【摘 要】
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坚持写教学后记可以提高自己的教科研能力.经常写教学后记,既积累了材料,又促进了课堂教学改革.自己的“成绩”与“不足”,或学生在学习过程中遇到的“疑点、难点”,都是我们
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坚持写教学后记可以提高自己的教科研能力.经常写教学后记,既积累了材料,又促进了课堂教学改革.自己的“成绩”与“不足”,或学生在学习过程中遇到的“疑点、难点”,都是我们进行研究的材料,这些材料积累多了,便可以从中发现教学规律,促进我们的教育科学研究,并且这些材料也是撰写论文的重要素材.教学后记是教学过程中的一个重要环节,是实实在在的教学研究行为,朝一个方向去研究,更容易出成果.
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【摘要】思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。 【关键词】数学思维数学思
对于我的小妹妹来说，哭泣更像一种习惯，一种必然。从出生起，她就在身体之内豢养了这只叫作哭泣的小兽，只要睁眼便会“哦哦”地哭，吃饱了也“吱吱”地哭，最厉害的是临睡前，仿佛睡梦于她是极其恐怖的事，大哭狂哭，好不容易哄睡了，梦里她也会“咿呀咿呀”地哭几声。小妹妹是我的第二个妹妹，也就是说，她已经有两个姐姐了。她出生在农历二月。那天很冷，风也大，我半夜醒来，一睁眼，被躺在对面的人吓了一大跳，恍惚觉得是梦，
考试作为一种重要的阶段评价手段，它犹如一根杠杆引导着数学教学的趋势，调节着教师的教学行为，在今后相当长的一段时间里，考试还将作为一种教育评价制度而存在下去。新的课程理念倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，如何将发展性评价理念融入到阶段评价之中，把教师的教学引向着眼于学生全面发展的新的天地，让考试成为数学课程改革的一剂新的药引，本文从阶段评价方法出发，谈谈自己的具体做法。 一、改革试题命制原则，
时间才是最好的角度 要真正看清一件事物 你必须首先学会 变换不同的方位 但这也只是常识的 一小部分 其实 面对大多数事物 时间才是最好的角度 比如在河西这家六十八层高的酒店 同样是凭栏远眺 白天我看到的 仅仅是一个叫江心洲的地名 只有到了晚上 我才能真正感受到 什么叫明眸皓齿的南京 在此世 在此世 偶尔地得到些什么 也会给我带来 一阵阵小惊喜 但说到底 在此世
骆驼 我接近于它的高傲，但从不懂得 假如它能够表达，在这样艰难的地方 它教会我们忍耐的力量， 那里，它是大地本身，如一座城堡 移动的每一步都是战栗 它是沉默的，温驯、谦卑 在缓慢中抓住了生：即非热 午后那难以忍受的热情 也不是冷，夜幕下独自抬高了的月亮 它有自己的温度，在冷和热之间 那种宽度是它的表达 那么雄壮的腿，那么有力的肌肉 跑向一种没有言辞的生活 如果它看到永生
在西方发达国家 ,商业银行个人理财业务发展较為成熟。在我国 ,经济的快速发展和居民金融资产的迅速扩大 ,为商业银行个人理财业务的发展提供了基础和条件;居民对理财的需求和专业理财知识的缺乏 ,为商业银行开展个人理财业务提供了发展机遇; 而国内金融市场的开放和外资金融机构的涌入 ,加剧了国内金融市场竞争，个人理财业务在国内迅速的发展起来。 １．商业银行个人理财业务的概念 个人理财是指个人资产通过银
【摘要】在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功体验来不断激发兴趣，挖掘学习的动力。 【关键词】数学教学培养兴趣方法 引言 兴趣是人们探究某种事物或从事某种
八百里飞云江 飞云江的水不知流向何处 我站在她的中上游 想象八百里的流程到底有多长 八百里：是一张纸或者一夜之间的距离？ 或者是名字与一块墓碑之间的距离？ 八百里：是我的脊椎与心脏之间的距离？ 八百里：是否可以 用日子来丈量，那么日子又有多长呢？ 八百里的流程到底有多长呢 也许水中的鱼儿会知道，它是最好的丈量员 一个浪花一个浪花地加起来 就得出了九曲回肠终入海的答案 八百
【摘要】学习数学的目的不仅仅是为了掌握基础知识，重要的是为了发展学生的思维能力 培养非逻辑思维能力 ，数学教学要充分揭示思维过程，培养数学语言能力，培养数学猜想能力 在课堂上展开讨论，在探索性学习中学会内化 培养发现和提出问题的能力。 【关键词】培养数学教学能力 学习数学的目的，不仅仅是为了掌握基础知识，形成一定的基本技能，更重要的是为了发展学生的思维能力，提高数学素养，培养学生的创新精神，以