讲完一单元再回来和前面的单元一块进行综合复习，这样在练习中加深新旧知识的联系，为解答综合题早做准备。
三、密切联系实际，培养知识迁移能力
学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际，近几年中考试题中无一例外地都有联系实际、联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了思想品德学科既源于社会、源于生活，又服务于社会、服务于生活的时代主题。在这一环节中，教者必须对国内外重大时事有较高的敏感度并具备教科书、学生实际与现实中的热点问题结合起来的能力。复习实践中，首先是选好热点时事。我通常选择以环境保护、生态平衡、法与诚信、高新技术、资源和能源、"两会"等与学生密切相关的问题和在本地、国家影响较大的民生问题为背景材料，设计情境新颖、内容广泛的题目，以检查学生对所学知识的理解和应用。其次，结合本地区的实际情况，培养学生关心自然、关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和思想品德有密切的结合点，善于捕捉其中的知识信息。这一步我尝试运用两种方法：第一种：老师在课堂上列举材料，启发学生思考材料中所体现的课文观点，通过老师启发、学生个别回答、全班同学评价、归纳等模式完成。师生的共同参与激发了学生们的学习积极性与自信心。第二种：让学生通过《中学生时政报》等途径尝试找材料，同时尝试让学生对自己所找的材料进行设问并作出回答。学生对此模式很感兴趣，在找材料的过程中，学生熟悉了时事材料，能提高时事选择时的得分率，通过设问，学生初步体验到出题者的思路;通过回答，学生对课文的内容更熟悉，更牢固了。这样既锻炼了学生的动手和思维能力，又能体现新教改的学生主体学习精神。这种尝试，同时也使学生在做题过程中开阔了视野，提高了学生分析问题和解决问题的能力，取得良好复习效果。
四、注重答题技巧的培养和提高
重视能力的立意是中考永恒的主题。思想品德试题在考查理解、分析、判断及综合应用能力的同时还考查了学科语言表达能力。从历年中考阅卷的反馈信息看，考生答题中存在一个严重的情况：审题不仔细，答题不规范。有些考生习惯于照搬教材现成的结论，对设问中的限制条件或题目导语视而不见导致答非所问或泛泛而谈；有些考生则抓不准材料的主题和中心，解读材料、从材料中提取有效信息的能力较薄弱，不能根据题目所提供材料的主题与所学课本知识有机联系、整合而导致分析不全面，挂一漏万或就事论事。在复习阶段要加强对学生各种题型的专题训练，加强解题方法特别是审题的指导，给学生指明答题的思路，明确每一类型题目在回答时的要领。
另外还要注意政治开卷考试解题技巧。随着国家新课程改革的展开和深入，我省政治学科实行开卷考试，试卷命題指导思想是把政治理论知识同社会实践和学生实际生活相联系，重视对学生素质能力和创新能力的考察，彻底改变了以前老师"满堂灌"和学生死记硬背的教学模式，对我们教师和学生来说，既是一种机遇，也是一种挑战。面对这种变化，我们广大政治教师必须要及时改变传统的教学理念和教育方法，才能适应开卷考试的要求，才能使学生在中考中取得优异的成绩。中考政治试题常见的题型有选择题、简答题、探究实践题等，解答这些题型是有章可循的，例如在解答探究实践题，这种题型实践题既考查了学生对教材基本观点的掌握情况，又考查了学生概括和归纳能力、理解和应用能力、实践和创新能力，更突出了学生在教学活动中的主体作用。对此类试题的一般性解答要求是：①首先要求学生积极参与活动与实践，要关心国家大事，关注社会热点、焦点等，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。②要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。③要审明题意，按要求作答。④要回归课本寻找知识的落脚点。⑤设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有性、开放性和逻辑性。
五、研读近五年的中考试卷，编织中考试题网，精讲多练
除了利用教材编织知识和能力网外，编织好近年的中考试题网也是十分重要的，因为它可以给我们提供复习的方向和思路。可以说，最有效的中考复习，是熟悉近年各地的中考试卷。经过多年的观察，发现当年的中考卷会或多或少地受往年本地试卷或其他地区的影响，因此决不能置之不理或掉以轻心。要保持清醒的头脑，精选习题，系统整理，反复筛选，加强习题的典型性，以一当十。
此外，中考临近时，教师还应对学生进行心理疏导和考前调整，减轻学生的心理负担和压力，让学生能正确对待考试，以平和、放松的心态迎接中考，在中考中发挥出自己的真实水平。
参考文献
［1］ 刘焱．构建政治课有效课堂的思考［J］,中学政治教学参考．2006.5;6
［2］ 诸军、孔丽萍．浅谈政治课教学中的情境创设［J］,中学政治教学参考．2006.5;6